2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第9課 獵人海力布教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課獵人海力布教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課《獵人海力布》。本課主要講述了獵人海力布在一次打獵途中，救了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王，贈(zèng)予海力布一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。海力布憑借這塊寶石，多次幫助村民打到獵物，但后來(lái)因?yàn)樾孤短鞕C(jī)，海力布被石頭壓住，化作了一塊石頭。村民們?yōu)榱思o(jì)念海力布，把那塊石頭叫做“海力布石”。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)朗讀、感悟，了解獵人海力布助人為樂(lè)、舍己為人的高貴品質(zhì)，學(xué)會(huì)生字詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)描寫(xiě)的作用。同時(shí)，提高學(xué)生的朗讀能力和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間故事的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)上下文和語(yǔ)境來(lái)推斷詞句含義，提升他們的閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析獵人海力布的行為和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使他們能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)民間文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)，提升他們的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如查找信息、推斷詞句含義、了解故事情節(jié)等。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些民間故事，對(duì)民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有想象力和生動(dòng)情節(jié)的故事比較感興趣，因此，通過(guò)講解和朗讀《獵人海力布》這一富有傳奇色彩的民間故事，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，理解和掌握故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中有的人喜歡通過(guò)閱讀獲取信息，有的人喜歡通過(guò)聽(tīng)講和討論來(lái)理解知識(shí)，有的人喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《獵人海力布》這一故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和成語(yǔ)的理解感到困難。此外，他們可能對(duì)故事中的一些道德觀念和價(jià)值觀的理解存在困惑。在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能存在語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力的不足。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授故事背景、情節(jié)和生字詞，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討海力布的品質(zhì)和故事背后的價(jià)值觀，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，教師會(huì)通過(guò)多媒體展示《獵人海力布》的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)。接著，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解生字詞的含義。隨后，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)海力布品質(zhì)的理解和感悟。最后，教師會(huì)布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生以海力布為原型，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的民間故事。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示故事情節(jié)和生字詞，圖片和視頻用于直觀地展示故事背景和環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道民間故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解民間故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間故事的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民間故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《獵人海力布》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《獵人海力布》這一民間故事。

詳細(xì)介紹故事背景、情節(jié)和人物，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間故事解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民間故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民間故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《獵人海力布》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)民間故事精選》：這本書(shū)收錄了許多經(jīng)典的民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，可以幫助學(xué)生更深入地了解民間故事的魅力和文化價(jià)值。

《獵人海力布》：這是一篇關(guān)于獵人海力布的民間故事，講述了海力布在一次打獵途中，救了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王，贈(zèng)予海力布一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。海力布憑借這塊寶石，多次幫助村民打到獵物，但后來(lái)因?yàn)樾孤短鞕C(jī)，海力布被石頭壓住，化作了一塊石頭。村民們?yōu)榱思o(jì)念海力布，把那塊石頭叫做“海力布石”。

《民間故事的魅力》：這篇文章探討了民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值，分析了民間故事對(duì)人們生活和文化傳承的影響，有助于學(xué)生更好地理解民間故事的重要性和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)民間故事精選》中的故事，了解其背景和文化內(nèi)涵，并嘗試分析故事中的主人公品質(zhì)和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

學(xué)生可以嘗試搜索其他關(guān)于獵人海力布的民間故事，了解其異同點(diǎn)，分析不同故事中的海力布形象，探討其背后的文化內(nèi)涵。

學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的民間故事知識(shí)，嘗試自己創(chuàng)作一篇民間故事，可以是關(guān)于勇敢、善良、機(jī)智等主題，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討民間故事在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，嘗試提出一些民間故事在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如教育、娛樂(lè)等，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.民間故事的定義是什么？

A.民間流傳的具有神秘色彩的故事

B.民間流傳的具有教育意義的故事

C.民間流傳的神話傳說(shuō)

D.民間流傳的傳奇故事

2.《獵人海力布》中，海力布為什么被石頭壓??？

A.因?yàn)楹ＡΣ夹孤读颂鞕C(jī)

B.因?yàn)楹ＡΣ即颢C不成功

C.因?yàn)楹ＡΣ紟椭舜迕?/p>

D.因?yàn)楹ＡΣ季攘诵“咨?/p>

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《獵人海力布》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)分析海力布在故事中展現(xiàn)出的品質(zhì)。

（3）作文題：

以“我心中的獵人海力布”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)獵人海力布的理解和感悟。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

答案：

1.獵人海力布救了一只什么動(dòng)物？

答案：獵人海力布救了一只小白蛇。

2.海力布得到的寶石有什么特殊功能？

答案：海力布得到的寶石能讓他聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。

3.海力布為什么被石頭壓??？

答案：海力布因?yàn)樾孤读颂鞕C(jī)，被石頭壓住。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下陳述的正確性。

答案：

1.海力布用寶石幫助村民打獵，獲得了豐厚的收獲。

答案：正確

2.海力布在救小白蛇后，立刻得到了寶石。

答案：錯(cuò)誤

3.村民們?yōu)榱思o(jì)念海力布，將那塊石頭叫做“海力布石”。

答案：正確

3.詞句理解題：

題目：請(qǐng)解釋以下詞句的含義。

答案：

1.“海力布石”是指什么？

答案：海力布石是指那塊壓住海力布的石頭。

2.“泄露天機(jī)”是什么意思？

答案：泄露天機(jī)是指透露了原本應(yīng)該保密的事情，通常指一些重要的、不應(yīng)該被隨意告訴別人的秘密。

4.應(yīng)用題：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，回答以下問(wèn)題。

答案：

1.請(qǐng)用自己的話概括《獵人海力布》的故事情節(jié)。

答案：《獵人海力布》講述了獵人海力布在一次打獵途中，救了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王，贈(zèng)予海力布一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。海力布憑借這塊寶石，多次幫助村民打到獵物，但后來(lái)因?yàn)樾孤短鞕C(jī)，海力布被石頭壓住，化作了一塊石頭。村民們?yōu)榱思o(jì)念海力布，把那塊石頭叫做“海力布石”。

5.探究題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行以下探究。

答案：

1.討論民間故事在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

答案：民間故事在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的作用和價(jià)值。它們不僅可以?shī)蕵?lè)人們，還可以傳遞道德觀念、教育意義和文化傳統(tǒng)。民間故事可以幫助人們理解和傳承民族文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，民間故事也可以啟發(fā)人們的思考，提供對(duì)生活、道德和價(jià)值觀的反思。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以《獵人海力布》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講解、討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。通過(guò)講解故事背景、情節(jié)和生字詞，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)海力布品質(zhì)的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)策略上，我注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以鞏固課堂所學(xué)。

在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我給予每個(gè)學(xué)生充分的