三年級北師大版英語學(xué)習(xí)策略

小學(xué)三年級北師大版英語學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的問候語，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。2.學(xué)生能夠通過模仿和表演，提高自己的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的問候語，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。難點：學(xué)生能夠正確發(fā)音，熟練掌握日常問候語的表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。然后，教師提問：“你們喜歡這首歌嗎？為什么？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。2.引入（10分鐘）3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師出示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖中的孩子們正在互相問候。教師提問：“你們知道他們在說什么嗎？”學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Goodmorning”，“Howareyou？”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生們相互問候，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。然后，教師邀請幾組學(xué)生到講臺前進(jìn)行表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。5.鞏固（10分鐘）教師出示一張圖片，上面有一個小朋友在早上跟他的朋友打招呼。教師提問：“你們知道這個小朋友在說什么嗎？”學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生們相互問候，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。6.拓展（5分鐘）教師出示一張圖片，上面有一個小朋友在早上跟他的朋友打招呼。教師提問：“你們知道這個小朋友在說什么嗎？”學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生們相互問候，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：GoodmorningHowareyou？I'mfine,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第3頁的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織一次課堂活動，讓學(xué)生們扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生、服務(wù)員等，運用本節(jié)課所學(xué)的問候語進(jìn)行情景對話。這樣可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點重點和難點解析：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的問候語，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。難點主要是學(xué)生能夠正確發(fā)音，熟練掌握日常問候語的表達(dá)方式。這需要教師在教學(xué)中注重發(fā)音的練習(xí)，并且提供豐富的語言環(huán)境讓學(xué)生去實踐。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點和難點解析：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備PPT、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片等教具，以及課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助教師更生動、直觀地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。五、教學(xué)過程重點和難點解析：教學(xué)過程包括熱身、引入、呈現(xiàn)、操練、鞏固和拓展環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過播放英語歌曲來活躍課堂氣氛。引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過出示教材中的插圖和重點詞匯句型，幫助學(xué)生理解和記憶。操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們相互問候，練習(xí)使用所學(xué)知識。鞏固環(huán)節(jié)，教師可以再次組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以出示一張圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行情景對話。六、板書設(shè)計重點和難點解析：板書設(shè)計是教師在黑板上展示的教學(xué)內(nèi)容。板書應(yīng)該清晰、簡潔，突出本節(jié)課的重點詞匯和句型。例如，教師可以在黑板上寫出“Goodmorning”和“Howareyou？”以及回答的表達(dá)方式“I'mfine,thankyou.”，讓學(xué)生可以直接看到并模仿。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：課后反思是教師對課堂教學(xué)效果的評估和思考。教師需要思考課堂教學(xué)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，教師還需要考慮如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展延伸，例如，可以組織一次課堂活動，讓學(xué)生們扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生、服務(wù)員等，運用本節(jié)課所學(xué)的問候語進(jìn)行情景對話。這樣可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點詞匯和句型，教師可以加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。教師可以適當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，如點頭、微笑等，以增加語言的感染力。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，時間可以相對寬松一些，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在呈現(xiàn)、操練和鞏固環(huán)節(jié)，時間應(yīng)適當(dāng)緊湊，以保證學(xué)生能夠充分練習(xí)和掌握所學(xué)知識。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，以確保每個學(xué)生都能回答得上。同時，教師應(yīng)對學(xué)生的回答給予及時的反饋和表揚，以提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示圖片、播放音頻或講述故事等方法，創(chuàng)設(shè)生動、真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂教學(xué)效果，思考教案中的優(yōu)點和不足。對于不足之處，教師應(yīng)尋求同事的建議和幫助，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和