三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元 時間段的計算 青島版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元時間段的計算青島版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元時間段的計算青島版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解時間段的概念，熟悉常見的時間段單位如：天、小時、分鐘、秒等；2.學(xué)會計算時間段的長度，如：計算兩個時間段之間的差距；3.掌握時間段之間的轉(zhuǎn)換，如：小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換，天與小時之間的轉(zhuǎn)換等；4.能夠運用時間段的知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解時間段的概念，熟悉常見的時間段單位；2.學(xué)會計算時間段的長度，能夠解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：時間段之間的轉(zhuǎn)換，如：小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換，天與小時之間的轉(zhuǎn)換；2.教學(xué)重點：時間段的概念，時間的計算，以及時間段的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間的變化，引出時間段的概念；2.知識點講解：講解時間段的概念，時間段單位之間的轉(zhuǎn)換，時間的計算方法；3.例題講解：用多媒體展示例題，講解解題思路和方法；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.時間段的概念；2.時間段單位之間的轉(zhuǎn)換；3.時間的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他從家出發(fā)到學(xué)校一共用了35分鐘，請問他走了多少時間？答案：35分鐘15分鐘=20分鐘2.題目：一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達(dá)乙地，請問甲地到乙地的距離是多少？答案：60公里/小時×3小時=180公里3.題目：小華每天早上7點起床，晚上9點睡覺，他每天睡多少小時？答案：21點7點=14小時八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生關(guān)注時間的變化，引出時間段的概念。在講解知識點時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握時間段的概念和計算方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解和運用時間段的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生觀察生活中的時間段現(xiàn)象，如：計算自己上學(xué)放學(xué)的時間，觀察交通工具行駛的時間等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究時間段的其他相關(guān)知識，如：時間段的比例、時間段的速度等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)的核心，也是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵。我將對這些重點和難點進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。時間段的概念是本節(jié)課的基礎(chǔ)，它涉及到對時間長度和時間間隔的理解。在引入時間段的概念時，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解從一個時間點到另一個時間點之間的時間間隔是如何計算的。例如，如果小明從家出發(fā)到學(xué)校用了35分鐘，而他從家走到學(xué)校需要15分鐘，那么他從家出發(fā)到學(xué)校一共用了多少時間就是一個需要解決的問題。這個問題能夠幫助學(xué)生理解時間段的概念，并且能夠運用基本的數(shù)學(xué)運算來求解。時間段單位之間的轉(zhuǎn)換是本節(jié)課的一個難點。學(xué)生需要理解不同時間段單位之間的換算關(guān)系，如小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換，天與小時之間的轉(zhuǎn)換等。例如，如果一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達(dá)目的地，那么甲地到乙地的距離就是一個需要計算的問題。這個問題能夠幫助學(xué)生理解和掌握時間段單位之間的轉(zhuǎn)換方法。再次，時間的計算方法是本節(jié)課的另一個重點。學(xué)生需要學(xué)會如何計算兩個時間段之間的差距。例如，小華每天早上7點起床，晚上9點睡覺，他每天睡了多少小時就是一個需要解決的問題。這個問題能夠幫助學(xué)生理解和掌握時間的計算方法。我還需要注意例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。通過例題講解，我可以向?qū)W生展示如何運用時間段的知識解決實際問題。通過隨堂練習(xí)，我可以讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。這兩個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生理解理論知識，還能夠提高他們的實際操作能力。在板書設(shè)計方面，我需要清晰地展示時間段的概念、時間段單位之間的轉(zhuǎn)換以及時間的計算方法。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，一目了然，以便學(xué)生能夠快速地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要布置一些具有實際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，計算自己上學(xué)放學(xué)的時間，觀察交通工具行駛的時間等。這些作業(yè)題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握時間段的知識。同時，我還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究時間段的其他相關(guān)知識，如時間段的比例、時間段的速度等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解時間段的概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)的起伏。通過生動的語言和形象的比喻，我使得抽象的時間段概念變得具體易懂，讓學(xué)生更容易理解和接受。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。我確保學(xué)生有足夠的時間來理解時間段的概念，掌握時間的計算方法，并能夠獨立完成練習(xí)題目。同時，我也注重學(xué)生的休息時間，避免讓他們過度疲勞。再者，我積極鼓勵課堂提問。在講解知識點時，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的疑惑。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。我利用情景導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生的興趣。我以學(xué)生日常生活中熟悉的情景為例，如上學(xué)放學(xué)的時間、交通工具行駛的時間等，引出時間段的概念和計算方法。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備。通過多媒體展示例題和練習(xí)題，我能夠更直觀地展示時間段的計算過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在課后反思中，我認(rèn)識到本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，提出問題，并通過練習(xí)題目鞏固了所學(xué)知識。然而，我也注意到部分學(xué)生在時間段單位之間的轉(zhuǎn)換上還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。課后提升1.小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他從家出發(fā)到學(xué)校一共用了35分鐘，請問他走了多少時間？答案：35分鐘15分鐘=20分鐘2.一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達(dá)乙地，請問甲地到乙地的距離是多少？答案：60公里/小時×3小時=180公里3.小華每天早上7點起床，晚上9點睡覺，他每天睡了多少小時？答案：21點7點=14小時4.小紅看一本故事書，前20分鐘看了30頁，剩下的20分鐘看了25頁，她一共看了多少頁？答案：30頁+25頁=55頁5.一輛火車從A城市出發(fā)，以80公里/小時的速度行駛，經(jīng)過2小時到達(dá)B城市。另一輛火車從B城市出發(fā)，以100公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達(dá)A城市。請問兩輛火車是否在途中相遇？答案：第一輛火車行駛的距離為80公里/小時×2小時=160公里；第二輛火車行駛的距離為100公里/小時×3小時=300公里。兩輛火車行駛的總距離為160公里+300公里=460公里。由于兩輛火車是從兩個不同的城市出發(fā)，且行駛的方向相反，所以它們在途中相遇。6.小明每天下午3點開始做作業(yè)，他通常需要1小時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，半小時完成語文作業(yè)，剩下的時間用來閱讀。請問小明每天有多少時間用來閱讀？答案：小明完成數(shù)學(xué)作業(yè)需要1小時，完成語文作業(yè)需要半小時，所以他一共需要1.5小時來完成這兩科作業(yè)。他從下午3點開始做作業(yè)，那么他完成作業(yè)的時間是下午3點+1.5小時=下午4