Welcome Unit Listening and Speaking 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分。具體內(nèi)容包括：

1.學習如何用英語進行自我介紹和相互介紹。

2.掌握基本的日常英語交流用語，如問候、道別、介紹等。

3.學習如何聽懂并理解日常英語對話。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在初中階段已經(jīng)學習過一些基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些知識，幫助學生更好地運用英語進行日常交流。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將提高自己的聽力水平和口語表達能力，為后續(xù)學習更高級的英語知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習如何用英語進行自我介紹和相互介紹，以及掌握基本的日常英語交流用語，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習英語國家的基本禮儀和交際習慣，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析英語語言信息，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了基本的英語語法、詞匯和日常用語，能夠進行簡單的英語交流。他們對英語學習有一定的基礎和認識，掌握了一些基本的聽力技巧和口語表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于能夠實際運用英語進行交流的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是與日常生活相關的話題。他們中的一些人可能具有較強的語言學習能力和模仿能力，而另一些人可能更擅長通過視覺或聽覺方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習和運用英語進行自我介紹和相互介紹的過程中，學生可能會遇到一些語言表達上的困難，如生詞、語法結構的運用等。此外，對于一些學生來說，聽力理解可能是他們需要提高的方面，他們可能對快速英語口語反應不夠靈敏，或者對一些特定口音的理解存在困難。另外，學生可能對跨文化交流的理解和適應也存在一定的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生每人一臺計算機，用于觀看教學視頻和進行聽力練習。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動。

-英語聽力練習材料，包括對話和短文。

-在線英語詞典，用于實時查詢生詞和短語。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生在小組內(nèi)進行交流和練習。

-角色扮演，讓學生模擬真實場景進行自我介紹和對話練習。

-聽力游戲，通過游戲形式提高學生的聽力理解能力。

-課堂反饋和互動，通過提問和回答促進學生參與和思考。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語自我介紹和相互介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么要進行自我介紹和相互介紹嗎？它們在日常交流中有什么重要性？”

展示一些關于跨文化交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同文化背景下的交流魅力。

簡短介紹英語自我介紹和相互介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語自我介紹和相互介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語自我介紹和相互介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解英語自我介紹和相互介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語自我介紹和相互介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語自我介紹和相互介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹和相互介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹和相互介紹的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹和相互介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用英語自我介紹和相互介紹解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語自我介紹和相互介紹在未來交流中的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹和相互介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹和相互介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹和相互介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語自我介紹和相互介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語自我介紹和相互介紹在日常交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語自我介紹和相互介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語自我介紹和相互介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握如何用英語進行自我介紹和相互介紹的基本技巧和表達方式。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解日常英語對話和交流。

3.增強口語表達能力，能夠流利地用英語進行日常交流和表達。

4.了解不同文化背景下的交流方式和禮儀，提高跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，能夠更好地理解和分析英語語言信息。

6.提高自主學習能力和合作能力，學會與他人共同解決問題和分享學習經(jīng)驗。

總之，本節(jié)課將幫助學生建立良好的英語交流基礎，提高他們的語言能力和跨文化交際能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學生將能夠自信地運用英語進行自我介紹和相互介紹，更好地適應和參與國際交流和合作。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了如何用英語進行自我介紹和相互介紹。通過觀看視頻、聽力練習和小組討論，我們了解了不同文化背景下的交流方式和禮儀。學生們積極參與課堂活動，展示了良好的語言表達和聽力理解能力。他們能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法，并能夠流利地用英語進行日常交流。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請學生們準備一張紙和一支筆。

練習一：聽力理解

請聽一段對話，并回答以下問題：

1.對話中的人物是誰？他們在哪里？

2.他們談論了什么話題？

3.他們是如何相互介紹的？

練習二：口語表達

請用英語進行自我介紹，包括以下內(nèi)容：

1.你的姓名、年齡和來自哪里。

2.你的興趣愛好和特長。

3.你的學習目標和個人夢想。

練習三：小組討論

請與你的小組成員一起討論以下問題：

1.你認為英語自我介紹和相互介紹在日常交流中的重要性是什么？

2.你覺得在跨文化交流中，如何更好地運用英語自我介紹和相互介紹？

3.你有哪些建議或想法來改進英語自我介紹和相互介紹的表達方式？

請學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，并將答案寫在紙上。我將對學生的回答進行點評和反饋，以幫助他們進一步提高英語自我介紹和相互介紹的能力。教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我計劃花一些時間進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。以下是我將進行的反思活動和改進措施：

1.反思活動：

首先，我會回顧課堂的錄像或錄音，觀察學生的參與度和反應。這將幫助我了解哪些部分的課堂活動吸引了學生的注意力，哪些部分可能需要更多的改進。

其次，我會收集學生的作業(yè)和當堂檢測的結果，分析他們的理解和應用能力。這將為我提供反饋，了解學生們是否掌握了自我介紹和相互介紹的技巧。

最后，我會與學生進行一對一的交談，了解他們對課堂內(nèi)容的看法和建議。這將幫助我了解學生的需求和期望，以及他們對課堂活動的反饋。

2.改進措施：

根據(jù)反思活