一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元【第十一課時(shí)】 練習(xí)一 北師大

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元【第十一課時(shí)】練習(xí)一北師大教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元【第十一課時(shí)】練習(xí)一一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第一單元的練習(xí)一。本節(jié)課主要目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固和掌握第一單元所學(xué)的知識(shí)，包括加減法運(yùn)算、數(shù)的大小比較以及數(shù)量的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確進(jìn)行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算，并能夠正確進(jìn)行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：小貓有3個(gè)蘋(píng)果，小狗有5個(gè)蘋(píng)果，小貓和小狗一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2.講解與示范：教師通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則。例如，教師可以通過(guò)講解小貓和小狗的蘋(píng)果問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生知道3+5=8，并讓學(xué)生明白加法的意義。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些實(shí)際的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)進(jìn)行解答。例如：我有2個(gè)橘子，你給我3個(gè)橘子，我們一共有多少個(gè)橘子？4.數(shù)的大小比較：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解數(shù)的大小比較的方法。例如，教師可以給出兩組數(shù)字，讓學(xué)生比較哪一組數(shù)字更大。5.數(shù)量的比較：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解數(shù)量的比較的方法。例如，教師可以給出兩組物品，讓學(xué)生比較哪一組物品更多。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小貓的蘋(píng)果數(shù)：3小狗的蘋(píng)果數(shù)：5小貓和小狗一共的蘋(píng)果數(shù)：3+5=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小貓有4個(gè)橘子，小狗有6個(gè)橘子，小貓和小狗一共有多少個(gè)橘子？答案：4+6=102.題目：我有5個(gè)糖果，你給我3個(gè)糖果，我們一共有多少個(gè)糖果？答案：5+3=83.題目：比較下列數(shù)字的大?。?、8、9。答案：8<9八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸中，可以讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較日常生活中的一些物品和數(shù)字，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生觀察家里的人數(shù)，比較家里的人數(shù)和鄰居家里的人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注我在備課過(guò)程中，特別關(guān)注了教材中練習(xí)一的內(nèi)容。這一部分提供了豐富的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)加減法運(yùn)算解決。我注意到，這些實(shí)際問(wèn)題不僅涵蓋了單一的加減法運(yùn)算，還融入了數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。這使得學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠自然而然地運(yùn)用和鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)關(guān)注在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為，一年級(jí)的學(xué)生需要明白數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，對(duì)于數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較也存在一定的困難。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，需要特別關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，耐心引導(dǎo)他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算，并能夠正確進(jìn)行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。我認(rèn)為，這是學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中必須掌握的基本技能。通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)關(guān)注在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、練習(xí)本等基本教學(xué)工具。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)工具，確保學(xué)生在課堂上能夠順利進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了情景引入、講解與示范、隨堂練習(xí)、數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較等環(huán)節(jié)。我通過(guò)講解實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生理解加減法運(yùn)算的運(yùn)用；通過(guò)示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則；通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解比較的方法。我給出了多組數(shù)字和物品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，提高他們的比較能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)是我課堂教學(xué)的重要輔助工具。我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，力求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了三道題目，分別涵蓋了加減法運(yùn)算、數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。這些題目既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生在數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較方面的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這方面還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。對(duì)于這些學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后觀察和比較日常生活中的物品和數(shù)字，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，他們可以觀察家里的人數(shù)，比較家里的人數(shù)和鄰居家里的人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少；也可以比較自己的身高和同學(xué)的身高，理解身高的大小比較。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意控制講解的速度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解所講內(nèi)容。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行情景引入和講解示范，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也留有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和數(shù)的大小比較、數(shù)量的比較環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)上，我采取了多樣化的提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。我不僅提出了封閉性問(wèn)題，讓學(xué)生給出確切的答案，還提出了開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我以小貓和小狗的蘋(píng)果問(wèn)題為例，讓學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教案反思中，我認(rèn)識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生在數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較方面的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這方面還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。因此，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后提升1.題目：小明有7個(gè)橙子，小華給了小明3個(gè)橙子，小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)橙子？答案：7+3=102.題目：小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，小紅還剩下多少個(gè)糖果？答案：82=63.題目：比較下列數(shù)字的大?。?、10、5。答案：10>9>54.題目：小貓有4個(gè)球，小狗有6個(gè)球，小貓和小狗一共有多少個(gè)球？答案：4+6=105.題目：小明的身高是140厘米，小紅的身高是130厘米，小明比小紅高多少厘米？答案：140130=106.題目：老師在講臺(tái)上放了7個(gè)蘋(píng)果，然后又放了5個(gè)蘋(píng)果，講臺(tái)上現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：7+5=127.題