北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)計(jì)算題突破方法

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)計(jì)算題突破方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，主要涉及第五章《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》中的計(jì)算題。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算、小數(shù)加減法計(jì)算、混合運(yùn)算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換原理，并能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。3.學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算。4.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練進(jìn)行混合運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則，小數(shù)加減法計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以商店購物為背景，引入分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，小數(shù)加減法計(jì)算，混合運(yùn)算等計(jì)算題。2.例題講解：以具體例題為例，講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換原理，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則，小數(shù)加減法計(jì)算法則，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換分?jǐn)?shù)÷10=小數(shù)小數(shù)×10=分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則同分母分?jǐn)?shù)相加減：分母不變，分子相加減異分母分?jǐn)?shù)相加減：先通分，后相加減小數(shù)加減法計(jì)算法則小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按位相加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序先算乘除，后算加減，從左到右依次進(jìn)行七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)家長購買一些商品，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，小數(shù)加減法計(jì)算，混合運(yùn)算等計(jì)算題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，小數(shù)加減法計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》，涉及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算、小數(shù)加減法計(jì)算以及混合運(yùn)算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換原理，并能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。3.學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算。4.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練進(jìn)行混合運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則，小數(shù)加減法計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以商店購物為背景，引入分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，小數(shù)加減法計(jì)算，混合運(yùn)算等計(jì)算題。（1）展示商品價(jià)格，讓學(xué)生觀察并說出商品的價(jià)格是多少元多少角多少分。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果商品的價(jià)格是分?jǐn)?shù)或小數(shù)，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行計(jì)算呢？2.例題講解：以具體例題為例，講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換原理，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則，小數(shù)加減法計(jì)算法則，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（1）講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換原理，如分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)的方法，小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的方法。（2）講解分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則，如同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。（3）講解小數(shù)加減法計(jì)算法則，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的計(jì)算方法，按位相加減的計(jì)算方法。（4）講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，如先算乘除，后算加減，從左到右依次進(jìn)行的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換分?jǐn)?shù)÷10=小數(shù)小數(shù)×10=分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則同分母分?jǐn)?shù)相加減：分母不變，分子相加減異分母分?jǐn)?shù)相加減：先通分，后相加減小數(shù)加減法計(jì)算法則小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按位相加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序先算乘除，后算加減，從左到右依次進(jìn)行七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)家長購買一些商品，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，小數(shù)加減法計(jì)算，混合運(yùn)算等計(jì)算題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換計(jì)算，如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，小數(shù)加減法計(jì)算等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。2.語調(diào)要適中，不要過于平淡，要有起伏，以吸引學(xué)生的注意力。3.在講解例題時(shí)，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨自己的思路，提高學(xué)生的參與度。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生自行思考和解答，以提高學(xué)生的思維能力。三、課堂提問1.針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答問題，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的計(jì)算題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教案反思1.在教學(xué)