三年級上冊數(shù)學教案-第七單元 時間段的計算 青島版

三年級上冊數(shù)學教案第七單元時間段的計算青島版教案：三年級上冊數(shù)學教案第七單元時間段的計算青島版一、教學內(nèi)容1.理解時間段的概念，熟悉常見的時間段單位如：天、小時、分鐘、秒等；2.學會計算時間段的長度，如：計算兩個時間段之間的差距；3.掌握時間段之間的轉(zhuǎn)換，如：小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換，天與小時之間的轉(zhuǎn)換等；4.能夠運用時間段的知識解決實際問題。二、教學目標1.理解時間段的概念，熟悉常見的時間段單位；2.學會計算時間段的長度，能夠解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時間段之間的轉(zhuǎn)換，如：小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換，天與小時之間的轉(zhuǎn)換；2.教學重點：時間段的概念，時間的計算，以及時間段的應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備；2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，引導學生關(guān)注時間的變化，引出時間段的概念；2.知識點講解：講解時間段的概念，時間段單位之間的轉(zhuǎn)換，時間的計算方法；3.例題講解：用多媒體展示例題，講解解題思路和方法；4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識；6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.時間段的概念；2.時間段單位之間的轉(zhuǎn)換；3.時間的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明從家走到學校需要15分鐘，他從家出發(fā)到學校一共用了35分鐘，請問他走了多少時間？答案：35分鐘15分鐘=20分鐘2.題目：一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達乙地，請問甲地到乙地的距離是多少？答案：60公里/小時×3小時=180公里3.題目：小華每天早上7點起床，晚上9點睡覺，他每天睡多少小時？答案：21點7點=14小時八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生關(guān)注時間的變化，引出時間段的概念。在講解知識點時，注重引導學生理解和掌握時間段的概念和計算方法。在課堂練習環(huán)節(jié)，及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠理解和運用時間段的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生觀察生活中的時間段現(xiàn)象，如：計算自己上學放學的時間，觀察交通工具行駛的時間等，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和實際操作能力。同時，也可以引導學生進一步研究時間段的其他相關(guān)知識，如：時間段的比例、時間段的速度等，激發(fā)他們的學習興趣和探究精神。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)不僅是教學的核心，也是學生理解和掌握知識的關(guān)鍵。我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。時間段的概念是本節(jié)課的基礎(chǔ)，它涉及到對時間長度和時間間隔的理解。在引入時間段的概念時，我需要確保學生能夠清晰地理解從一個時間點到另一個時間點之間的時間間隔是如何計算的。例如，如果小明從家出發(fā)到學校用了35分鐘，而他從家走到學校需要15分鐘，那么他從家出發(fā)到學校一共用了多少時間就是一個需要解決的問題。這個問題能夠幫助學生理解時間段的概念，并且能夠運用基本的數(shù)學運算來求解。時間段單位之間的轉(zhuǎn)換是本節(jié)課的一個難點。學生需要理解不同時間段單位之間的換算關(guān)系，如小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換，天與小時之間的轉(zhuǎn)換等。例如，如果一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達目的地，那么甲地到乙地的距離就是一個需要計算的問題。這個問題能夠幫助學生理解和掌握時間段單位之間的轉(zhuǎn)換方法。再次，時間的計算方法是本節(jié)課的另一個重點。學生需要學會如何計算兩個時間段之間的差距。例如，小華每天早上7點起床，晚上9點睡覺，他每天睡了多少小時就是一個需要解決的問題。這個問題能夠幫助學生理解和掌握時間的計算方法。我還需要注意例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)。通過例題講解，我可以向?qū)W生展示如何運用時間段的知識解決實際問題。通過隨堂練習，我可以讓學生在實際操作中鞏固所學知識。這兩個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學生理解理論知識，還能夠提高他們的實際操作能力。在板書設(shè)計方面，我需要清晰地展示時間段的概念、時間段單位之間的轉(zhuǎn)換以及時間的計算方法。板書設(shè)計應該簡潔明了，一目了然，以便學生能夠快速地理解和記憶所學內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要布置一些具有實際意義的作業(yè)題目，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。例如，計算自己上學放學的時間，觀察交通工具行駛的時間等。這些作業(yè)題目不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高他們的學習興趣和實際操作能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要反思本節(jié)課的教學效果，思考如何改進教學方法，以便更好地幫助學生理解和掌握時間段的知識。同時，我還需要引導學生進一步研究時間段的其他相關(guān)知識，如時間段的比例、時間段的速度等，激發(fā)他們的學習興趣和探究精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解時間段的概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)的起伏。通過生動的語言和形象的比喻，我使得抽象的時間段概念變得具體易懂，讓學生更容易理解和接受。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和掌握程度靈活調(diào)整教學節(jié)奏。我確保學生有足夠的時間來理解時間段的概念，掌握時間的計算方法，并能夠獨立完成練習題目。同時，我也注重學生的休息時間，避免讓他們過度疲勞。再者，我積極鼓勵課堂提問。在講解知識點時，我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的疑惑。通過提問，學生能夠更好地理解和鞏固所學知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。我利用情景導入的方式引發(fā)學生的興趣。我以學生日常生活中熟悉的情景為例，如上學放學的時間、交通工具行駛的時間等，引出時間段的概念和計算方法。通過情景導入，學生能夠更好地將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學習的實踐性和趣味性。在教具和學具的準備上，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備。通過多媒體展示例題和練習題，我能夠更直觀地展示時間段的計算過程，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。在課后反思中，我認識到本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生們在課堂上積極參與，提出問題，并通過練習題目鞏固了所學知識。然而，我也注意到部分學生在時間段單位之間的轉(zhuǎn)換上還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分內(nèi)容的講解和練習，并給予學生更多的指導和幫助。課后提升1.小明從家走到學校需要15分鐘，他從家出發(fā)到學校一共用了35分鐘，請問他走了多少時間？答案：35分鐘15分鐘=20分鐘2.一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達乙地，請問甲地到乙地的距離是多少？答案：60公里/小時×3小時=180公里3.小華每天早上7點起床，晚上9點睡覺，他每天睡了多少小時？答案：21點7點=14小時4.小紅看一本故事書，前20分鐘看了30頁，剩下的20分鐘看了25頁，她一共看了多少頁？答案：30頁+25頁=55頁5.一輛火車從A城市出發(fā)，以80公里/小時的速度行駛，經(jīng)過2小時到達B城市。另一輛火車從B城市出發(fā)，以100公里/小時的速度行駛，經(jīng)過3小時到達A城市。請問兩輛火車是否在途中相遇？答案：第一輛火車行駛的距離為80公里/小時×2小時=160公里；第二輛火車行駛的距離為100公里/小時×3小時=300公里。兩輛火車行駛的總距離為160公里+300公里=460公里。由于兩輛火車是從兩個不同的城市出發(fā)，且行駛的方向相反，所以它們在途中相遇。6.小明每天下午3點開始做作業(yè)，他通常需要1小時完成數(shù)學作業(yè)，半小時完成語文作業(yè)，剩下的時間用來閱讀。請問小明每天有多少時間用來閱讀？答案：小明完成數(shù)學作業(yè)需要1小時，完成語文作業(yè)需要半小時，所以他一共需要1.5小時來完成這兩科作業(yè)。他從下午3點開始做作業(yè)，那么他完成作業(yè)的時間是下午3點+1.5小時=下午4