八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 任務(wù)一 學(xué)習(xí)演講詞教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的演講詞進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析演講詞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何撰寫和表達(dá)演講內(nèi)容。課程結(jié)合課本中的經(jīng)典演講詞案例，幫助學(xué)生掌握演講技巧，提高他們的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在討論和模仿練習(xí)中深入理解演講詞的撰寫與表達(dá)技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)思辨能力。通過學(xué)習(xí)課本中的經(jīng)典演講詞，使學(xué)生能夠理解并掌握演講詞的撰寫技巧，提高自己的演講能力；同時(shí)，通過分析演講詞的文化背景和內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)審美情趣；在討論和分析過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其具備獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解演講詞的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：學(xué)生需掌握演講詞的開頭、主體和結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)，以及如何通過修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

-演講技巧的應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用聲音、語速、停頓等技巧來提升演講的表現(xiàn)力。

-演講內(nèi)容的組織：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何圍繞主題組織材料，使演講內(nèi)容具有邏輯性和說服力。

舉例：通過分析課本中的演講詞《我的中國夢(mèng)》，讓學(xué)生了解如何開頭引人入勝，主體部分如何條理清晰，結(jié)尾部分如何深刻有力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-演講詞的撰寫：學(xué)生往往難以把握如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的語言。

-修辭手法的運(yùn)用：理解并恰當(dāng)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，對(duì)于學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。

-演講的情感表達(dá)：如何將自己的情感融入演講中，使聽眾產(chǎn)生共鳴，這是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

舉例：針對(duì)修辭手法的難點(diǎn)，通過對(duì)比課本中的演講詞《我們要做怎樣的青年》，讓學(xué)生分析其中排比句式的使用，以及如何通過這種手法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。同時(shí)，通過模擬演講練習(xí)，幫助學(xué)生克服情感表達(dá)的障礙，學(xué)會(huì)如何在演講中自然地傳達(dá)情感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解課本中的演講詞案例，引導(dǎo)學(xué)生理解演講詞的結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。

-討論法：組織學(xué)生就演講詞的內(nèi)容和表達(dá)方式展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-情景模擬法：讓學(xué)生模擬演講，親身體驗(yàn)演講過程，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示演講詞案例，通過音頻、視頻資料讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的演講。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講技巧的理解和掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)演講詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道演講詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些歷史上著名的演講片段，讓學(xué)生初步感受演講詞的魅力和影響力。

簡(jiǎn)短介紹演講詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演講詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演講詞的基本概念、組成部分和撰寫原理。

過程：

講解演講詞的定義，包括其開頭、主體、結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹演講詞的組成部分，如引入、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過課本中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解演講詞的實(shí)際應(yīng)用和撰寫技巧。

3.演講詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演講詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的演講詞案例進(jìn)行分析，如《我的中國夢(mèng)》、《我們要做怎樣的青年》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解演講詞的撰寫風(fēng)格和表達(dá)效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用演講技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論演講詞的未來發(fā)展趨勢(shì)或創(chuàng)新方向，并提出自己的想法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與演講詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)演講詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)演講詞在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用演講技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于演講詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講詞全文，作為對(duì)演講詞結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的經(jīng)典學(xué)習(xí)材料。

-《喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講》視頻，讓學(xué)生通過觀看實(shí)際演講，分析演講者的語言魅力和現(xiàn)場(chǎng)感染力。

-課本推薦的與演講相關(guān)的文學(xué)作品，如馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》等，通過文學(xué)作品了解演講詞的藝術(shù)性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生自行查找歷史上的著名演講詞，分析其時(shí)代背景、演講目的和演講技巧。

-學(xué)生可以嘗試仿寫或創(chuàng)作自己的演講詞，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)思和表達(dá)，鍛煉自己的寫作和演講能力。

-探究不同場(chǎng)合下演講詞的風(fēng)格差異，如政治演講、畢業(yè)典禮演講、頒獎(jiǎng)典禮演講等，分析其共性和特性。

-研究演講詞中常用的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等，通過實(shí)際案例分析這些手法如何增強(qiáng)演講效果。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提升自己的演講技巧和自信心。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講詞結(jié)構(gòu)和技巧，選擇一個(gè)主題（如環(huán)境保護(hù)、友誼、夢(mèng)想等），撰寫一篇不少于500字的演講稿。

2.分組進(jìn)行演講練習(xí)，每組選取一篇演講稿，由組內(nèi)成員輪流進(jìn)行演講，錄制視頻，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

3.請(qǐng)學(xué)生閱讀拓展材料中的《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講詞，分析其結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)，撰寫一篇閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.在批改演講稿作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下方面：

-作業(yè)的結(jié)構(gòu)是否符合演講詞的基本框架，是否包含引人入勝的開頭、明確的論點(diǎn)、有力的論據(jù)和深刻的結(jié)尾。

-是否恰當(dāng)運(yùn)用了修辭手法，如比喻、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)演講效果。

-語言表達(dá)是否流暢，有無錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤。

-針對(duì)以上方面，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對(duì)于分組演講練習(xí)的視頻，從以下方面給予反饋：

-演講者的語言表達(dá)、情感投入和肢體語言是否自然、得體。

-演講內(nèi)容是否具有邏輯性和說服力。

-對(duì)演講過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處給予點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.針對(duì)閱讀心得，關(guān)注學(xué)生的理解程度和思考深度，對(duì)學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)給予肯定和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-演講詞結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾

-演講技巧：語言表達(dá)、情感傳遞、肢體語言

-修辭手法：比喻、排比、對(duì)比

②關(guān)鍵詞：

-引人入勝、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、深刻有力

-聲音、語速、停頓、感染力

-環(huán)境保護(hù)、友誼、夢(mèng)想（根據(jù)學(xué)生選擇的演講主題）

③核心句式：

-開頭句式：“今天，我站在這里，要和大家分享一個(gè)關(guān)于XX的故事?！?/p>

-論點(diǎn)句式：“我認(rèn)為，XX是XX的重要/必要條件。”

-結(jié)尾句式：“讓我們一起，為了XX，付出我們的努力?！?/p>

板書設(shè)計(jì)示例：

```

演講詞的藝術(shù)

┌─────────────┐

│開頭：引人入勝│

│主體：論點(diǎn)明確│

│論據(jù)充分│

│結(jié)尾：深刻有力│

└─────────────┘

修辭手法：比、排、對(duì)

演講技巧：聲、語、停、感

主題：環(huán)保、友誼、夢(mèng)想

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過圖形、色彩和關(guān)鍵詞的搭配，使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住重點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解-開頭：馬丁·路德·金以“今天，我站在這里，要和大家分享一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事。”開頭，引人入勝。

-主體：通過講述自己夢(mèng)想中的未來，強(qiáng)調(diào)平等和自由的重要性。

-結(jié)尾：以“讓我們一起，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，付出我們的努力。”結(jié)尾，深刻有力。

2.例題二：分析《我們要做怎樣的青年》演講詞中的修辭手法。

-比喻：“青年是國家的未來，是社會(huì)的希望?！?/p>

-排比：“我們要有理想，有擔(dān)當(dāng)，有勇氣?！?/p>

-對(duì)比：“我們不能做只顧眼前利益的人，而要做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?！?/p>

3.例題三：分析《競(jìng)選州長(zhǎng)》演講詞中的演講技巧。

-語言表達(dá)：馬克·吐溫運(yùn)用幽默、諷刺的語言，增強(qiáng)了演講的吸引力。

-情感傳遞：通過講述自己的經(jīng)歷和感受，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

-肢體語言：適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)，使演講更具感染力。

4.例題四：分析《喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講》中的結(jié)構(gòu)。

-開頭：?jiǎn)滩妓挂浴敖裉?，我站在這里，要和大家分享三個(gè)故事?！遍_頭，引人入勝。

-主體：通過講述自己的三個(gè)故事，闡述了人生、事業(yè)和死亡的意義。

-結(jié)尾：以“求知若渴，虛心若愚。”結(jié)尾，深刻有力。

5.例題五：分析《我的中國夢(mèng)》演講詞中的演講技巧。

-語言表達(dá)：演講者運(yùn)用生動(dòng)的語言，使演講更具吸引力。

-情感傳遞：通過講述自己的夢(mèng)想和對(duì)國家的期望，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

-肢體語言：適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)，使演講更具感染力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)自己在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對(duì)演講詞的引入不夠生動(dòng)，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過展示更多有趣的演講視頻，讓學(xué)生直觀感受演講的魅力，以更好地吸引他們的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)演講詞的結(jié)構(gòu)和撰寫技巧的理解還不夠深入。我打算在未來的教學(xué)中，通過更多實(shí)例的講解，幫助學(xué)生更好地理解演講詞的結(jié)構(gòu)，并通過模擬練習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)演講詞的撰寫過程。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析演講詞的修辭手法和演講技巧時(shí)，存在一些困難。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過提供更多不同風(fēng)格的演講詞案例，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和練習(xí)，以提高他們的分析能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)缺乏積極性，討論效果不夠理想。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過提供更多與演講詞相關(guān)的討論主題，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，以激發(fā)他們的討論熱情。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，邏輯不夠清晰。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的演講練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

為了改進(jìn)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，增加更多有趣的演講視頻，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解