一年級下冊數(shù)學教案 第一單元【第十一課時】 練習一 北師大

一年級下冊數(shù)學教案第一單元【第十一課時】練習一北師大教案：一年級下冊數(shù)學教案第一單元【第十一課時】練習一一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第一單元的練習一。本節(jié)課主要目的是讓學生通過練習，鞏固和掌握第一單元所學的知識，包括加減法運算、數(shù)的大小比較以及數(shù)量的比較。二、教學目標1.使學生能夠熟練運用加減法運算解決實際問題。2.培養(yǎng)學生能夠正確進行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確運用加減法解決實際問題，并進行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。2.教學重點：學生能夠熟練運用加減法運算，并能夠正確進行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過講解一個實際問題，引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：小貓有3個蘋果，小狗有5個蘋果，小貓和小狗一共有多少個蘋果？2.講解與示范：教師通過講解和示范，讓學生理解并掌握加減法運算的規(guī)則。例如，教師可以通過講解小貓和小狗的蘋果問題，引導學生知道3+5=8，并讓學生明白加法的意義。3.隨堂練習：教師給出一些實際的練習題目，讓學生運用所學的加減法知識進行解答。例如：我有2個橘子，你給我3個橘子，我們一共有多少個橘子？4.數(shù)的大小比較：教師引導學生通過觀察和比較，理解數(shù)的大小比較的方法。例如，教師可以給出兩組數(shù)字，讓學生比較哪一組數(shù)字更大。5.數(shù)量的比較：教師引導學生通過觀察和比較，理解數(shù)量的比較的方法。例如，教師可以給出兩組物品，讓學生比較哪一組物品更多。六、板書設計板書設計如下：小貓的蘋果數(shù)：3小狗的蘋果數(shù)：5小貓和小狗一共的蘋果數(shù)：3+5=8七、作業(yè)設計1.題目：小貓有4個橘子，小狗有6個橘子，小貓和小狗一共有多少個橘子？答案：4+6=102.題目：我有5個糖果，你給我3個糖果，我們一共有多少個糖果？答案：5+3=83.題目：比較下列數(shù)字的大?。?、8、9。答案：8<9八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸中，可以讓學生通過觀察和比較日常生活中的一些物品和數(shù)字，進一步鞏固和運用所學知識。例如，可以讓學生觀察家里的人數(shù)，比較家里的人數(shù)和鄰居家里的人數(shù)誰多誰少。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注我在備課過程中，特別關注了教材中練習一的內(nèi)容。這一部分提供了豐富的實際問題，讓學生通過加減法運算解決。我注意到，這些實際問題不僅涵蓋了單一的加減法運算，還融入了數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。這使得學生在解決實際問題的過程中，能夠自然而然地運用和鞏固所學的數(shù)學知識。二、教學目標重點關注在制定教學目標時，我強調(diào)了學生的實際應用能力的培養(yǎng)。我認為，一年級的學生需要明白數(shù)學知識在實際生活中的運用，從而培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣和積極性。因此，我在教學過程中，注重引導學生將所學知識運用到實際問題中，提高他們解決問題的能力。三、教學難點與重點解析教學難點在于學生能夠正確運用加減法解決實際問題，并進行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。我發(fā)現(xiàn)，部分學生在解決實際問題時，往往無法將所學的數(shù)學知識運用其中，對于數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較也存在一定的困難。因此，我在教學過程中，需要特別關注這部分學生的學習情況，耐心引導他們理解和掌握所學知識。教學重點在于學生能夠熟練運用加減法運算，并能夠正確進行數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。我認為，這是學生在本單元學習中必須掌握的基本技能。通過大量的練習和實際問題解決，學生能夠更好地理解和運用這些知識。四、教具與學具準備重點關注在教具和學具的準備上，我準備了黑板、粉筆、練習本等基本教學工具。同時，我也準備了學生練習本、鉛筆、橡皮等學習工具，確保學生在課堂上能夠順利進行練習。五、教學過程重點關注在教學過程中，我特別關注了情景引入、講解與示范、隨堂練習、數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較等環(huán)節(jié)。我通過講解實際問題，讓學生理解加減法運算的運用；通過示范和引導，讓學生掌握加減法運算的規(guī)則；通過隨堂練習，讓學生及時鞏固所學知識。在數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較環(huán)節(jié)，我引導學生通過觀察和比較，理解比較的方法。我給出了多組數(shù)字和物品，讓學生進行比較，提高他們的比較能力。六、板書設計重點關注板書設計是我課堂教學的重要輔助工具。我在設計板書時，力求簡潔明了，能夠突出教學重點。通過板書的展示，學生能夠更好地理解和記憶所學知識。七、作業(yè)設計重點關注在作業(yè)設計上，我給出了三道題目，分別涵蓋了加減法運算、數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較。這些題目既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的實際應用能力。八、課后反思及拓展延伸重點關注在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別關注了學生在數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較方面的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，部分學生在這方面還存在一定的困難，需要在課后進行進一步的鞏固和拓展。對于這些學生，我建議他們在課后觀察和比較日常生活中的物品和數(shù)字，進一步鞏固和運用所學知識。例如，他們可以觀察家里的人數(shù)，比較家里的人數(shù)和鄰居家里的人數(shù)誰多誰少；也可以比較自己的身高和同學的身高，理解身高的大小比較。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解和記憶所學知識。同時，我也注意控制講解的速度，給予學生足夠的時間來消化和理解所講內(nèi)容。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間進行情景引入和講解示范，讓學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我也留有足夠的時間進行隨堂練習和數(shù)的大小比較、數(shù)量的比較環(huán)節(jié)，讓學生能夠及時鞏固和運用所學知識。在課堂提問上，我采取了多樣化的提問方式，激發(fā)學生的思維和表達能力。我不僅提出了封閉性問題，讓學生給出確切的答案，還提出了開放性問題，引導學生進行思考和討論。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講解一個實際問題，引發(fā)學生的興趣和好奇心。我以小貓和小狗的蘋果問題為例，讓學生思考和解決實際問題，使他們能夠更好地理解和運用所學知識。在教案反思中，我認識到需要更加關注學生在數(shù)的大小比較和數(shù)量的比較方面的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，部分學生在這方面還存在一定的困難，需要在課后進行進一步的鞏固和拓展。因此，我計劃在課后布置一些相關的練習題目，讓學生能夠通過觀察和比較，進一步鞏固和運用所學知識。課后提升1.題目：小明有7個橙子，小華給了小明3個橙子，小明現(xiàn)在一共有多少個橙子？答案：7+3=102.題目：小紅有8個糖果，她吃掉了2個糖果，小紅還剩下多少個糖果？答案：82=63.題目：比較下列數(shù)字的大?。?、10、5。答案：10>9>54.題目：小貓有4個球，小狗有6個球，小貓和小狗一共有多少個球？答案：4+6=105.題目：小明的身高是140厘米，小紅的身高是130厘米，小明比小紅高多少厘米？答案：140130=106.題目：老師在講臺上放了7個蘋果，然后又放了5個蘋果，講臺上現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：7+5=127.題