2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第二章 海水中的重要元素-鈉和氯 2.1.1 活潑的金屬單質(zhì)-鈉教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.1.1活潑的金屬單質(zhì)——鈉教案新人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.1.1活潑的金屬單質(zhì)——鈉教案新人教版必修第一冊》是針對新人教版高中化學(xué)必修第一冊的第二章內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。本章主要介紹海水中的重要元素鈉和氯，其中2.1.1節(jié)聚焦于活潑的金屬單質(zhì)鈉。教材通過理論知識和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生了解鈉的性質(zhì)、分布和用途，為后續(xù)學(xué)習(xí)鈉的化合物打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握鈉的基本性質(zhì)，了解其在日常生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，提升學(xué)生的邏輯推理和歸納總結(jié)能力；強(qiáng)化學(xué)生的問題解決能力，通過聯(lián)系實(shí)際生活和相關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題；培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，通過了解鈉的用途和環(huán)境影響，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）鈉的性質(zhì)：鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、顏色等）和化學(xué)性質(zhì)（如與水、酸、氧化劑等反應(yīng)的特點(diǎn)）。

（2）鈉的分布和用途：了解鈉在海水和地球資源中的分布情況，以及鈉在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握鈉的燃燒、與水反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。

（4）鈉的化合物：為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，了解鈉與氯、氧等元素結(jié)合形成的化合物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鈉的活潑性解釋：理解鈉為什么具有如此高的活潑性，與鈉的原子結(jié)構(gòu)有何關(guān)系。

（2）鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理：解釋為什么鈉與水反應(yīng)會(huì)發(fā)出嘶嘶聲、燃燒等現(xiàn)象，以及反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）鈉的安全操作：如何正確處理鈉，防止意外事故發(fā)生，如燒傷、爆炸等。

（4）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到化學(xué)方程式的推導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中提煉出化學(xué)方程式。

（5）鈉的用途和環(huán)境問題：理解鈉在工業(yè)和日常生活中的重要作用，以及過量使用鈉可能帶來的環(huán)境問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.1.1活潑的金屬單質(zhì)——鈉》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鈉的原子結(jié)構(gòu)模型、鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻等，以直觀展示鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備鈉金屬、燒杯、試管、酒精燈、鑷子、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行檢查和維護(hù)，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提供足夠的空間和設(shè)備支持。

5.安全告示：在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)附近貼上安全告示，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，如佩戴防護(hù)眼鏡、手套等。并提供急救箱等應(yīng)急物品，以備不時(shí)之需。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如提問器、答題板等，以便于教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)等以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“鈉的性質(zhì)和反應(yīng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“鈉的性質(zhì)和反應(yīng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點(diǎn)，掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、顏色等）和化學(xué)性質(zhì)（如與水、酸、氧化劑等反應(yīng)的特點(diǎn)）。他們將能夠描述鈉在海水和地球資源中的分布情況，以及鈉在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成鈉的燃燒、與水反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)操作，并能正確使用實(shí)驗(yàn)器材，注意實(shí)驗(yàn)安全。他們將能夠觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從實(shí)驗(yàn)中提取有用信息。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)能力，解釋鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，并將理論知識與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相結(jié)合。他們將能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中推導(dǎo)出化學(xué)方程式，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意義。

4.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決與鈉相關(guān)的問題，如解釋鈉與水反應(yīng)的原理、鈉的用途和環(huán)境影響等。他們將能夠獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行討論和交流。

5.科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識：學(xué)生將能夠了解鈉在工業(yè)和日常生活中的重要作用，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們將能夠認(rèn)識到過量使用鈉可能帶來的環(huán)境問題，并能夠提出合理的建議和解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：學(xué)生將在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，與他人合作并共享知識。他們將能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。

7.自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們將能夠識別自己的不足，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及鈉的分布和用途。

2.重點(diǎn)知識總結(jié)：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，包括鈉的活潑性、鈉與水反應(yīng)的原理和現(xiàn)象，以及鈉的安全操作。

3.實(shí)驗(yàn)操作回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

4.問題解決能力培養(yǎng)：教師舉例說明如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如解釋鈉與水反應(yīng)的原理、鈉的用途和環(huán)境影響等。

5.科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識提升：教師強(qiáng)調(diào)鈉在工業(yè)和日常生活中的重要作用，以及過量使用鈉可能帶來的環(huán)境問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對鈉的性質(zhì)、反應(yīng)和用途的掌握情況。

2.填空題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握情況。

3.簡答題：設(shè)計(jì)幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對鈉的分布和用途、實(shí)驗(yàn)操作和安全知識的掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作題：設(shè)計(jì)一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作題，檢驗(yàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象的掌握情況。

5.綜合應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的綜合應(yīng)用題，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于鈉的性質(zhì)和反應(yīng)的課程，整體來說，學(xué)生們表現(xiàn)不錯(cuò)，但還有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對鈉的活潑性很感興趣，但他們在理解鈉的原子結(jié)構(gòu)時(shí)有些困難。我應(yīng)該花更多時(shí)間來解釋鈉的電子排布，幫助他們更好地理解鈉為什么具有如此高的活潑性。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力，但他們對于實(shí)驗(yàn)安全的重要性認(rèn)識不足。我應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，確保學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中始終保持警覺。

再次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與并分享自己的觀點(diǎn)，但有些學(xué)生過于依賴他人的答案，缺乏獨(dú)立思考的能力。我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，在當(dāng)堂檢測中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對鈉的性質(zhì)和反應(yīng)掌握得不錯(cuò)，但在應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用題，幫助學(xué)生們將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合。課后作業(yè)1.描述鈉的原子結(jié)構(gòu)，并解釋為什么鈉具有高活潑性。

2.寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)現(xiàn)象。

3.列舉日常生活中鈉的兩種用途。

4.描述鈉的安全操作步驟，并解釋為什么這些步驟很重要。

5.解釋過量使用鈉可能對環(huán)境造成的影響，并提出合理的解決方案。

答案：

1.鈉的原子結(jié)構(gòu)：鈉的原子序數(shù)為11，電子排布為1s22s22p63s23p5。鈉的電子排布使其外層只有一個(gè)電子，容易失去電子而表現(xiàn)出高活潑性。

2.鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。反應(yīng)現(xiàn)象：鈉與水反應(yīng)會(huì)發(fā)出嘶嘶聲，鈉粒燃燒并浮在水面上，產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉溶液。

3.日常生活中鈉的兩種用途：食鹽（NaCl）是鈉的主要來源，用于調(diào)味和保存食物；NaOH（燒堿）用于清潔和洗滌劑的制造。

4.鈉的安全操作步驟：使用鑷子夾取鈉，避免直接用手接觸；鈉燃燒時(shí)，要遠(yuǎn)離火源和水源；使用酒精燈加熱時(shí)，要小心火苗，避免燒傷。

5.過量使用鈉可能對環(huán)境造成的影響：污染水體，導(dǎo)致水質(zhì)惡化；增加土壤鹽分，影響植物生長；可能對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，影響生物多樣性。解決方案：合理使用鈉，減少污染排放；開發(fā)新的鈉替代品，減少對鈉的依賴；加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行。板書設(shè)計(jì)①鈉的原子結(jié)構(gòu)：11個(gè)質(zhì)子，電子排布為1s22s22p63s23p5，外層只有一個(gè)電子。

②鈉的物理性質(zhì)：密度1.9g/cm3，熔點(diǎn)97.81℃，銀白色金屬，質(zhì)地柔軟。

③鈉的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，與氧化劑反應(yīng)被氧化