Unit 8 She wears a white and black sweater. Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.Period1”是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述人物外貌和穿著的詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并能熟練運(yùn)用核心詞匯：sweater,white,black,blue,yellow,green等，以及句型“She/Hewearsa/an...sweater/dress/shirt.”來(lái)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握并運(yùn)用描述人物外貌和穿著的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下交際策略的理解，提高文化意識(shí)。此外，通過(guò)觀察、描述和交流，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述人物外貌和穿著的詞匯和句型。學(xué)生需要熟練運(yùn)用詞匯：sweater,white,black,blue,yellow,green等，并能夠運(yùn)用句型“She/Hewearsa/an...sweater/dress/shirt.”來(lái)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

-新詞匯的掌握：學(xué)生可能對(duì)一些描述外貌和穿著的詞匯不熟悉，如sweater,white,black等。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確運(yùn)用句型“She/Hewearsa/an...sweater/dress/shirt.”來(lái)進(jìn)行交流感到困惑。

-聽(tīng)力理解：學(xué)生可能在聽(tīng)力活動(dòng)中遇到困難，如理解對(duì)話(huà)中的人物外貌和穿著描述。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)交流中感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

-提供例句和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型的運(yùn)用，加深理解和記憶。

-采用互動(dòng)式聽(tīng)力活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供正面反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如制作服裝搭配卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，直觀地展示不同人物的穿著，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

-電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，例如，展示穿著搭配的例子，讓學(xué)生上臺(tái)修改，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅購(gòu)物中心的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物穿著，并提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatthepeopleinthepicturearewearing?”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師邀請(qǐng)學(xué)生用中文描述一下自己或同學(xué)的穿著，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解描述人物外貌和穿著的詞匯和句型。首先，教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯：sweater,white,black,blue,yellow,green等，并通過(guò)示例句子展示詞匯的用法。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯描述圖片中的人物穿著，并用句型“She/Hewearsa/an...sweater/dress/shirt.”進(jìn)行交流。在此過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并能靈活運(yùn)用詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)活動(dòng)，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。首先，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型描述人物的穿著。接著，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并正確回答有關(guān)人物穿著的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。提問(wèn)方式可以多樣化，如：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述人物外貌和穿著的詞匯和句型的用法。接著，教師設(shè)計(jì)一個(gè)拓展活動(dòng)，如：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事，或進(jìn)行服裝搭配比賽。通過(guò)這個(gè)拓展活動(dòng)，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展-故事繪本：推薦一本與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheFashionShow》，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)服裝和穿著的理解，同時(shí)提高閱讀能力。

-視頻資源：推薦一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如關(guān)于服裝搭配的英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的服裝搭配知識(shí)和表達(dá)方式。

-網(wǎng)絡(luò)文章：推薦一篇關(guān)于不同文化背景下穿著習(xí)慣的文章，如《ClothingCustomsAroundtheWorld》，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的穿著習(xí)慣和文化差異，擴(kuò)展他們的文化意識(shí)。

2.拓展建議

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的服裝風(fēng)格和搭配，并解釋原因。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

-家庭作業(yè)：布置一道與本節(jié)課主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝一張自己的照片，并用英語(yǔ)描述自己的穿著和感受。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-角色扮演：組織一個(gè)服裝搭配比賽，讓學(xué)生扮演服裝設(shè)計(jì)師，為角色搭配服裝并提供合理的搭配理由。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-文化體驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與一次與服裝穿著相關(guān)的文化活動(dòng)，如參觀博物館或參加一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日慶典，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化背景下的穿著習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：與同年級(jí)的其他班級(jí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同舉辦一個(gè)服裝秀活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的服裝搭配才華，并互相評(píng)價(jià)和交流。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面還存在困難，對(duì)于復(fù)雜的對(duì)話(huà)內(nèi)容，他們難以準(zhǔn)確理解并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。其次，在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生尚缺乏自信，不敢大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，在教學(xué)手段方面，雖然我充分利用了多媒體設(shè)備和電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，但仍有部分學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的操作不夠熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，在聽(tīng)力教學(xué)中，我將采用更直觀、更生動(dòng)的教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。其次，在口語(yǔ)教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，提高他們對(duì)于電子設(shè)備的操作熟練度，以更好地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①關(guān)鍵詞匯：sweater,white,black,blue,yellow,green

②核心句型：She/Hewearsa/an...sweater/dress/shirt.

③人物穿著示例：Picturesofdifferentpeoplewearingsweaters,withlabelsindicatingthecolorsandstyles.

④服裝搭配建議：Simpletipsformatchingclothes,e.g.,"Combineneutralcolorswithbrightonesforabalancedlook."

⑤文化意識(shí)：Shortnotesorpicturesaboutclothingcustomsindifferentcountries,highlightingculturaldifferences.

2.設(shè)計(jì)理念

-直觀性：使用圖片和標(biāo)簽，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶詞匯和句型。

-實(shí)用性：提供實(shí)用的服裝搭配建議，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-趣味性：通過(guò)藝術(shù)性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)程中參與進(jìn)來(lái)，例如，上臺(tái)貼圖片或?qū)懴伦约旱姆b搭配建議，增加學(xué)生的參與感和成就感。

3.實(shí)施步驟

-第一步：在黑板上畫(huà)出一個(gè)衣櫥的輪廓，為學(xué)生提供一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)背景。

-第二步：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，將不同顏色的sweater圖片貼在衣櫥的不同位置，同時(shí)標(biāo)注顏色。

-第三步：引導(dǎo)學(xué)生用核心句型描述這些人物的穿著，并在板書(shū)上寫(xiě)下相應(yīng)的句子。

-第四步：在板書(shū)的另一部分，提供服裝搭配建議，讓學(xué)生能夠了解如何將不同顏色的衣服搭配在一起。

-第五步：最后，可以在板書(shū)的角落加入一些關(guān)于不同國(guó)家服裝文化的簡(jiǎn)短介紹，增加學(xué)生的文化意識(shí)。課堂-提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)描述人物外貌和穿著的詞匯和句型的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和交流情況，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-測(cè)試：教師在課堂上設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改