蘇教版分?jǐn)?shù)除法教學(xué)策略探討說課稿

蘇教版分?jǐn)?shù)除法教學(xué)策略探討說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元“分?jǐn)?shù)除法”，主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少等知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，讓學(xué)生思考：如果要平均分一個(gè)蛋糕給4個(gè)人，每個(gè)人能分到多少？如果要求每個(gè)人分到的蛋糕是原來的2/3，該怎么分？2.自主探究讓學(xué)生獨(dú)立思考，如何用分?jǐn)?shù)除法來解決這個(gè)問題。在學(xué)生思考的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.合作交流4.講解演示教師通過多媒體課件，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并進(jìn)行演示。5.隨堂練習(xí)教師出示一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解。6.鞏固提高教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解決。教師進(jìn)行評價(jià)、指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.找一些生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解決，并將解題過程寫下來。答案：1.練習(xí)題的答案。2.實(shí)際問題的解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解程度如何？計(jì)算方法是否掌握？實(shí)際問題是否能夠順利解決？針對這些問題，應(yīng)該如何改進(jìn)教學(xué)方法？拓展延伸：分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以讓學(xué)生搜集一些相關(guān)的例子，進(jìn)行分享和交流。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自主設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)如下：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法可以類比分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。假設(shè)有一個(gè)分?jǐn)?shù)a/b除以一個(gè)整數(shù)c（c≠0），可以將其轉(zhuǎn)化為a/b乘以c的倒數(shù)，即a/b÷c=a/b×1/c=a/（b×c）。例如：假設(shè)有一個(gè)分?jǐn)?shù)3/4除以一個(gè)整數(shù)2，可以將其轉(zhuǎn)化為3/4乘以1/2，即3/4÷2=3/4×1/2=3/（4×2）=3/8。2.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法可以通過交叉相乘來解決。假設(shè)有一個(gè)分?jǐn)?shù)a/b除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)c/d（其中c、d不為0），可以將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即a/b÷c/d=a/b×d/c。例如：假設(shè)有一個(gè)分?jǐn)?shù)2/3除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)4/5，可以將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即2/3÷4/5=2/3×5/4=10/12=5/6。3.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題時(shí)，需要將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法的形式，然后運(yùn)用上述計(jì)算方法進(jìn)行解答。例如：假設(shè)有一個(gè)實(shí)際問題：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求長方形的面積。可以將長方形的面積轉(zhuǎn)化為長乘以寬，即10厘米×5厘米=50平方厘米。這個(gè)實(shí)際問題可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法的問題：假設(shè)長方形的面積是a平方厘米，寬是b厘米，那么a/b÷1=a/b，即a=b×1。在這個(gè)問題中，長方形的面積a是50平方厘米，寬b是5厘米，所以長方形的長是50/5=10厘米。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的情境，讓學(xué)生思考如何平均分一個(gè)蛋糕給4個(gè)人，每個(gè)人能分到多少。這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立思考如何用分?jǐn)?shù)除法來解決這個(gè)問題。教師可以提供一些提示，如可以將蛋糕看作一個(gè)整體，即1個(gè)蛋糕，然后將其平均分給4個(gè)人，即1÷4。這樣，學(xué)生可以結(jié)合分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，得出每個(gè)人分到的蛋糕是1/4。3.合作交流4.講解演示在講解演示環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并進(jìn)行演示。在這個(gè)過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，即交叉相乘。5.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解。在這個(gè)過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。6.鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解決。教師進(jìn)行評價(jià)、指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，可以幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以突出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及實(shí)際問題的解決方法。例如，板書設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)部分：第一部分：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法1/b÷c=1/b×1/c=a/（b×c）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易理解。2.語調(diào)要平和，不要過于急促，給學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和思考。3.在講解重要概念和計(jì)算方法時(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)的語氣，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要過于倉促。2.在講解和演示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，可以給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后進(jìn)行講解和評價(jià)。三、課堂提問1.針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。3.在提問時(shí)，可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2.通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。3.在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┗?dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其