Unit12 Three little pigs（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊

Unit12Threelittlepigs（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit12Threelittlepigs

2.教學(xué)年級和班級：英語三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit12Threelittlepigs，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于三只小豬的故事，并能運用所學(xué)語言知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解西方關(guān)于三只小豬的寓言故事，增強對不同文化的認知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論三只小豬的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit12Threelittlepigs之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了簡單的英語詞匯和語法知識，能夠進行基本的英語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物、家庭和日常生活的相關(guān)話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對有趣的故事和寓言情節(jié)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過圖片、視頻和活動等多樣化的教學(xué)資源來理解和記憶故事內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit12Threelittlepigs的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如"pigs"、"straw"、"brick"等，需要通過重復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用來掌握。此外，學(xué)生可能對故事中的角色和情節(jié)理解不夠深入，需要通過角色扮演、小組討論等活動來加深理解。同時，對于一些學(xué)生來說，流利地說出和書寫故事內(nèi)容可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、故事卡片、手工材料等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及進行互動討論。

3.信息化資源：Unit12Threelittlepigs的教學(xué)PPT、視頻剪輯、在線閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、互動游戲、聽力練習(xí)、口語表達練習(xí)、寫作活動等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit12Threelittlepigs的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit12Threelittlepigs內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit12Threelittlepigs教學(xué)目標和Unit12Threelittlepigs重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit12Threelittlepigs教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit12Threelittlepigs的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit12Threelittlepigs學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit12Threelittlepigs新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit12Threelittlepigs知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit12Threelittlepigs重點，強調(diào)Unit12Threelittlepigs難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit12Threelittlepigs問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit12Threelittlepigs知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit12Threelittlepigs問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與三只小豬相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三只小豬的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)三只小豬的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit12Threelittlepigs內(nèi)容，強調(diào)Unit12Threelittlepigs重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit12Threelittlepigs內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠流利地聽說讀寫關(guān)于三只小豬的故事，能夠運用所學(xué)語言知識進行簡單的日常交流。例如，學(xué)生能夠正確地使用動詞過去式描述三只小豬建造房屋和吹倒房屋的過程。

2.文化意識：學(xué)生對西方關(guān)于三只小豬的寓言故事有了更深入的了解，增強了對不同文化的認知和理解，提高了跨文化交際的能力。學(xué)生能夠認識到不同文化中關(guān)于智慧、勇氣和勤勞的價值觀。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論三只小豬的故事，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維得到了培養(yǎng)，提高了問題解決能力。例如，學(xué)生能夠通過比較三只小豬建造房屋的不同方法，提出自己的觀點和理由。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高了英語學(xué)習(xí)的效果和興趣。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極與同伴合作，提出自己的問題并尋找答案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對三只小豬的故事產(chǎn)生了興趣，能夠積極參與課堂討論和活動。學(xué)生能夠表達對故事中角色的喜愛或?qū)适虑楣?jié)的看法，與老師和同學(xué)分享自己的情感體驗。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立完成課堂任務(wù)和作業(yè)，主動尋找學(xué)習(xí)資源，對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和理解程度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，主動尋求幫助和指導(dǎo)。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和活動中能夠與同伴有效合作，共同解決問題和完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽同伴的觀點，尊重他人的意見，與同伴共同學(xué)習(xí)和進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾種類型：

（1）聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻，重復(fù)聽讀本節(jié)課所學(xué)的故事，提高聽力理解能力。

（2）口語作業(yè)：讓學(xué)生與同伴進行角色扮演，模擬故事中的對話，練習(xí)口語表達和交流。

（3）閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀與三只小豬相關(guān)的其他故事或文章，提高閱讀理解能力。

（4）寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三只小豬的故事summary或續(xù)寫故事，提高寫作能力。

（5）手工作業(yè)：讓學(xué)生制作三只小豬的卡通形象或房屋模型，提高動手能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）語法錯誤：指出學(xué)生作業(yè)中的語法錯誤，讓學(xué)生明白錯誤的原因，并鼓勵他們及時改正。

（2）發(fā)音問題：對于學(xué)生的口語作業(yè)，注意糾正發(fā)音問題，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，提高口語表達能力。

（3）理解深度：評估學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的理解深度，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的看法。

（4）創(chuàng)造性和想象力：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)造性和想象力，對于有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極評價。

（5）作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和認真程度，對于認真完成作業(yè)的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

在反饋作業(yè)時，盡量使用鼓勵性和建設(shè)性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，根據(jù)學(xué)生的不同需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫視頻和音樂，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

3.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，需要改進方法以吸引學(xué)生的注意力。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新知識的理解和掌握程度不足，需要加強教學(xué)指導(dǎo)和反饋。

3.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，有時未能及時給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和建議，需要改進反饋方式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.改進課堂導(dǎo)入方法，通過展示與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的有趣圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，增加與學(xué)生的互動和提問，及時了解學(xué)生的理解和掌握情況，針對性地給予指導(dǎo)和反饋。

3.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

4.加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)的效果和興趣。板書設(shè)計1.故事情節(jié)：

-三只小豬的背景故事介紹

-豬大哥建造稻草屋的過程和結(jié)果

-豬二哥建造木屋的過程和結(jié)果

-豬小弟建造磚屋的過程和結(jié)果

-大灰狼吹倒稻草屋和木屋，豬大哥和豬二哥的逃脫

-大灰狼被豬小弟的磚屋困住

2.角色特點：

-豬大哥的勤勞和勇敢

-豬二哥的聰明和機智

-豬小弟的聰明和機智

-大灰狼的狡猾和貪婪

3.主題寓意：

-勤勞和勇敢是成功的關(guān)鍵

-聰明和機智能幫助我們解決問題

-團結(jié)合作能克服困難

4.關(guān)鍵詞匯：

-三只小豬（Threelittlepigs）

-大灰狼（Bigbadwolf）

-稻草屋（Strawhouse）

-木屋（Woodenhouse）

-磚屋（Brickhouse）

-吹倒（Blowdown）

-逃脫（Escape）

-困?。═rapped）

5.句型結(jié)構(gòu)：

-一般過去時（Simplepasttense）

-描述動作的動詞過去式（Verbpasttensedescribingactions）

-描述狀態(tài)的動詞過去式（Verbpasttensedescribingstates）重點題型整理1.選擇題：

-選出故事中正確描述三只小豬性格特點的選項。

答案：A.豬大哥勤勞勇敢，豬二哥聰明機智，豬小弟聰明機智。

2.填空題：

-根據(jù)故事情節(jié)，填寫豬大哥、豬二哥、豬小弟建造房屋的材料的空白。

答案：豬大哥建造了稻草屋，豬二哥建造了木屋，豬小弟建造了磚屋。

3.簡答題：

-簡要回答大灰狼是如何吹倒豬大哥和豬