盧溝橋獅子人教版?zhèn)髡f(shuō)的解析

盧溝橋獅子人教版?zhèn)髡f(shuō)的解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元第21課《盧溝橋獅子》。本課主要講述了盧溝橋上一百零八座石獅子的傳說(shuō)，通過(guò)石獅子的傳說(shuō)反映了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，同時(shí)也揭示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略者的堅(jiān)定決心和英勇斗爭(zhēng)精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解盧溝橋石獅子的傳說(shuō)。2.能夠通過(guò)查閱資料、討論等方式，了解盧溝橋的歷史背景，理解傳說(shuō)背后的深層含義。3.能夠運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解盧溝橋石獅子的傳說(shuō)。難點(diǎn)：理解傳說(shuō)背后的深層含義，能夠運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課文課件、教材、作文紙。學(xué)具：課本、筆記本、作文本、查閱資料。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)多媒體展示盧溝橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解盧溝橋石獅子的傳說(shuō)。3.課堂講解：講解課文中的重點(diǎn)句子和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解傳說(shuō)背后的深層含義。4.隨堂練習(xí)：通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。5.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：盧溝橋獅子傳說(shuō)1.課文內(nèi)容：講述盧溝橋上一百零八座石獅子的傳說(shuō)。2.傳說(shuō)背后：反映了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，揭示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略者的堅(jiān)定決心和英勇斗爭(zhēng)精神。3.寫(xiě)作練習(xí)：運(yùn)用課文中的句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我眼中的盧溝橋獅子”為主題，寫(xiě)一篇作文。答案：略2.作業(yè)題目：查閱資料，了解盧溝橋的歷史背景，并結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹盧溝橋獅子的傳說(shuō)。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度較高，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。但部分學(xué)生對(duì)傳說(shuō)背后的深層含義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的歷史文化，了解其他傳說(shuō)故事，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的人物精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析《盧溝橋獅子》這篇課文，通過(guò)講述盧溝橋上一百零八座石獅子的傳說(shuō)，反映了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，同時(shí)也揭示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略者的堅(jiān)定決心和英勇斗爭(zhēng)精神。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，掌握盧溝橋石獅子的傳說(shuō)，同時(shí)深刻理解傳說(shuō)背后的深層含義。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.理解傳說(shuō)背后的深層含義：課文中，石獅子的傳說(shuō)反映了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，同時(shí)也揭示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略者的堅(jiān)定決心和英勇斗爭(zhēng)精神。教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳說(shuō)不僅僅是民間故事，更是一種民族精神的表現(xiàn)。2.運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)：課文中有許多優(yōu)美的句段和獨(dú)特的表達(dá)方式，如“獅子大的有四五尺高，小的也有二三尺高”“它們的形態(tài)各異，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的相互戲逗，真是千姿百態(tài)，妙趣橫生?！苯處熜枰龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，理解這些句段和表達(dá)方式的意義和用法，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。三、教學(xué)重點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文：朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的美，理解課文的內(nèi)容。2.了解盧溝橋石獅子的傳說(shuō)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要掌握盧溝橋石獅子的傳說(shuō)，這是理解課文深層含義的基礎(chǔ)。3.運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的優(yōu)美句段和獨(dú)特表達(dá)方式，并將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.情景引入：通過(guò)多媒體展示盧溝橋的圖片，讓學(xué)生直觀地了解盧溝橋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解盧溝橋石獅子的傳說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以查閱資料，加深對(duì)課文的理解。3.課堂講解：教師需要講解課文中的重點(diǎn)句子和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解傳說(shuō)背后的深層含義。講解過(guò)程中，可以結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更深入地理解課文。4.隨堂練習(xí)：通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。5.寫(xiě)作練習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的一些句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生先進(jìn)行口頭表達(dá)，再進(jìn)行書(shū)面寫(xiě)作。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該突出課文的要點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。如：盧溝橋獅子傳說(shuō)1.課文內(nèi)容：講述盧溝橋上一百零八座石獅子的傳說(shuō)。2.傳說(shuō)背后：反映了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，揭示了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略者的堅(jiān)定決心和英勇斗爭(zhēng)精神。3.寫(xiě)作練習(xí)：運(yùn)用課文中的句段和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.作文練習(xí)：以“我眼中的盧溝橋獅子”為主題，寫(xiě)一篇作文。通過(guò)作文練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)盧溝橋獅子的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。2.查閱資料：了解盧溝橋的歷史背景，并結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹盧溝橋獅子的傳說(shuō)。通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生更深入地了解課文，拓寬知識(shí)面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的概念。語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于單調(diào)，也不要過(guò)于高昂，以免影響學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀課文，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)展示盧溝橋的圖片，讓學(xué)生直觀地了解盧溝橋的獅子。教案