Unit 2 SectionA 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit2SectionA。本節(jié)課主要介紹了關(guān)于家庭成員的詞匯和簡單的日常交流用語。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員關(guān)系的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

3.學(xué)習(xí)簡單的日常交流用語：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourmotherdo?Mymotherisateacher.等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和日常交流用語進行溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，讓學(xué)生了解和認識不同文化背景下的家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常交流用語，對聽力、口語、閱讀和寫作等基本技能有一定的掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分家庭成員的詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對學(xué)習(xí)英語具有濃厚的興趣，尤其是對于實用的日常交流用語和詞匯。他們具有較強的模仿能力和表達能力，喜歡通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對描述復(fù)雜家庭成員關(guān)系有一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯時，學(xué)生可能會遇到一些難以記憶的詞匯和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在運用所學(xué)詞匯進行口語交流時，可能會遇到表達不準確、語法錯誤等問題。學(xué)生還需要進一步培養(yǎng)對于不同文化背景下家庭關(guān)系的認識和理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動法、交際法和情境教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來運用所學(xué)知識；交際法通過模擬真實情境，鼓勵學(xué)生進行實際的語言交流；情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，促進學(xué)生之間的互動和合作。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實情境，運用所學(xué)詞匯進行日常交流，提高學(xué)生的口語表達能力。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力技能。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的情境，寫一段關(guān)于自己家人的描述，提高學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用PPT、錄音機和圖片等教學(xué)媒體。PPT用于展示詞匯和句型，提供清晰的視覺支持；錄音機用于播放聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力技能；圖片用于展示不同家庭成員，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流用語。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交流用語的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流用語。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，掌握日常交流用語。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員詞匯和描述家庭成員關(guān)系的詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：選擇一篇關(guān)于不同文化背景下家庭關(guān)系的文章，讓學(xué)生了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的相處方式。例如，可以選取一篇關(guān)于美國家庭、中日家庭和印度家庭的文章，讓學(xué)生比較和分析這些家庭的特點和差異。

-故事：提供一篇關(guān)于家庭成員之間親情和友情的短篇故事，讓學(xué)生閱讀并思考故事中的主題和價值觀。例如，可以選擇一篇關(guān)于兄弟姐妹之間的相互關(guān)愛、父母對孩子的無私奉獻等主題的故事。

-報告：提供一份關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)對青少年成長影響的調(diào)查報告，讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)對個人成長的重要性和影響因素。例如，可以選取一份關(guān)于單親家庭、重組家庭和傳統(tǒng)家庭對青少年成長的影響的調(diào)查報告。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題，進行深入研究和探究。學(xué)生可以自主選擇研究問題，收集相關(guān)資料，并進行分析總結(jié)。例如，學(xué)生可以選擇研究家庭傳統(tǒng)、家庭價值觀對個人成長的影響等主題。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與與家庭成員相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、家庭聚會等，通過實際行動體驗和了解家庭成員之間的親情和友情。例如，學(xué)生可以參與社區(qū)的老年人活動，與老年人交流他們的家庭成員關(guān)系和親情故事。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與家庭成員相關(guān)的作品，如繪畫、攝影、視頻等，展示家庭成員之間的情感和關(guān)系。學(xué)生可以通過創(chuàng)作來表達對家庭成員的感激和愛意。例如，學(xué)生可以拍攝一段關(guān)于家庭成員日常生活的視頻，展示家庭成員之間的互動和親情。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯和日常交流用語的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“你能告訴我你的家庭成員嗎？他們都是做什么的？”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生參與課堂活動的積極性和對知識的掌握程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與情況。

-測試：教師可以通過小測試或口頭練習(xí)，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和日常交流用語的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和日常交流用語的掌握程度。例如，教師可以檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，看他們能否正確運用所學(xué)詞匯進行描述。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提出改進建議。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用詞匯和句型。

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，表揚他們在學(xué)習(xí)中的進步和努力。例如，教師可以在作業(yè)評語中寫上：“你的進步非常明顯，繼續(xù)保持！”或者“你的表達非常清晰，繼續(xù)加油！”課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

2.請寫一段英語對話，模擬你與家人討論周末計劃的場景。

3.請用英語寫一篇小短文，介紹你的家庭傳統(tǒng)或家庭活動。

4.請用英語列出至少五個家庭成員，并描述他們的特點或性格。

5.請用英語寫一段小故事，講述一次家庭聚會或家庭活動的經(jīng)歷。

詳細補充和說明：

1.描述家庭成員：此題型旨在讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和日常交流用語進行描述。學(xué)生需要用英語寫出家庭成員的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。例如：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor,heis45yearsold.Mymotherisateacher,sheis40yearsold.Ihaveabrother,hisnameisTom,heis12yearsold.Mysister'snameisLily,sheis8yearsold.Wealllikereadingbooksandplayingsportsinourfreetime.

2.模擬對話：此題型旨在讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行口語交流。學(xué)生需要用英語寫一段對話，模擬與家人討論周末計劃的場景。例如：A:Hey,mom!Whatarewegoingtodothisweekend?B:Well,Iwasthinkingwecouldgototheparkandhaveapicnic.A:Thatsoundsgreat!I'dlovetogo.B:Metoo.Wecanalsovisitmygrandparentsifyouwant.A:Yeah,let'sdothat.Itwillbefun.

3.介紹家庭傳統(tǒng)或活動：此題型旨在讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行寫作練習(xí)。學(xué)生需要用英語寫一篇小短文，介紹自己的家庭傳統(tǒng)或家庭活動。例如：MyfamilyhasaspecialtraditioneveryChristmas.WedecoratetheChristmastreetogetherandputpresentsunderit.OnChristmasEve,wehaveabigdinnerwithallourfavoritefoods.Afterdinner,weexchangegiftsandreadChristmasstories.It'smyfavoritetimeoftheyear.

4.描述家庭成員特點：此題型旨在讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行描述練習(xí)。學(xué)生需要用英語列出至少五個家庭成員，并描述他們的特點或性格。例如：Myfatheriskindandpatient.Healwayshelpsmewithmyhomework.Mymotherishardworkingandresponsible.Shetakescareofthefamilyandworksfull-time.Mybrotherisfunnyandoutgoin