2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本（三篇）

第6頁共6頁2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本經(jīng)過教研組的嚴格審查和教導(dǎo)處的審核，我們已增設(shè)導(dǎo)學案印制人員，以確保教學材料的及時性。目前，各主要學科已基本開發(fā)出一套符合我校實際情況的導(dǎo)學案體系。為了深化高效課堂的研究，學期初我們組織了一次高效課堂基本功教學競賽；期中考試后，我們進行了一輪教學評價和競賽活動；學期末，我們又進行了一輪電子白板應(yīng)用的教學評價和競賽活動。這些活動有效地推動了教學改革，為高效課堂注入了活力，提升了教師的教學水平，鞏固了校本研修的成果。我們鼓勵教學方法的多元化，結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學手段，豐富教學內(nèi)容和形式。同時，我們倡導(dǎo)多媒體教學手段與學科教學的整合，以實現(xiàn)更有效的教學，提高課堂的趣味性、多樣性和教學效率。高效課堂的核心理念是先學后導(dǎo)，因此學生的課前預(yù)習至關(guān)重要。我們不僅調(diào)整了學生的每日預(yù)習時間，還提供了預(yù)習方法的指導(dǎo)。每天發(fā)放各科《預(yù)習情況記錄表》，以確保預(yù)習活動的落實。我們通過以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教導(dǎo)處將所有科任教師分為文理兩大組，每周星期四下午安排示范課并組織教師聽課，隨后進行評課活動。教研組長負責審查講課教師的教案、說課稿及教學反思，以備評課。評課時著重指出改進之處，提出建議，并要求在上課和評課中體現(xiàn)本組的教研專題。每位教師全學期聽課不少于特定節(jié)數(shù)。這種持續(xù)的聽評活動促進了教師教學藝術(shù)的提升，營造了濃厚的教學研究氛圍。本學期，我們成功申報了兩個區(qū)級小課題，并已全部立項。每位教師結(jié)合學科或崗位確立了校級研究小課題，全員參與研究。我們規(guī)范了課題研究的全過程，旨在提升教師的研修能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及提高服務(wù)育人水平。我們還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)教學應(yīng)用研究，本學期進行了四次專題培訓(xùn)，并在一定年齡范圍內(nèi)的教師中舉辦了電子白板教學應(yīng)用大賽，激發(fā)了中青年教師使用現(xiàn)代化教學手段的熱情。通過教研組內(nèi)部競賽和校級大賽，我們選出了電子白板教學應(yīng)用的優(yōu)秀教師，并推薦了部分教師參加區(qū)級比賽。同時，我們利用“人人通”平臺，評選了我校的優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學應(yīng)用成果。為了提高培訓(xùn)的實效性，我們加強了教師培訓(xùn)工作，建立了激勵機制。我們繼續(xù)開展“以老帶新互幫互助”活動，建立了教師成長檔案，并在績效考核中對表現(xiàn)突出的教師給予加分和獎勵。我們還加大了對教師培訓(xùn)的支持和投入，安排了多批次的教師參加網(wǎng)上遠程培訓(xùn)和面授培訓(xùn)，報銷了所有參訓(xùn)教師的培訓(xùn)費用。然而，我們也意識到校本培訓(xùn)和高效課堂在專業(yè)引領(lǐng)方面的不足，整體水平有待提高，導(dǎo)學案的開發(fā)也面臨質(zhì)量不均的問題。為解決這些問題，我們將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，開展校本培訓(xùn)，邀請名校名師進行跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)，并讓每位教師有機會去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學案開發(fā)方面，我們將進一步優(yōu)化學科模式，建立學科資源庫，共享和改進導(dǎo)學案，以提高工作效率，減少重復(fù)勞動。2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本（二）教師承載著教書育人的重要職責與使命，作為教育工作的傳授者與探索者，持續(xù)學習不僅是其職業(yè)生涯的必然要求，更是推動個人成長與專業(yè)發(fā)展的不竭動力。面對教育現(xiàn)代化進程的加速與社會對教育質(zhì)量日益增長的需求，縣教育局及學校積極策劃并實施了系列校本培訓(xùn)項目，旨在為教師搭建一個促進能力提升與專業(yè)成長的廣闊舞臺。在此背景下，本人于過去一學年中，以高度的責任感與飽滿的熱情投身于研修活動之中，致力于在教育教學實踐中尋求突破，以期在未來工作中實現(xiàn)新的飛躍?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：一、明確目標，嚴肅對待在校本研修過程中，我始終秉持著積極進取的態(tài)度，深刻認識到任何成就均源自不懈的努力與付出。我視校本研修為提升專業(yè)素養(yǎng)、轉(zhuǎn)化知識為實踐力量的關(guān)鍵途徑，因此，在研修期間，我嚴格按照既定計劃執(zhí)行，無論是個人任務(wù)還是團隊協(xié)作，均全力以赴，力求完美。面對挑戰(zhàn)與困難，我始終保持著堅定的信念與不屈不撓的精神，確保研修任務(wù)的順利完成。二、團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展我深知，教育事業(yè)的進步離不開團隊的智慧與力量。在校本研修中，我們團隊雖規(guī)模有限，但成員間心往一處想，勁往一處使，形成了強大的凝聚力與向心力。集體備課、評課等活動不僅促進了教學思路的碰撞與融合，更為我提供了寶貴的靈感與智慧源泉。我深感榮幸能夠在這樣的團隊中學習與成長。三、勤學不輟，勇攀高峰1.聽課評課：作為校本研修的重要組成部分，我積極參與聽課評課活動，每周至少完成一至兩節(jié)聽評課記錄，全年累計聽課數(shù)量達到____節(jié)。通過校內(nèi)外的廣泛聽課，我汲取了眾多優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自身在教學中的不足與差距，同時也看到了自己的獨特優(yōu)勢。在聽課過程中，我注重觀察與思考，努力從多角度、多層次分析教學現(xiàn)象，為自身的教學實踐提供有力支持。2.教學反思：我深知“學而不思則罔”的道理，因此，在每節(jié)課后我都會進行深入的反思與總結(jié)。我反思自己的教學思想、教學行為以及教學效果等方面的問題與不足，并認真記錄反思結(jié)果作為日后教學改進的參考依據(jù)。通過持續(xù)的反思與調(diào)整我的教學水平得到了顯著提升。3.網(wǎng)絡(luò)遠程研修：我充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程研修的便捷性與高效性特點積極參與各類在線學習活動。在過去一年中我參加了多次網(wǎng)上在線研修課程包括陜西省中小學教師遠程培訓(xùn)、陜西省中小學班主任遠程培訓(xùn)、華東師范中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計劃等。通過這些課程的學習我不僅拓寬了知識視野還提升了教學技能與方法。同時我也積極參與在線討論與交流活動分享自己的教學心得與體會并虛心接受他人的批評與建議。四、成果與展望經(jīng)過一年的研修學習我深刻感受到了自己在教育教學方面的成長與進步同時也清醒地認識到自身存在的不足與差距。我深知教育事業(yè)的復(fù)雜性與艱巨性因此我將繼續(xù)保持謙虛謹慎的態(tài)度不斷學習新知識、新技能努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。同時我也期待在未來能夠看到農(nóng)村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展并愿意為此貢獻自己的一份力量。2024年校本研修工作總結(jié)參考樣本（三）我已確立個人校本研修計劃，以期在教育創(chuàng)新中深化理解，借助同伴互助提升教育理念，領(lǐng)悟教育的本質(zhì)。一、指導(dǎo)原則：在新時代新課程改革的背景下，我將以學校規(guī)定為指導(dǎo)，以全面提升自我綜合素質(zhì)為根本，以提升師德、教學能力和科研能力為目標。堅持以教師為主體，以優(yōu)化課堂教學為核心，通過實踐、探索和學習，共同進步，共同成長。我將致力于自我提升，適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師的要求。二、研修目標：1.強化師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化管理理念和管理效能。樹立終身學習的觀念，為自身的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2.以創(chuàng)新教育理念為引領(lǐng)，以課程改革為研究重點，以促進師生共同發(fā)展為宗旨，以改革教學方法為突破口。解決實際問題，理論與實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式。3.通過學習，建立科研思維，研究的出發(fā)點是自我，目的是更好地發(fā)展自我。以科研為導(dǎo)向，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，解決新課程實施中的問題，提升教學質(zhì)量。4.提高課堂質(zhì)量意識，以提高教學成效為目標。三、學習方式：(1)自主學習：自我研讀，記錄讀書筆記，深入學習學校推薦的書籍，通過閱讀、討論提升自我。(2)小組研討：積極參與研討活動，通過交流提升各方面的技能。(3)教學觀摩：積極參與聽課、評課，通過教學研究改進教學。(4)專題培訓(xùn)：參加校內(nèi)外的教研培訓(xùn)，結(jié)合實踐進行反思和總結(jié)。(5)交流互鑒：通過與合作學校的經(jīng)驗交流，提升思想和業(yè)務(wù)能力。四、學習內(nèi)容：1.個人閱讀：精讀五本教育專著，撰寫并發(fā)表讀后感。2.聽評課：至少聽____節(jié)課，每次后詳細記錄。3.教學設(shè)計：完成個人教學設(shè)計，包括公開課教案，撰寫教育敘事和教學案例。4.集體研修：積極參與集體備課，結(jié)合實際開展教學研究。5.培訓(xùn)學習：參加各類教育教學培訓(xùn)，撰寫論文，提升反思和教學能力。五、具體策略：1.注重教學常規(guī)的優(yōu)化與提升，做好學習記錄，反思教學問題，提升研究水平。2.撰寫教育教學隨筆，深入閱讀教育書籍，反思并改