Unit 4 Planting trees is good for us Period 2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊

Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是湘少版英語六年級下冊第二課時，主題是“Plantingtreesisgoodforus”，以Unit4為主題內(nèi)容。本節(jié)課主要通過不同的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生掌握日常對話交流，提升聽說能力，并進(jìn)一步理解樹木對人類的重要性。內(nèi)容涉及日常對話交流、詞匯學(xué)習(xí)及簡單的閱讀理解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識談?wù)撝矘涞暮锰?，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、讀寫關(guān)于植樹好處的句子。在文化意識方面，學(xué)生將了解植樹在保護(hù)環(huán)境中的作用，提升環(huán)保意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理等活動，將培養(yǎng)其邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何運用策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本課重點詞匯包括"planting,""trees,""goodfor,""environment,""oxygen,""carbondioxide,""habitats,""animals,""protect,""beautify,"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

-日常對話交流：學(xué)生需能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對話，如詢問和描述植樹的好處。

-閱讀理解：通過閱讀關(guān)于植樹好處的短文，學(xué)生需要能夠理解主要信息并進(jìn)行簡單推理。

2.教學(xué)難點

-詞匯的深度理解：對于一些抽象詞匯如"environment,""habitats,"等，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師需要通過實例、圖片等輔助材料幫助學(xué)生深化理解。

-句型的靈活運用：學(xué)生在運用目標(biāo)句型"Plantingtreesisgoodforusbecause..."進(jìn)行表達(dá)時可能會感到困難。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用。

-閱讀理解的策略：學(xué)生可能不熟悉如何快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。教師需要教授閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-文化意識培養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解植樹在保護(hù)環(huán)境中的重要性，這可能與他們原有的生活習(xí)慣和認(rèn)知有所出入。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識環(huán)保行動的意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、實物樹木圖片、環(huán)保宣傳冊。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線互動平臺（如微信、學(xué)習(xí)通等）。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻資料（關(guān)于植樹和環(huán)保的短片）、電子教材、教育應(yīng)用程序（如英語學(xué)習(xí)APP）。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式問答、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于環(huán)保的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植樹的重要性。

-提出問題：“你們認(rèn)為植樹有什么好處？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-學(xué)生分享觀點后，教師總結(jié)并引出本課主題：“Plantingtreesisgoodforus”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過展示實物樹木圖片和環(huán)保宣傳冊，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

-講解新詞匯和句型，如“planting,”“trees,”“goodfor,”“environment,”等，并示例運用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬植樹的場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己家庭的植樹經(jīng)歷或環(huán)保行動。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報，鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，理解課文中的信息并進(jìn)行簡單推理。

-教師提供一些關(guān)于植樹好處的句子，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運用所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)植樹的重要性。

-學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和感悟，提出環(huán)保的建議。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行環(huán)保宣傳。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)其語言能力和思維品質(zhì)。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)和實踐活動的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入理解植樹的重要性，提升其環(huán)保意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可提供關(guān)于植樹和環(huán)保的英文文章，如《TheImportanceofTreesinOurLives》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解樹木對人類和地球的重要性。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保的英文書籍，如《TheLorax》byDr.Seuss，以培養(yǎng)其環(huán)保意識和責(zé)任感。

-提供關(guān)于環(huán)保項目的英文報道或新聞，如關(guān)于植樹活動、綠色出行等，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的環(huán)保行動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文環(huán)保網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)平臺等，尋找與植樹和環(huán)保相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可參與線上環(huán)保論壇或社群，與其他學(xué)生或環(huán)保愛好者交流植樹和環(huán)保的經(jīng)驗和見解，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可嘗試用英語編寫關(guān)于植樹好處的短文，并向同學(xué)或老師展示，提升自己的表達(dá)能力和交流能力。

-鼓勵學(xué)生參與植樹活動或環(huán)保志愿者活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識和實踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放環(huán)保短片、展示實物樹木圖片等，創(chuàng)設(shè)生動直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬植樹場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高其語言實踐能力。

3.多元化評價：采用聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作活動等多種評價方式，全面評估學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，部分教學(xué)資源利用不充分，如在線視頻資料、環(huán)保宣傳冊等。

3.教學(xué)評價單一：過于注重書面評價，忽視學(xué)生的口頭表達(dá)和實際操作能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性和趣味性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作，提高其參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：充分挖掘和利用各類教學(xué)資源，如在線視頻、環(huán)保宣傳冊等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評價：完善評價體系，注重學(xué)生的口頭表達(dá)、實際操作能力和書面表達(dá)能力的多維度評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與家長的溝通：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時間進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其環(huán)保意識和社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀《TheLorax》byDr.Seuss，這是一本經(jīng)典的環(huán)保主題的英語繪本，通過有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提供關(guān)于環(huán)保的英語新聞文章，如“TheBenefitsofTreePlanting”或“HowTreesHelptheEnvironment”，讓學(xué)生了解植樹對環(huán)境的積極影響。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看環(huán)保主題的英語視頻，如TEDTalks中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講，或YouTube上的環(huán)保宣傳視頻，以多種方式接觸和理解環(huán)保知識。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以提供一份拓展資源清單，幫助學(xué)生選擇適合自己水平的材料。

-學(xué)生閱讀或觀看拓展材料后，要求他們做簡單的筆記或心得體會，可以是對文章主要觀點的總結(jié)，也可以是自己的感想和想法。

-鼓勵學(xué)生在下一堂課前分享他們的閱讀或觀看心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

-教師在課后應(yīng)提供必要的支持和指導(dǎo)，比如解答學(xué)生閱讀中的疑問，或者討論文章中的觀點，幫助學(xué)生更好地理解和吸收拓展內(nèi)容。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供反饋，并鼓勵學(xué)生提出自己的問題和觀點，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過環(huán)保短片引入植樹主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②講授新課：

-詞匯學(xué)習(xí)：介紹與植樹環(huán)保相關(guān)的詞匯，如“planting,”“trees,”“goodfor,”“environment,”等。

-句型學(xué)習(xí)：掌握目標(biāo)句型“Plantingtreesisgoodforusbecause...”，用于描述植樹的好處。

-課文理解：解讀課文內(nèi)容，理解植樹對環(huán)境和人類的重要性和好處。

③師生互動環(huán)節(jié)：

-角色扮演：通過模擬植樹場景，讓學(xué)生實踐運用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：分小組分享家庭植樹經(jīng)歷或環(huán)保行動，培養(yǎng)合作和交流能力。

④鞏固練習(xí)：

-聽力練習(xí)：聽錄音并回答問題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-閱讀理解：完成關(guān)于植樹好處的閱讀練習(xí)，提高信息獲取和推理能力。

-寫作練習(xí)：運用所學(xué)知識撰寫關(guān)于植樹好處的短文，提升寫作技能。

⑤課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對課文的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生思考。

⑥總結(jié)與拓展：回顧本節(jié)課內(nèi)