部編版七年級歷史（上）全冊復習教案（含教學反思）

部編版七年級歷史(上)全冊復習教案

第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源

課題史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源課型復習課

1.知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。

教學2.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的

重要依據(jù)

目標

3.知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。

重點：半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生

教學

重難點

難點：認識到傳說的本質(zhì)是一個民族誕生的歷史證明

教學過程

一、時空觀念

原始社會奴隸社會

-------------------------------------------------------------------------------------------?

北京人河姆渡人半坡居民炎黃部落聯(lián)盟時期夏朝建立

_____11111b

距今約70萬一20萬年距今約7000年距今約6000年距今五六千年約公元前2070年

二、考點梳理

(一)北京人

1.時間：距今約70萬―20萬年。

2.遺址:北京西南周口店龍骨山。重要證據(jù):在厚40多米的遺址堆積層里發(fā)掘出土古人類化石、動物化石、

石器、灰燼、燒石和燒骨等。

3.體格特征:上肢與現(xiàn)代人相似,下肢較上肢略長,能夠直立行走。

4.生活與生產(chǎn)狀況(識記)

(1)能制作和使用打制石器,獵取動物,采集植物果實。

(2)會使用火和長時間保存火種,學會用火是人類進化史上的里程碑。

(3)結(jié)成群體進行勞動,過著群居生活。

5.北京人發(fā)現(xiàn)的意義

(1)北京人是世界上最重要的原始人類之一。周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全

的直立人遺址之一。

(2)通過對北京人的研究,可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律,為人類起源的研究提供了可

靠的證據(jù)。

1

6.化石的主要作用:化石是研究遠古人類歷史的重要證據(jù)。

(二)河姆渡人、半坡居民和原始農(nóng)業(yè)

1.河姆渡人

(1)時間：距今約7000年。

(2)地點：長江流域，浙江余姚河姆渡遺址。

(3)生產(chǎn)生活情況

①住房：河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑，是中國最早的木構(gòu)建筑，對中國古典建筑產(chǎn)生了重要影響。

②水井：考古學者還發(fā)現(xiàn)了木結(jié)構(gòu)水井，是迄今發(fā)現(xiàn)年代最早的木結(jié)構(gòu)水井。

③生產(chǎn)：河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺跡，表明長江中下游是亞洲稻的起源地之一。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

工具以骨耙最為典型，家畜以豬、狗和水牛為主。

④生活：河姆渡人會制作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨，還會運用雕刻等技術(shù)；河姆渡遺址出土了中國最早

的象牙雕刻；河姆渡人還懂得使用天然漆。距今約6000年的黃河流域的半坡人(陜西西安半坡)制作出精

美的磨制石器，處于新石器時代，種植粟，飼養(yǎng)豬狗，還會打獵捕魚。住著半地穴式圓形房屋，制造彩陶，

有少量樂器，會紡織、制衣。

2.半坡居民

(1)時間：距今約6000年。

(2)地點：黃河流域，陜西西安東部半坡村一帶。

(3)生產(chǎn)生活情況

①工具：半坡人制作出精美的磨制石器(新石器時代)，還制造骨器、角器等生產(chǎn)工具。

②生產(chǎn)：主要種植粟；飼養(yǎng)豬、狗等家畜；進行漁獵、采集。

③房屋：居住半地穴式圓形房屋，屋內(nèi)有灶坑。

④生活：生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶(人面魚紋彩陶盆)；還有很多裝飾品，并有少量的樂器，

如陶填；會簡單的紡織、制衣。

3.原始農(nóng)業(yè)

(1)概況:距今10000年左右，我國出現(xiàn)了最早的人工栽培的農(nóng)作物。長江中下游的先民開始栽培稻，北方

地區(qū)的先民開始栽培粟和黍。［2020.1］目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均發(fā)現(xiàn)于中國。

(2)重要標志:農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標

志。

(3)歷史意義:原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎。

4.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。

(三)炎帝、黃帝

2

1.炎黃聯(lián)盟

（1）五六千年前，中國進入部落聯(lián)盟時期。

（2）阪泉之戰(zhàn)：黃帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，

兩大部落結(jié)成聯(lián)盟。

（3）涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，黃帝部落的軍隊在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終

打敗蚩尤，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

（4）人文初祖：炎黃聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)

外的華人也以“炎黃子孫”自稱二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明

2.傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明

（1）炎帝：教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們交換

物品；炎帝還制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。

（2）黃帝：名軒轅。能建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，并發(fā)明了弓箭。相傳在黃帝

時期，倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤。黃帝的妻子嫖祖會緘絲，擅長紡織。

3.考古發(fā)現(xiàn)：考古學者在河南、陜西、山西、甘肅、浙江等地發(fā)掘出距今8000—6000年的獨木舟、骨笛、

蠶繭和絲織品等。這些發(fā)現(xiàn)，反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。

三、鞏固練習

1.1973年考古學家在距今約170萬年的中國某早期人類化石地層中出土了三件石器，這三件石器為石英巖打制而

成，同時還在化石地層中發(fā)現(xiàn)了許多炭屑。由此推斷，考古學家挖掘的這一中國早期人類化石地層是（）

A.元謀人化石地層B.北京人化石地層

C.山頂洞人化石地層D.半坡人化石地層

2.考古學家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)了近10萬件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有

明顯變化，打制技術(shù)逐步提高。這表明北京人（）

A.會制作工具B.有愛美意識C.懂得人工取火D.掌握磨光技術(shù)

3.皮洛遺址位于四川省稻城縣。該遺址中發(fā)現(xiàn)了大量距今已有13萬年、兩面打制的手斧。這些手斧產(chǎn)生于（）

A.舊石器時代B.新石器時代C.青銅時代D.鐵器時代

4.有人說：“讀懂中國，必須先讀懂中國傳統(tǒng)文化；讀懂中國文化必須先觸摸中國的彩陶?！毕铝羞h古居民

中能夠制造彩陶的是（）

A.元謀人B.北京人C.河姆渡人D.半坡人

5.中華民族具有悠久的歷史。它是生活在中華大地上的不同民族在長期的交流與碰撞中形成的。其中，漢族

占人口的絕大多數(shù)。它的前身是（）

A.炎黃族B.半坡氏族C.華夏族D.元謀人

3

6.傳說4000多年以前，黃河中下游地區(qū)有三位杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。一位教民農(nóng)耕，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的創(chuàng)始人;

他還制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。他是（）

A.炎帝B.黃帝C.蚩尤D.大禹

7.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下面的出土文物從器物造型和圖案設計上可以印證我國原始居

民()

停補今址?畛陽多外雙窗/址?IHB蚊名。拿

A.會農(nóng)業(yè)種植B.具有樸素審美觀念

C.會制作陶器D.開始飼養(yǎng)家禽家畜

8.2019年世界遺產(chǎn)委員會在第43屆世界遺產(chǎn)大會上正式宣布，“良渚古城遺址''申遺成功?？脊抛C明其距

今5000年前已存在明確的階級分化和統(tǒng)一的文化信仰，材料表明中國（）

A.早期國家形態(tài)已出現(xiàn)B.古代文明長期領(lǐng)先世界

C.五千年文明史獲認可D.舊石器時代生產(chǎn)水平商

9.考古學家發(fā)現(xiàn),陜西省西安市東郊淄橋區(qū)的半坡遺址有密集的房屋，貯藏用的糧穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此

推斷，半坡人的生產(chǎn)生活方式是（）

A.集體群居B.采集漁獵C.農(nóng)耕定居D.鐵犁牛耕

10.如果把元謀人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學習主題，那么這

個學習主題應該是（）

A.中華文明的起源B.中國社會的急劇變革

C.大一統(tǒng)時代的到來D.國家的分裂與民族匯聚

四、布置作業(yè)

完成《面對面》中的好題隨堂練

在本單元復習過程中，能夠采用自主學習與合作學習相結(jié)合的方式進行，保證學生在課堂

教學

教學中的主體地位，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和概括問題的能力，使學生養(yǎng)成良好的

反思

學習習慣和能力，達到了預期的復習效果。

4

第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革

課題第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革課型復習課

1.知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

教學2.了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字。

3.知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。

目標

4.通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。

5.通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

6.知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。

重點：西周分封制、商鞅變法、百家爭鳴

教學

.重難點

難點：商鞅變法與“百家爭鳴”的影響。

教學過程

一、時空觀念

東周

夏朝商朝西周

建立建立建立春秋戰(zhàn)國

1______1______1_____________11,1111

約公元前公元前約公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前221至

2070年18世紀1600年1046年1000年770年509年476年475年5世紀中356年秦朝建立

漢謨拉比統(tǒng)一左右羅馬共后期商鞅變法

兩河流域中下羅馬城邦興起和國建立伯里克利開始

游地區(qū)主政時切

二、考點梳理

（一）夏、商、周的更替

1.夏朝的建立

（1）創(chuàng)建政權(quán)：約公元前2070年，禹建立夏王朝；這是中國歷史上的第一個王朝，標志著中國王朝的產(chǎn)生；

（2）世襲制：禹死后，他的兒子啟繼承了他的位置，從此，世襲制代替禪讓制，“家天下”的時代開始

2.夏、商、周的更替

夏，約前2070年商］約前1600年西周（前1046年

朝代

一約前1600年）一前1046年）一前771年）

建立者湯減湯）雕汪姬發(fā)）

陽城（今河南亳（今河南鄭州）'殿（今

都城鎬京冷陜西西安；

登封）河南安陽）

亡國之君夏王桀商紂王周幽王

（1）盤庚遷殷；

（1）王位世襲制（1）西周初年，推行分封制,

（2）武王伐紂：公元前

重要事件代替禪讓制；（2）周幽王時期，犬戎族攻

1046年，牧野之戰(zhàn)中，周

（2）商湯滅夏破鎬京，西周滅亡

武王占領(lǐng)商都，商朝滅亡

5

(二)西周的分封制

1.目的:穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。

2.分封依據(jù):血緣關(guān)系遠近和功勞大小。

3.分封對象:宗親和功臣等。

4.主要內(nèi)容：

(1)諸侯的權(quán)力：管理諸侯國內(nèi)土地和人民；諸侯王可以在自己的封地內(nèi)進行再分封；

(2)諸侯的義務：向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵。

5.作用：確立了周王朝的社會等級制度；保證了周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。

(三)青銅工藝、甲骨文

1.青銅工藝

(1)概況:商周時期的青銅器不僅種類豐富，數(shù)量眾多,而且制作工藝高超。

(2)用途及功能:主要用于飲食、祭祀及軍事等方面,功能也由食器等發(fā)展到禮器，更成為王公貴族身份地位

乃至國家權(quán)力的象征。

(3)典型代表:商代后期鑄造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器。

2.甲骨文

(1)含義：甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。

(2)內(nèi)容：甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。

(3)造字法:象形、指事、會意、形聲、假借等。

(4)甲骨文與漢字的關(guān)系：甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的

重要階段。

(5)歷史地位：甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。

(6)意義:對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

(四)動蕩的春秋時期

1.概況

由于周王室統(tǒng)治力減弱,各國政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡。齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸,號令諸

侯。到春秋末期,長江下游的吳國(吳王夫差)和越國(越王勾踐)也先后北上爭霸。

2.影響

⑴積極:有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展；中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、

蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。

(2)消極:給人民帶來了極大的災難和痛苦。

(五)戰(zhàn)國七雄

6

1.三家分晉與田氏代齊:戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代。

2.戰(zhàn)國七雄:齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。

3.重大戰(zhàn)役:桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。

4.評價:①負面影響,給人民的生命財產(chǎn)帶來巨大損失,給社會經(jīng)濟帶來巨大破壞;②客觀作用，促進了政治改

革、國家統(tǒng)一和民族交融，也有利于思想上“百家爭鳴”局面的形成。

(六)商鞅變法

1.背景:戰(zhàn)國時期,鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產(chǎn)力水平不斷提高,新興地主階級的勢力增強。

2.目的:為適應社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵,

在兼并戰(zhàn)爭中取勝。

3.理論依據(jù):法家學派。

4.概況:公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法。在各國的變法中,成效最大。

5.主要內(nèi)容

主要內(nèi)容作用

(D確立縣制，由國君直接派官吏治理。廢分封、行縣制,加強了中央對地方的

控制;改革戶藉制度,嚴明法度,加強了

政治(2)廢除貴族的世襲特松。(3)改革戶藉

制度,加強對人民的管理。(4)嚴明法度,對人民的管理:廢除貴族特權(quán)，有利于新

禁止私斗。興地主階級堂權(quán)。

(D廢除井田制，允許土地自由買賣。廢除井田制.確立了封建土地私有制土

(2)鼓勵耕織生產(chǎn)糧食、布帛多的人可

經(jīng)濟地私有、鼓勵耕織、統(tǒng)一度里衡,有利

免除住役。于泰國經(jīng)濟爰展。

(3)統(tǒng)一度里衡。

獎勵軍功,對有軍功者授予鬻位并賞賜有利于新興地主階級通過軍功途徑參政,

軍事

土地。壯大了泰國的軍事力里。

6.性質(zhì):一場比較徹底的封建地主階級改革。

7.意義:商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，

為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。

(七)都江堰

1.都江堰的建造

公元前256年,秦國蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。

2.修建目的:根治岷江水患,發(fā)展川西經(jīng)濟。

3.構(gòu)成:都江堰由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首工程分為魚嘴、寶瓶口、飛沙堰三個主體工程。魚

嘴將岷江分成內(nèi)江和外江，內(nèi)江用于灌溉,外江用于分洪。

4.特點:選擇高山與平原的交接處,利用地勢和河道,精心設計。(體現(xiàn)人與自然的和諧)

5.作用：都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、

灌溉、水運等多方面的作用。

7

6.影響:建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，

這在世界水利史上絕無僅有,充分反映出我國人民的智慧。

(A)老子、孔子、“百家爭鳴”

1.老子

(1)簡介:老子是春秋后期楚國人,道家學派的創(chuàng)始人。

(2)思想主張:老子認為萬物運行有其自然的法則,人們應順應自然;世間的事物都有其對立面,如難和易、長和短、

前和后，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。老子善于從正反兩方面思考問題。在政治上主張“無為而治”。

(3)著作及其影響：《老子》又稱《道德經(jīng)》，這部書成為道家的經(jīng)典。

2.、孔子和儒家學說(理解)

(1)簡介:孔子是春秋后期魯國人,大思想家和大教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。

(2)思想主張

①思想:孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，將“仁”作為處理人與人關(guān)系

的最高行為準則和道德規(guī)范?！凹核挥?，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”。

②政治:推崇西周的制度,主張以德治國,要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他反對苛政,主張實行德政。

③教育:創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面;主張“有教無類”，促進了教育在民間的發(fā)展。在教

學中,注重道德教育和文化知識教育,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律,提出了一系列教學原則和方法。

(3)影響

①孔子創(chuàng)立的儒家思想在中國古代封建社會長期居于主導地位,成為中國傳統(tǒng)文化的主流；

②孔子在晚年精心整理古代重要的文獻資料,對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術(shù)思想作出巨大貢獻；

③他提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響。

3、“百家爭鳴”

(1)背景:戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立。此時的學術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形

成了不同的學派，各陳其說，史稱“諸子百家”。各學派在思想上、政治上的觀點不同,學派之間展開激烈的

辯論，相互抨擊，又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。

(2)主要內(nèi)容_____________________________________________________________________

創(chuàng)始人或

學派思想主張

代表人物

主張“兼愛”“非攻”要求人們互愛互利,反對各國相互攻伐

墨家學派墨子

兼并、殘害生命。提出要選賢能的人治理國家，提倡節(jié)儉。

孟子:主張實行“仁政”要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣?提出

“民為貴社稷次之君為輕”的思想,認為取得民心才能得天下，

孟子和

儒家學派反對一切非正義的戰(zhàn)爭求出“富貴不能淫,貧賤不能移,威武

荀子不能屈”的思想。

荀子:主張實行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序。

8

創(chuàng)始人或

學派思想主張

代表人物

發(fā)展了老子的思想，強調(diào)治國要順應自然和民心;認為人生應

道家學派莊子

追求精神自由，要保持獨立的人格。

反對空談仁義,強調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威,建立中央集權(quán)

法家學派韓非

專制統(tǒng)治。

（3）影響:促進了思想和學術(shù)的繁榮,成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定

了基礎,對后世有十分重要而深遠的影響。

三、鞏固練習

L通過分封制度，“周人終于建立了一個擁有廣袤領(lǐng)土的強大國家”，使西周王朝的統(tǒng)治觸角伸向了遙遠的

地方。據(jù)此可知，分封制（）

A.強化了諸侯權(quán)力B.擴大了統(tǒng)治范圍C.加速了西周滅亡D.確立了君主專制

2.考古學家通過比較廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址的出土文物發(fā)現(xiàn)，兩者都有玉質(zhì)禮器牙璋，在陶

器方面都有封口盍、敞口輒、高柄豆，尤其是鑲嵌綠松石的銅牌飾只見于三星堆和二里頭，據(jù)此可知，該時

期（）

A.兩地手工業(yè)制作工藝精湛B.中華文化呈現(xiàn)大一統(tǒng)傾向

C.跨區(qū)域之間文化交流顯現(xiàn)D.兩地農(nóng)業(yè)文明較為發(fā)達

3.以下是漢字“中國”演變的歷程，據(jù)此可知（）

甲骨文金文小篆隸書楷書

軻幗中圖相

A.漢字的傳承發(fā)生異變B.漢字的演變趨勢由簡到繁

C.漢字的發(fā)展一脈相承D.象形是漢字唯一造字方式

4.實物史料蘊含了豐富的歷史信息。圖1和圖2集中展示了

A.鑄造工藝的高超

B.早期文明的成就

C.石器時代的風貌

D.文字演變的歷程

5.古書上記載，春秋時期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地，最能印證此結(jié)論的是（）

A.多處春秋墓葬發(fā)掘出的鐵農(nóng)具B.影視劇作品里的有關(guān)生產(chǎn)場景

C.民俗研究學者的相關(guān)學術(shù)文章D.有關(guān)春秋時期的歷史故事傳說

9

6.支持商鞅變法秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并沒有被廢止。這說明商鞅變法

A.得到了舊貴族勢力的支持B.順應了歷史發(fā)展潮流

C.維護了舊的政治經(jīng)濟秩序D.遏制了地主階級勢力

7.“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲楚、魏之師，舉地千里,

至今治強。”材料反映了商鞅變法的（）

A.背景B.目的C.內(nèi)容D.影響

8.圖1至圖2所示內(nèi)容體現(xiàn)了都江堰（）

圖1圖2

A.造福千秋B.控流發(fā)電C.溝通水系D.方便航運

9.孔子招收學生不受貴賤、貧富、老幼等條件限制，很多學生出身于貧賤之家。由此可知孔子的思想主張是

A.有教無類B.崇尚“自然”C.克己復禮D.民貴君輕

10.右圖為2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，其3D設計的擬人化熊貓，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。

此理念源于我國古代的

A.道家思想

B.儒家思想

C.墨家思想

D.法家思想

四、布置作業(yè)

完成《面對面》中的好題隨堂練

本節(jié)課能夠抓住主干知識進行復習，重點突出。復習過程中，能夠注重激活學生的思維,

教學

鼓勵學生思考，在給學生復習歷史知識的同時，也讓學生去思考歷史，評價歷史，培養(yǎng)了學生

反思

分析問題的能力，取得了較好的復習效果。

10

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固

課題第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固課型復習課

1.知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。

教學2.知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。

3.了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。

目標

4.通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。

5.了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。

6.知道司馬遷和《史記》；知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用，講述張仲景和華佗的故事。

重點：中央集權(quán)制、漢武帝大一統(tǒng)、絲綢之路

教學

.重難點

難點：絲綢之路的價值

教學過程

一、時空觀念

奏滅秦朝陳勝、吳廣西漢張騫第一次張騫第二次西域都護

褊贏起義建立出使西域出使西域設立東漢建立鼬起義爆發(fā)

K>1_________|_________|__________|___________|_________|_______111__________1?

公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前27年1世紀25年184年

230年221年209年202年138年119年60年羅馬基督教

帝國建立誕生

二、考點梳理

(一)秦統(tǒng)一中國

1.秦滅六國

(1)背景:戰(zhàn)國時期的連年戰(zhàn)爭，影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂,過上安定的生

活。秦國經(jīng)過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。秦王嬴政即位后,為滅亡六國進行了充

分的準備。

(2)過程:公元前230年,秦國開始了滅六國、統(tǒng)一全國的戰(zhàn)爭。秦軍先后攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六

國。公元前221年,秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè),建立秦朝,定都咸陽。

(3)意義:秦的統(tǒng)一,結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面,建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封

建國家。

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施

(1)政治：建立中央集權(quán)制度

①最高統(tǒng)治者稱皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國一切軍政大權(quán)。

11

②在中央，設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。

③在地方，廢除分封制，建立郡縣制。

(2)經(jīng)濟：統(tǒng)一貨幣(圓形方孔半兩錢)，統(tǒng)一度量衡。

(3)文化：統(tǒng)一文字(小篆)。

(4)交通：統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，開鑿靈渠。

(5)軍事：北擊匈奴，修筑長城(西起臨跳，東到遼東)。

(二)秦末農(nóng)民大起義

1.根本原因:秦朝的暴政；

2.秦朝的暴政：①沉重的賦稅；②繁重的徭役和兵役；③刑罰殘酷；④秦二世統(tǒng)治更加殘暴。

2.陳勝、吳廣起義

(1)根本原因：秦的暴政

直接原因：下雨誤期

(2)時間：公元前209年；

(3)地點：大澤鄉(xiāng)；“王侯將相，寧有種乎”

(4)經(jīng)過：攻占陳縣后，陳勝稱王，建立張楚政權(quán)；

(5)結(jié)果：失敗。

(6)影響：陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。

他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

3.楚漢之爭

(1)巨鹿之戰(zhàn)：項羽驍勇善戰(zhàn)，在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍主力殲滅。(成語：破釜沉舟)

(2)秦朝滅亡：劉邦率軍直抵咸陽，公元前207年，秦朝滅亡。

(3)楚漢之爭：

項羽(西楚霸王)和劉邦(漢王)為爭奪帝位，進行了長達四年的戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。最終項羽兵敗

垓下，劉邦贏得了楚漢戰(zhàn)爭的勝利。

(三)西漢的建立和“文景之治”

n.西漢建立：

公元前202年，劉邦(漢高祖)建立，定都長安。

2.休養(yǎng)生息政策：

⑴含義：在社會大動蕩或長期戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者實行輕徭薄賦政策，以保養(yǎng)民力，增殖人口，達到恢復和

發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。

⑵原因：

12

①客觀上：由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)遭到嚴重破壞。西漢初期呈現(xiàn)一派殘破的景象，人

口減少，經(jīng)濟蕭條，糧食奇缺。

②主觀上：漢初統(tǒng)治者經(jīng)歷了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，吸取了秦亡的教訓。

(3)具體措施：

①下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務農(nóng)；

②將奴婢釋放為平民；

③鼓勵人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；

④采取輕徭薄賦的政策，減輕農(nóng)民的賦稅，相應地減免徭役及兵役。

(4)影響：西漢實行休養(yǎng)生息政策，使?jié)h初經(jīng)濟得以恢復和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。

3.文景之治

(1)原因：文帝、景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。

(2)措施：①注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑。

②減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一。

③重視“以德化民”，廢除嚴刑峻法。

④提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。

(3)含義：文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，國力增強，史稱“文景之治”。

(四)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

1.背景

西漢初,諸侯王勢力強大,有的甚至舉兵叛亂;地方上豪強地主也發(fā)展起來,兼并土地,聚斂財富。這兩股勢力

導致社會秩序混亂。

2.目的:加強中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治。

3.措施及影響

措施影響

政治實行“推恩令”，建立刺史制度。中央對地方的控制大大加強

思想“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。從此儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影

在長安興辦太學。響深遠。

經(jīng)濟把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多

實行鹽鐵官營、專賣；政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。

統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。

軍事派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。匈奴再也無力與西漢對抗

13

影響漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，

使西漢王朝開始進入鼎盛時期。

(五)絲綢之路

1、張騫通西域

(1)西域:漢代人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西，即現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。

(2)目的:公元前138年，為了聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴，張騫第一次出使西域。公元前119年，為了加強與西域

各地方政權(quán)的聯(lián)系,張騫第二次出使西域。

(3)意義:開辟了通往西域的道路,促進了漢朝與西域各地方政權(quán)之間的相互了解與往來;為絲綢之路的開通

奠定了基礎。

2.絲綢之路

(1)“陸上絲綢之路”

①長安一②河西走廊一③今新疆地區(qū)一④中亞、西亞一⑤歐洲。

(2)“海上絲綢之路”

①山東沿岸一②穿過黃海一③到達朝鮮、日本；

①東南沿海港口出發(fā)一②經(jīng)中南半島南下一③繞過馬來半島一④穿過馬六甲海峽一⑤孟加拉灣沿岸一⑥抵

達印度半島南端和錫蘭。

(3)絲綢之路的地位和作用：絲綢之路不僅是中外經(jīng)濟的交流通道，還是中外科學技術(shù)和思想文化交往的

重要通道。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，促進了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。

3.對西域的管理

(1)西域都護的設置：

①時間：公元前60年；

②設立的意義：西域都護的設置，標志著西域(今新疆地區(qū))開始正式歸屬中央政權(quán)。

(2)東漢班超出使西域：東漢明帝派班超出使西域，。西域期間，班超派甘英出使大秦。

(六)東漢的興衰

1、光武中興

(1)東漢建立:西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。

(2)“光武中興”：光武帝采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措施。其統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，

經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”。

2.外戚宦官交替專權(quán)

(1)概況:東漢后期形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面。

(2)影響:外戚、宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)，導致政治腐朽不堪，社會混亂，人民遭殃，動搖了東漢的統(tǒng)治，東

14

漢王朝走向衰亡。

（七）兩漢的科技與文化

1.造紙術(shù)的發(fā)明：

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：西漢時期（書寫材料：龜甲、獸骨一一青銅器一一簡帛一一紙）

（2）東漢時候的蔡倫改進了造紙術(shù)。

（3）影響：造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻，有利于文化

的傳播。

2.醫(yī)學：張仲景和華佗（都是東漢末年）

（1）張仲景（醫(yī)圣）：寫有《傷寒雜病論》，發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法。

（2）華佗（神醫(yī)）：擅長針灸、湯藥、外科手術(shù)；發(fā)明麻沸散、創(chuàng)造五禽戲。

3.史學：歷史巨著《史記》

（1）體裁：我國第一部紀傳體通史。

（2）作者：司馬遷。

（3）內(nèi)容：《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期約3000年的史事。

（4）評價：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

三、鞏固練習

L秦統(tǒng)一全國后，在地方上推行郡縣制，郡縣長官由朝廷直接任免。這說明秦朝（）

A.延續(xù)分封制度B.增強地方勢力C.恢復社會經(jīng)濟D.實行中央集權(quán)

2.秦始皇下令全國“車同軌”并修建由咸陽向北延伸的直道，全長約700千米，僅用兩年半時間即修通。這

主要得益于（）

A.人口數(shù)量的增長B.鐵制工具的出現(xiàn)C.國家體制的作用D.筑路技術(shù)的提高

3.2021年考古發(fā)現(xiàn)，霸陵陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不得

以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝（）

A.勤儉治國B.勤于政事C.善于用人D.虛懷納諫

4.漢代體育項目眾多，包括蹴鞠、騎射、步射、擊劍、格斗等，深受民眾喜愛，甚至帝王也參與“斗虎”“格

熊”活動。這反映出，漢代社會風尚的一個側(cè)面是（）

A.崇尚勇武B.含蓄內(nèi)斂C.悠然清閑D.寧靜純樸

5.漢武帝元朔二年（公元前127年）至漢成帝永始三年（公元前14年），梁國按朝廷命令共分出十七個侯

國。朝廷的這種做法（）

A.廢除了郡縣制度B.增強了地方勢力C.導致了西漢滅亡D.削弱了諸侯實力

6.下圖所示為漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝采取的經(jīng)濟措施這一舉措（）

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A.改善了人民生活水平

B.提升商人的經(jīng)濟地位

經(jīng)濟：加強中央控制

C.提高了軍隊戰(zhàn)斗能力---------------

D.增強中央政府的財力

7.“他以堅韌不拔的勇氣和毅力，克服了重重的困難，終于完成了出使的任務。從此以后，西域天山南北各

國相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟“?！八敝傅氖牵ǎ?/p>

A.漢武帝B.張騫C.班超D.甘英

8.下圖描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景。該作品（

A.反映了中原與西域的交流頻繁

B.能夠完整地還原歷史真實

C.標志著西域正式歸屬中央政權(quán)

D.具有史料價值與藝術(shù)價值張騫拜別漢武帝出使西域圖（敦煌壁畫）

9.史料是認識歷史的主要依據(jù)。秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。以下關(guān)于秦朝的資料中，

史料價值最高的是（）

A.史書《史記》B.古代散文《阿房宮賦》

C.民間傳說“孟姜女哭長城”D.影視作品《大秦帝國》

10.中國古代醫(yī)術(shù)亦稱“仁術(shù)”，孫思邈提出：“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”，“仁者丹

心”“懸壺濟世〃是對醫(yī)者的極高評價。這反映了中醫(yī)（）

A.浸潤了儒家文化的價值觀B.以社會教化為主要追求

C.受到封建倫理道德的約束D.以儒家思想為理論基礎

四、布置作業(yè)

完成《面對面》中的好題隨堂練

在本節(jié)課復習過程中，能遵循“以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習自主性”的原則，使學

教學生積極、主動地參與到課堂教學中來。復習時能夠讓學生充分掌握知識，并關(guān)注其發(fā)展，達到

反思了預期的復習效果。

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融

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課題三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融課型復習課

1.知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成

教學2.知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。通過北魏孝文帝改革，初

步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義

目標

3.知道祖沖之的數(shù)學成就，初步認識書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。

重點：江南地區(qū)的開發(fā)、北魏孝文帝改革

教學

重難點

難點：民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義

教學過程

、時空觀念

蜀國吳國西晉東晉北魏d圖孝文帝

MirMir改革

111111111,

208^220^221年229^266^317年386^494^581年

二、考點梳理

(一)三國鼎立

1.赤壁之戰(zhàn)

(1)時間：公元208年

(2)作戰(zhàn)雙方：曹操與孫劉聯(lián)軍

(3)意義：為三國鼎立局面形成奠定了基礎

2.三國鼎立

220年，曹丕在洛陽稱帝，國號魏。221年,劉備在成都稱帝，國號漢,史稱蜀漢。222年,孫權(quán)稱吳王。229

年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝，吳國建立。三國鼎立的局面形成。

(二)兩晉南北朝的更替、人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)

1.兩晉南北朝的更替

2.人口南遷

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(1)概況：

西晉末年，為了躲避戰(zhàn)亂，北方人民大量遷往江南地區(qū)，形成了中國歷史上第一次人口遷徙浪潮。東晉

后期,長江中下游地區(qū)布滿了南遷的流民。

⑵影響：

給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶去了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使江南地區(qū)得到開發(fā),

經(jīng)濟迅速發(fā)展。

3.江南地區(qū)的開發(fā)

(1)原因：

①北方人口大量南遷，給南方帶來了充足的勞動力、先進的生產(chǎn)工具和豐富的技術(shù)經(jīng)驗。

②南方自然條件優(yōu)越，氣候宜人、雨量充沛、土地肥沃。

③江南地區(qū)戰(zhàn)爭較少,社會較安定。

④南方的一些統(tǒng)治者實行有利于生產(chǎn)發(fā)展的政策。

⑤各族人民的辛勤勞動。

(2)表現(xiàn):

①農(nóng)業(yè)方面,耕地面積不斷增加,生產(chǎn)技術(shù)的改進,水利工程的興修，使江南農(nóng)業(yè)向著精耕細作發(fā)展。

②手工業(yè)方面，堞絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發(fā)展。

③農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展大大促進了商業(yè)的交流和城市的繁榮。

④江南地區(qū)的開發(fā)也促進了海外貿(mào)易。當時的海外交通和海外貿(mào)易都遠超前代,并為后世海外交流的興盛打

下了基礎。

(3)影響：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，為經(jīng)濟重心的逐漸南移奠定了基礎。

(三)北魏孝文帝改革

L背景：

439年，北魏(鮮卑族)統(tǒng)一北方(黃河流域)，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。北方民族交融趨勢

加強。

2.改革者：北魏孝文帝

3.目的：接受漢族的先進文化

4.措施：

(1)494年遷都洛陽。

(2)推行漢化政策:官員在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；將鮮卑姓改為漢姓；鼓勵

鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。(用漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族聯(lián)姻)

5.作用:促進了民族交融,增強了北魏的實力。

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(四)魏晉南北朝的文化

1.數(shù)學

(1)人物：祖沖之

(2)主要成就:

祖沖之像

數(shù)學成就:把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字。

歷法成就:他所推算的一年時間,與現(xiàn)代天文科學測算結(jié)果相比較,只差50秒。他制定出當時最先進的歷

法《大明歷》。

2.農(nóng)業(yè)

(1)作者：賈思勰

(2)主要內(nèi)容:

①總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù);

②強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，因地制宜時；要改進生產(chǎn)技術(shù)和工具