七年級英語上冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 At the Market教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本Unit4的主題“食物與餐館”，通過Lesson21“AttheMarket”的學習，使學生掌握有關食物及購物的日常英語用語。課程將結合冀教版教材，通過聽力、口語、閱讀等多種形式，幫助學生熟練運用所學詞匯和句型，培養(yǎng)在實際場景中的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握并運用本課所學的食物相關詞匯和句型，能在購物場景中進行流暢的英語對話。

2.思維品質：通過討論食物選擇與健康飲食，激發(fā)學生批判性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識：增強學生對中西方食物及餐飲文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂活動，提高英語學習興趣和自信心。學情分析七年級學生在語言知識、能力和素質方面，已具備一定的英語基礎知識，能夠進行簡單的日常交流。他們對新鮮事物充滿好奇，尤其在食物話題上具有較高的興趣。然而，在詞匯量和句型運用方面，學生掌握程度不一，部分學生可能在表達復雜意思時存在困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學生在團隊合作和表達個人觀點方面，表現(xiàn)參差不齊，這對課堂活動的開展有一定影響。

在素質方面，學生具備一定的自主學習意識，但在學習習慣和方法上，部分學生仍需引導和培養(yǎng)。此外，學生在面對新課程內容時，可能會表現(xiàn)出不同程度的緊張和焦慮，影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好七年級英語上冊課本，翻至Unit4FoodandRestaurants，特別是Lesson21AttheMarket。

2.輔助材料：準備與食物和超市購物相關的圖片、圖表、以及介紹不同食物的視頻資源，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，模擬超市環(huán)境，設置不同的商品攤位，以便進行角色扮演活動。同時，設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括Lesson21的關鍵詞匯和句型，要求學生預習并熟悉相關內容。

-設計預習問題：圍繞食物購買的話題，設計問題如“你在超市購物時會考慮哪些因素？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習并記憶新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的預習筆記或疑問通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習和獨立思考。

-信息技術手段：利用微信等工具共享資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對食物話題的初步思考。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示超市購物的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解Lesson21的語言點，如詢問價格、描述食物等。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在市場購物交流。

-解答疑問：針對學生疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考課堂問題。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，實際運用所學知識進行交流。

-提問與討論：學生針對不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語言點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解語言點，提升實際運用能力。

-通過實踐活動，加強學生對食物話題的理解和交流能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與食物購物相關的寫作練習，要求學生描述一次超市購物的經歷。

-提供拓展資源：推薦相關英文視頻和文章，幫助學生了解更多關于食物文化的知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，擴大知識面，提高文化意識。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自身學習中的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂知識，提高學生的寫作能力。

-通過拓展學習，增強學生的文化意識和英語學習的興趣。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與食物和餐館相關的英語繪本或故事書，如《TheBerenstainBearsVisittheRestaurant》等，這些書籍可以幫助學生通過有趣的故事情節(jié)，學習更多關于食物和餐館的英語表達。

-介紹世界各地食物文化的英文視頻，例如關于意大利面、日本壽司、印度咖喱等食物的起源和制作過程的介紹，幫助學生了解多元文化，拓寬國際視野。

-食品安全與營養(yǎng)的英文科普資料，讓學生在學習英語的同時，增強對健康飲食的認識和重視。

-設計飲食調查問卷，讓學生用英語采訪家人或朋友，了解他們的飲食習慣和喜好，并將結果整理成報告。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀與食物相關的英文書籍，提高閱讀興趣和語言表達能力。

-觀看英文視頻，模仿其中的發(fā)音和表達，提升聽力理解和口語表達能力。

-通過食品安全與營養(yǎng)的科普資料，讓學生了解健康飲食的重要性，并將其融入日常生活。

-學生可以分組進行飲食調查，用英語記錄調查過程和結果，提高團隊合作能力和英語實際應用能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生將英語學習與實際生活相結合，提高他們的語言綜合運用能力，同時增強對食物文化和健康飲食的認識。通過這些實踐活動，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，提升學習興趣和效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。注意學生是否能積極參與課堂討論、主動提問、以及按時完成各項任務。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時肯定和鼓勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。

-對于參與度較低的學生，了解原因并提供相應的幫助和指導。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和合作能力，以及最終展示的成果質量。

-對小組討論中提出的創(chuàng)新想法和解決問題的策略給予肯定。

-對展示過程中語言表達清晰、邏輯性強的學生或小組給予積極反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對本課知識點的掌握程度，包括詞匯、句型和對話的理解與應用。

-根據測試結果，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

-對測試成績優(yōu)異的學生給予表揚，提升其學習自信心。

4.課后作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成情況，包括寫作練習、拓展學習的報告等。

-對作業(yè)完成認真、質量高的學生給予正面評價。

-對作業(yè)中存在的問題進行詳細批改，提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

-定期與學生進行一對一交流，了解他們的學習進展和遇到的困難。

-通過學習平臺或書面形式，為學生提供個性化的反饋，指導他們如何改進學習方法。

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，并制定相應的學習計劃。教學反思與改進在完成了Unit4FoodandRestaurants中Lesson21AttheMarket的教學后，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，關于課堂活動的組織，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中非常積極，能夠很好地運用所學的食物相關詞匯和句型進行交流。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者小組分工不夠明確。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加精細地設計小組活動，確保每個學生都能在小組中有明確的角色和任務，讓每個學生都有機會發(fā)言和參與。

其次，隨堂測試結果顯示，學生對詞匯的掌握較為扎實，但在實際對話中運用句型時，仍有一些學生表達不夠流暢。這說明我們在句型練習上還需要加強。我打算在接下來的課程中，增加更多的情景模擬和角色扮演練習，讓學生在真實的語境中反復練習，提高他們的語言運用能力。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學生在寫作練習中存在一些語法錯誤和詞匯使用不當?shù)膯栴}。針對這一點，我計劃在未來的課程中，加入更多的寫作指導環(huán)節(jié)，如句子結構分析、常見錯誤講解等，幫助學生提升寫作技能。

關于教學資源的拓展，我發(fā)現(xiàn)學生對食物文化的英文視頻非常感興趣，這不僅能提高他們的英語聽力，還能拓寬他們的文化視野。我將繼續(xù)尋找更多有趣的教學資源，并將其融入課堂教學中，以提高學生的學習興趣。

為了更好地評估教學效果，我將在每節(jié)課后設計反思活動，包括學生反饋和自我評價。我會鼓勵學生提出他們對課程的意見和建議，同時我也會認真審視自己的教學方法和策略，以便及時調整。

改進措施如下：

1.優(yōu)化小組活動設計，確保每個學生的參與度。

2.增加情景模擬和角色扮演練習，提高學生的語言實際運用能力。

3.加強寫作指導，通過分析常見錯誤，幫助學生提升寫作技能。

4.繼續(xù)拓展教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.定期收集學生反饋，及時調整教學策略。典型例題講解例題1：對話填空

A:Excuseme,howmuchdoesthisapplecost?

B:It's___________yuanperkilogram.

A:Ok,I'lltake___________kilograms,please.

B:Anythingelseyouneed?

答案：

B:It's10yuanperkilogram.

A:Ok,I'lltake2kilograms,please.

例題2：句型轉換

Pleasechangethefollowingsentencesintothecorrectform.

1.Iwanttobuysomeoranges.(Question)

2.Thisfruitisveryexpensive.(Negation)

答案：

1.Doyouwanttobuysomeoranges?

2.Thisfruitisn'tveryexpensive.

例題3：描述商品

Describethefollowingfooditemsusingtheinformationgiven.

1.Tomatoes:Theyarered,juicyandtasteverysweet.

2.Bananas:___________

3.Grapes:___________

答案：

2.Bananas:Theyareyellow,longandverysoft.

3.Grapes:Theyaresmall,roundandcomeindifferentcolorslikegreenandpurple.

例題4：角色扮演

Imagineyouareatthemarketandyourfriendisaskingaboutthepricesofdifferentfruits.Completetheconversation.

A:Hi,___________,howmucharetheseapples?

B:___________yuanperkilogram.

A:That'sabitexpensive.Doyouhaveanydiscounts?

B:___________,butyoucangeta10%discountifyoubuymorethan5kilograms.

答案：

A:Hi,LiMing,howmucharetheseapples?

B:15yuanperkilogram.

A:That'sabitexpensive.Doyouhaveanydiscounts?

B:Unfortunately,no,butyoucangeta10%discountifyoubuymorethan5kilograms.

例題5：寫作練習

Writeashortparagraphaboutyourlastvisittothemarket,includingwhatyouboughtandhowmuchitcost.

答案：

Lastweekend,Iwen