12《寓言二則》《揠苗助長》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)

12《寓言二則》《揠苗助長》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《寓言二則》中的《揠苗助長》。這是一篇二年級(jí)語文下冊(cè)的課文，通過講述一個(gè)農(nóng)夫揠苗助長的故事，讓學(xué)生明白事物的發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)有所了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解《揠苗助長》這個(gè)故事的主題，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過對(duì)課文的閱讀和理解，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維能力、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《寓言二則》中的《揠苗助長》，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文中的詞語和句子，并能運(yùn)用其中的成語和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，理解農(nóng)夫揠苗助長的錯(cuò)誤行為及其后果，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

3.文化理解：學(xué)生能夠理解中國古代寓言故事的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞并理解寓言故事中的比喻和象征手法，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)有一定的了解。他們能夠理解故事中的比喻和象征手法，并能夠分析故事的主題和寓意。此外，學(xué)生已經(jīng)在之前的語文課程中學(xué)習(xí)了相關(guān)的漢字和詞語，能夠讀懂課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于有趣的故事和寓言通常比較感興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道理。在學(xué)習(xí)能力方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，他們善于合作并能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些生僻的漢字和詞語，學(xué)生可能會(huì)讀寫困難，需要老師的指導(dǎo)和幫助。其次，對(duì)于課文中的比喻和象征手法，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要老師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)于將課文內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中有一定的挑戰(zhàn)，需要老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《12《寓言二則》《揠苗助長》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)夫揠苗助長的插圖、動(dòng)畫片等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如水杯、水稻種子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)揠苗助長的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《寓言二則》中的《揠苗助長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《揠苗助長》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《揠苗助長》這個(gè)寓言故事的基本情節(jié)、寓意和角色。

過程：

講解《揠苗助長》的定義，包括其主要情節(jié)和角色。

詳細(xì)介紹農(nóng)夫揠苗助長的錯(cuò)誤行為及其后果，讓學(xué)生理解故事的核心寓意。

3.《揠苗助長》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《揠苗助長》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如其他類似的揠苗助長的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的類似行為。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《揠苗助長》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《揠苗助長》的寓意解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《揠苗助長》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《揠苗助長》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《揠苗助長》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《揠苗助長》的基本情節(jié)、寓意、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《揠苗助長》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《揠苗助長》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《揠苗助長》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事書：提供一些與《揠苗助長》類似的寓言故事書籍，如《韓非子》、《伊索寓言》等，供學(xué)生課后閱讀，豐富學(xué)生的寓言故事知識(shí)。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些寓言故事網(wǎng)站或在線資源，如中國寓言網(wǎng)、寓言故事大全等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查找相關(guān)資料。

(3)影視作品：推薦一些與寓言故事相關(guān)的電影、動(dòng)畫片或電視劇，如《揠苗助長》動(dòng)畫片、電影《韓非子》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寓言故事。

(4)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的寓言故事演講、寫作比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀提供的寓言故事書籍，了解更多的寓言故事，并學(xué)會(huì)分辨不同類型的寓言故事。

(2)學(xué)生可登陸推薦的網(wǎng)站，閱讀更多寓言故事，學(xué)習(xí)寓言故事的特點(diǎn)及其寓意，提高自己的語文素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可觀看推薦的影視作品，了解寓言故事在影視作品中的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)自己的審美情趣。

(4)學(xué)生可參加各類寓言故事相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。在課堂過程中，教師會(huì)通過提問來了解學(xué)生對(duì)《揠苗助長》的理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

此外，教師還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測試，如選擇題或簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《揠苗助長》故事情節(jié)、寓意和角色的掌握情況。通過這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于課后作業(yè)，教師會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，字跡是否工整，內(nèi)容是否完整。

（2）理解與應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)《揠苗助長》故事的理解程度，以及能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（3）創(chuàng)新與拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，如對(duì)《揠苗助長》進(jìn)行改寫、繪制插圖等。

（4）表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)方式，如語言組織、邏輯思維等。

教師會(huì)給予及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的類型和特點(diǎn)。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫片《伊索寓言》系列，讓學(xué)生在視覺上感受寓言故事的魅力。

(3)寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是對(duì)《揠苗助長》的改寫，也可以是完全新的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

2.拓展要求

(1)學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

(2)學(xué)生可通過閱讀寓言故事，了解其背后的寓意和道理，學(xué)會(huì)分辨不同類型的寓言故事，提高自己的語文素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可觀看寓言故事的視頻資源，通過視覺感受寓言故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)寓言故事的理解和欣賞能力。

(4)學(xué)生可進(jìn)行寫作練習(xí)，將自己的想法和創(chuàng)意融入寓言故事中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和寫作能力。教師會(huì)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，給予反饋和建議。

(5)學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，通過討論和互相講解，提高自己對(duì)寓言故事的理解和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《揠苗助長》這個(gè)寓言故事。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解到事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠理解故事中的比喻和象征手法，并能夠分析故事的主題和寓意。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解到在現(xiàn)實(shí)生活中，不能急于求成，應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律。

4.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容由導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)七個(gè)部分組成。每個(gè)部分都有其特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，既有邏輯上的先后順序，也有內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性。

5.板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)以下板書：

標(biāo)題：《揠苗助長》

主要內(nèi)容：

-故事情節(jié)：農(nóng)夫揠苗助長，結(jié)果適得其反。

-寓意：事物發(fā)展有其自身的規(guī)律，不能急于求成。

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解寓言故事的寓意，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解《揠苗助長》的故事情節(jié)和寓意方面表現(xiàn)較好，但在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中方面還需