Unit1 Section A 1a-1c 教學設計2023-2024學年 人教版英語七年級上冊

Unit1SectionA1a-1c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit1SectionA1a-1c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊”

本節(jié)課為人教版英語七年級上冊第一單元SectionA1a-1c部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹個人信息，包括姓名、年齡、愛好等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的個人信息介紹表達方式，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學對象為七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但對日常英語交流還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的聽說能力和日常交流能力。

教學目標：

1.能夠聽懂并準確模仿1a-1c部分的對話。

2.能夠運用所學知識，介紹自己的個人信息。

3.能夠通過日常交流，增進與他人的了解和友誼。

教學重點和難點：

1.重點：掌握個人信息介紹的表達方式。

2.難點：能夠流利地進行日常英語交流。

教學方法：

1.任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.交際型教學法：通過模擬真實場景，培養(yǎng)學生的日常英語交流能力。

教學步驟：

1.熱身活動：引導學生用中文介紹自己的個人信息，為后續(xù)的英文介紹做好準備。

2.聽力訓練：播放1a部分的對話，讓學生回答相關(guān)問題，檢查學生對對話內(nèi)容的理解。

3.口語練習：分組讓學生模仿1a-1c部分的對話，鼓勵他們大膽開口說英語。

4.課堂活動：利用1b部分的圖片，讓學生進行看圖說話，練習介紹自己的興趣愛好。

5.小組討論：讓學生分組討論，制定一份關(guān)于學?；顒拥挠媱潱⒂玫氐烙⒄Z表達出來。

6.總結(jié)反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出不足之處，給予鼓勵和建議。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、表演等。

2.聽力理解能力：通過回答問題，檢查學生對對話內(nèi)容的理解程度。

3.口語表達能力：評估學生在口語練習中的流利程度和準確性。

教學資源：

1.人教版英語七年級上冊教材。

2.相關(guān)圖片和多媒體教學材料。

教學反思：

本節(jié)課通過任務型和交際型教學法，旨在提高學生的聽說能力和日常英語交流能力。在教學過程中，要注意關(guān)注每個學生的學習情況，給予他們足夠的練習機會。同時，要鼓勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心。在接下來的教學中，可以繼續(xù)擴展相關(guān)話題，讓學生能夠更熟練地運用所學知識進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過聽力訓練、口語練習和小組討論等環(huán)節(jié)，提高學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力，使他們能夠流暢地用英語介紹自己的個人信息和興趣愛好。

2.文化意識：通過學習介紹個人信息的表達方式，使學生了解西方文化中關(guān)于個人隱私的概念，同時培養(yǎng)學生尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種任務和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，能夠進行簡單的英語交流。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于個人介紹的表達方式，如姓名、年齡等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新知識充滿好奇，對于能夠?qū)嶋H應用的知識更感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但還需要進一步提高。在學習風格上，學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于合作學習和小組討論的方式較感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-準確理解和使用新詞匯和表達方式。

-在口語交流中流暢地表達自己的個人信息和興趣愛好。

-理解和尊重西方文化中關(guān)于個人隱私的概念。

-在小組討論中進行有效的溝通和合作。

針對學生的學習者分析，教師應該注重提供明確的學習指導和語言輸入，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，并提供適當?shù)闹С趾凸膭?，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。同時，要關(guān)注每個學生的學習情況，根據(jù)他們的興趣和能力進行差異化教學，以提高學生的學習效果和興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.交際式教學法：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中練習英語對話，提高他們的口語交流能力。

2.任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，培養(yǎng)他們的實際應用能力。

3.合作學習法：鼓勵學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和教學視頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.網(wǎng)絡資源：運用網(wǎng)絡教學平臺和在線教育資源，拓寬學生的學習渠道，提高他們的自主學習能力。

3.教學軟件：運用語音識別和交互式教學軟件，幫助學生進行發(fā)音練習和語言運用，提高他們的語言能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞個人信息介紹課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解個人信息介紹的表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解個人信息介紹課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出個人信息介紹課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解個人信息介紹的表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握個人信息介紹技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗個人信息介紹的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人信息介紹的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握個人信息介紹技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解個人信息介紹的表達方式，掌握個人信息介紹技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)個人信息介紹課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與個人信息介紹課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的個人信息介紹知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并熟練運用個人信息介紹的基本表達方式，如介紹自己的姓名、年齡、愛好等。他們能夠在適當?shù)膱龊希糜⒄Z流利地介紹自己，提高日常英語交流的能力。

2.文化意識：通過學習西方文化中關(guān)于個人隱私的概念，學生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生在完成各種任務和討論的過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應用，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何利用資源進行學習和思考。

5.團隊合作能力：在小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作，共同完成任務。

6.反思總結(jié)能力：通過對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。課堂-提問：通過提問，了解學生對個人信息介紹表達方式的理解和掌握情況，檢查學生對課堂知識的掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的學習興趣和能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

-測試：設計一些小測試，如聽寫、造句等，檢查學生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對課堂知識的掌握程度和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習效果。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提出改進建議，促進自我提升。

3.學習過程評價：

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，了解自己的學習情況和不足，提出改進建議，促進自我提升。

-同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，互相學習、互相幫助，提高學習效果。

4.學習成果評價：

-展示評價：鼓勵學生展示自己的學習成果，如進行英語演講、表演等，通過展示評價了解他們的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-成果反饋：對學生的學習成果進行反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提出改進建議，促進自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系②個人隱私的概念：本節(jié)課還將介紹西方文化中關(guān)于個人隱私的概念，使學生了解不同文化背景下交流的方式，增強跨文化交際的能力。

③日常英語交流能力的培養(yǎng)：本節(jié)課通過各種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學生的日常英語交流能力，提高他們的語言運用能力。

板書設計：

1.個人信息介紹的表達方式：姓名、年齡、愛好等。

2.個人隱私的概念：不涉及敏感話題，尊重他人隱私。

3.日常英語交流能力的培養(yǎng)：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，提高語言運用能力。課后作業(yè)1.完成以下個人信息介紹的句子：

-MynameisZhangWei.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

-Myfavoritecolorisblue.IhaveadognamedTom.

-IamfromBeijing.Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.

2.描述你的家庭成員：

-Myfamilyhasfourmembers.Myparents,mybrotherandI.

-Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-Mybrotherisinthesameclassasme.

3.寫一段話，介紹你的興趣愛好：

-Inmyfreetime,Ilikeplayingtheguitaranddrawing.

-Ialsoenjoyreadingnovelsandwatchingmovies.

-MyfavoritebandisLinkinPark.

4.描述一次你參加過的學校活動：

-Lastweek,ourschoolheldasportsday.

-Manystudentsparticipatedindifferentevents.

-Ijoinedthelongjumpandbasketballcompetitions.

5.寫一段話，介紹你的朋友：

-MybestfriendisLiMing.Heisinthesameclassasme.

-Heistallandhasshortblackhair.

-Heisverykindandalwayshelpsothers.

答案：

1.參考答案：

-MynameisZhangWei.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

-Myfavoritecolorisblue.IhaveadognamedTom.

-IamfromBeijing.Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.