Unit 2 Different families 第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Differentfamilies的第四課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather。2.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問和介紹家庭成員。3.能夠通過圖片和情景理解對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過已有知識(shí)理解和掌握新內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在日常生活中熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過介紹不同家庭的成員，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和問題解決能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。此外，通過小組活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語(yǔ)言、文化、思維和能力等方面得到全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭成員詞匯的掌握，包括mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。2.運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問和介紹家庭成員。3.通過圖片和情景理解對(duì)話內(nèi)容，提高觀察能力和想象力。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，尤其是對(duì)家庭成員詞匯的記憶和發(fā)音。2.對(duì)話內(nèi)容的理解和情景交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：1.通過圖片、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，如展示家庭成員的照片，讓學(xué)生模仿發(fā)音等。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)生詞，如角色扮演、小組討論等。3.提供豐富的語(yǔ)境和例句，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，如通過故事、歌曲等形式呈現(xiàn)對(duì)話。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高解決問題的能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、教學(xué)視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具，如電子白板、投影儀等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一幅家庭成員的圖片作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生：“Canyouguesswhotheyare?Whataretheirrelationships?”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。然后，我會(huì)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)自我介紹，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，我會(huì)通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的名稱，如mother,father,sister,brother等。接著，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，讓學(xué)生感知和理解對(duì)話內(nèi)容。在呈現(xiàn)課文的同時(shí)，我會(huì)用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

我將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互介紹自己的家庭成員，并用所學(xué)生詞進(jìn)行對(duì)話。我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音并給予鼓勵(lì)。接著，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，以此鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，以此檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。同時(shí)，我會(huì)挑選一些學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。然后，我會(huì)說：“Classisover.Thankyouforyourattention.Seeyounexttime.”作為結(jié)束語(yǔ)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)進(jìn)行鞏固。作業(yè)包括：

1)抄寫本節(jié)課所學(xué)生詞，每個(gè)詞匯寫5遍。

2)用所學(xué)生詞編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的短對(duì)話，并背誦。

3)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子關(guān)系：通過觀看有關(guān)親子關(guān)系的視頻，讓學(xué)生了解父母與孩子之間的相互關(guān)愛與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感。

-不同國(guó)家的家庭文化：通過介紹不同國(guó)家的家庭文化，如中國(guó)的家庭觀念、美國(guó)的家庭生活方式等，讓學(xué)生了解文化的多樣性，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

-生活技能：通過學(xué)習(xí)日常生活技能，如烹飪、洗衣、打掃等，讓學(xué)生掌握實(shí)用的生活技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同國(guó)家的家庭文化，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流分享，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)生詞，與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的親子活動(dòng)，增進(jìn)與父母之間的感情，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

-學(xué)生可以利用周末時(shí)間，幫助家人做一些家務(wù)，鍛煉自己的生活技能，同時(shí)也能體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦。

-學(xué)生可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以主動(dòng)與老師交流，尋求學(xué)習(xí)上的幫助，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

七、板書設(shè)計(jì)

1.板書內(nèi)容：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-句型：-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

--Therearethreepeopleinmyfamily.

--Thisismymother.Sheisateacher.

--Thatismyfather.Heisadoctor.

2.板書設(shè)計(jì)：

-使用清晰的字體和顏色，將家庭成員詞匯和句型分別列出。

-使用圖片或圖示，將家庭成員的形象展示在板書旁邊，便于學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-在板書上留出空間，以便于學(xué)生跟讀和模仿。

八、課后反思

在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我會(huì)思考以下幾個(gè)問題：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度如何？是否需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)？

2.課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)的效果如何？是否需要調(diào)整組織和指導(dǎo)方式？

3.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力是否有所提高？是否需要更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)和展示？

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性是否得到激發(fā)？是否需要更多的教學(xué)資源和手段來(lái)吸引他們的注意？

5.是否有效地達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《TheHappyFamily》、《MyFamily》等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸入，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《TheSimpsons》、《FamilyGuy》等，以提高學(xué)生的聽力水平，同時(shí)了解家庭成員間的親情與幽默。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要根據(jù)自身情況，選擇適合自己的閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以借助詞典或字幕翻譯，以理解材料和視頻的內(nèi)容。

-學(xué)生可以將閱讀和觀看過程中的收獲和感悟，與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和討論，提高交流和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容，完成一篇短文或日記，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦合適的閱讀材料等。

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和拓展內(nèi)容，以提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以通過參加英語(yǔ)角、加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組等方式，與他人進(jìn)行交流和討論，提高自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：我將通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)讓學(xué)生用所學(xué)生詞介紹自己的家庭成員，以此來(lái)判斷他們是否掌握了相關(guān)詞匯和句型。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我將密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：我將定期進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)了解他們對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)的建議，以幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)反饋：我將及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)在學(xué)生提交作業(yè)后的一段時(shí)間內(nèi)，將評(píng)價(jià)結(jié)果和相關(guān)建議反饋給他們，以便他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，我將積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。例如，對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，我會(huì)給予肯定和贊揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.持續(xù)關(guān)注

-在整個(gè)教學(xué)過程中，我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，根據(jù)學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。

-我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供必要的支持和幫助。例如，我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，詢問他們對(duì)課堂內(nèi)容和作業(yè)的要求，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我將綜合考慮他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，以全面了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成就。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力時(shí)，我會(huì)將他們?cè)谡n堂活動(dòng)、作業(yè)和測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，并給出客觀和全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為老師，通過與學(xué)生的互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些教學(xué)反思。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一張家庭成員的圖片，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并引出了本節(jié)課的主題。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能花費(fèi)了過多的時(shí)間在圖片的展示和解釋上，導(dǎo)致新課呈現(xiàn)的時(shí)間有些緊張。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互介紹自己的家庭成員，并用所學(xué)生詞進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。然而，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們?cè)趯?duì)話中出現(xiàn)了一些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的教學(xué)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯。

再次，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂小結(jié)的內(nèi)容掌握