2 我們有精神 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

2我們有精神第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版第二課時“我們有精神”的教學設計。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感展開，通過課本中豐富的案例和情境，讓學生理解到每個人都是集體的一部分，每個人的行為都影響著集體的榮譽。同時，本課還會引導學生正確面對困難和挫折，培養(yǎng)他們積極向上的精神風貌。此外，本課還會教育學生尊重他人，學會合作，共同為集體的進步貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德與法治素養(yǎng)、團隊合作能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學習，學生能理解并認同社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念和法治意識；在小組活動中，培養(yǎng)團隊合作精神，學會尊重、理解和支持他人；同時，通過案例分析，引導學生形成積極向上的情感態(tài)度，學會正確面對困難和挫折，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生對集體榮譽感和責任感的認識，以及積極向上的精神風貌。難點：引導學生正確面對困難和挫折，學會尊重他人，培養(yǎng)團隊合作能力。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解、討論和實踐活動等多種教學方式，讓學生在實際情境中體驗和理解集體榮譽感和責任感，從而增強他們的道德觀念和法治意識。

2.對于難點，可以采用案例分析、小組討論等教學方法，讓學生在輕松的氛圍中學會正確面對困難和挫折，培養(yǎng)積極向上的精神。同時，通過組織團隊合作活動，引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)合作意識。

在教學過程中，要密切關注學生的學習情況，及時給予指導和反饋，確保教學目標的達成。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等，以滿足學生的多樣化學習需求，幫助他們深入理解和掌握知識。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬集體生活中的場景，讓學生在實際情境中體驗和理解集體榮譽感和責任感；開展小組討論，讓學生針對案例進行分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力；引導學生參與項目導向?qū)W習，如策劃一次班級活動，讓學生在實踐中學會尊重他人、合作共事。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻等教學媒體，為學生提供豐富的學習資源，增強課堂教學的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。同時，借助教學媒體，可以更好地展示案例和情境，幫助學生理解和掌握知識。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了關于集體的知識，你們對集體有了更深入的了解嗎？今天，我們將繼續(xù)學習第二課時“我們有精神”，來探討如何為集體榮譽和進步做出貢獻。希望大家能夠積極參與討論，分享自己的觀點和體會。

2.新課講解

(1)什么是精神風貌？

同學們，精神風貌是指一個人或集體在行為、態(tài)度、氣質(zhì)等方面表現(xiàn)出的特點。在集體中，每個人的精神風貌都會影響到整個集體的形象。我們作為集體的一員，應該時刻保持積極向上的精神風貌，為集體的榮譽和進步貢獻力量。

(2)集體榮譽感和責任感

(3)正確面對困難和挫折

在集體生活中，我們都會遇到困難和挫折。那么，如何正確面對困難和挫折呢？請同學們結(jié)合實例，談談你們的做法和體會。

3.案例分析

現(xiàn)在，我們來分析一個案例。同學們，請你們閱讀教材上的案例，并回答以下問題：案例中的同學是如何為集體榮譽做出貢獻的？他們遇到了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？從案例中，我們可以學到哪些道理？

4.小組討論

5.總結(jié)提升

6.課后作業(yè)

請同學們結(jié)合教材和自己的生活實際，思考如何為集體榮譽和進步做出貢獻，并將你們的思考寫成一篇短文，下節(jié)課分享給大家。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《青少年法治教育讀本》

《社會主義核心價值觀青少年讀本》

《道德修養(yǎng)與法律意識》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

(1)學習相關法律法規(guī)，了解國家對集體榮譽和責任感的教育要求。

(2)深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，思考如何將其融入到日常生活中。

(3)總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，制定一個為期一個月的行動計劃，努力提升自己的精神風貌，為集體榮譽和進步做出貢獻。

(4)開展一次家庭活動，與家人分享本節(jié)課所學知識，探討如何在家庭中培養(yǎng)良好的精神風貌和集體榮譽感。

(5)觀察身邊的集體，分析他們的精神風貌和集體榮譽感，思考如何為改善和提升集體氛圍做出貢獻。

(6)結(jié)合課后拓展閱讀材料，深入研究集體榮譽感和責任感的培養(yǎng)方法，總結(jié)出適合自己的學習方法。

同學們，希望通過本節(jié)課的學習，你們能夠樹立正確的道德觀念和法治意識，培養(yǎng)積極向上的精神風貌，為集體榮譽和進步做出貢獻。請大家課后認真完成拓展任務，不斷深化對課程內(nèi)容的理解和運用。下節(jié)課，我們將分享自己的學習成果，共同進步。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬集體生活的場景，讓學生在實際情境中體驗和理解集體榮譽感和責任感，提高學生的參與度和學習興趣。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和體會，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析：選取貼近學生生活的案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高學生的應用能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂討論中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對案例的理解不夠深入，影響了教學效果。

3.教學評價：現(xiàn)有的評價方式過于注重成績，未能充分考慮到學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

（三）改進措施

1.教學管理：加強課堂管理，引導學生在討論時保持秩序，確保教學活動的順利進行。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，提前給學生發(fā)放案例，讓他們課前預習，課堂上再進行討論，提高學生的理解深度。

3.教學評價：完善評價方式，除了成績外，還要考慮學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力，全面評估學生的學習成果。

4.課后跟進：課后與學生進行交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

5.家校合作：加強與家長的溝通，讓他們了解學校的教育目標和教學方法，共同關注學生的成長。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：《集體榮譽的背后》、《我們的班級我們的家》

(2)視頻資源：《班級的力量》、《集體的榮譽是我們共同的財富》

2.拓展要求

(1)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對課堂內(nèi)容的理解。

(2)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(3)要求學生結(jié)合課堂所學，思考自己在集體中的角色和責任，撰寫一篇心得體會。

(4)學生可進行小組討論，分享自己的心得體會，互相學習和借鑒。

(5)鼓勵學生積極參與學?；虬嗉壍募w活動，將所學知識運用到實際中。

(6)學生可嘗試運用所學知識，解決自己在集體生活中遇到的問題，提高自己的解決問題的能力。

希望同學們能夠在課后充分利用時間，進行拓展學習，將課堂所學知識與實際生活相結(jié)合，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教師也會密切關注你們的學習進展，提供必要的幫助和支持。加油！板書設計①設計簡潔明了的板書，突出本節(jié)課的重點知識點。例如，用關鍵詞或句子展示集體榮譽感和責任感的概念，以及正確面對困難和挫折的方法。

②運用藝術性和趣味性的元素，如插圖、圖標或彩色粉筆，使板書更具吸引力。例如，可以用圖標表示集體榮譽感和責任感的重要性，用不同顏色標出正確面對困難和挫折的步驟。

③板書設計應具有邏輯性和連貫性，將重點知識點有機地連接起來。例如，可以用線條或箭頭連接集體榮譽感和責任感與正確面對困難和挫折的關系，幫助學生理解和記憶。

2.激發(fā)學習興趣和主動性

①設計互動式板書，讓學生參與板書過程。例如，邀請學生上臺展示自己對集體榮譽感和責任感的理解，或者讓學生參與設計板書中的插圖和圖標。

②運用多媒體手段，如幻燈片或視頻，展示板書設計的過程和結(jié)果。例如，可以制作幻燈片展示板書設計的步驟和所用元素，或者播放視頻展示板書設計的成果。

③鼓勵學生提出問題和想法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。例如，可以邀請學生提出關于集體榮譽感和責任感的疑問，或者鼓勵他們提出改進板書設計的建議。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識并提高能力。

(2)作業(yè)可以是書面作業(yè)，如填寫課后練習題、撰寫心得體會等；也可以是實踐作業(yè)，如參與學?；虬嗉壍募w活動、觀察身邊的集體等。

(3)作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會過于困難，讓學生失去信心。

(4)鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮個性，如在作業(yè)中提出自己的觀點和體會，展示對集體榮譽感和責任感的理解。

2.作業(yè)反饋

(1)及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

(2.對作業(yè)中的亮點和進步給予肯定和表揚，增強學生的自信心和動力。