人教版七年級英語上冊Starter-Unit-1-Starter-Unit-3教案

StarterUnitGbodmorning!

單/元/整/體/說/課

?教學目標

話題Topic和朋友見面Meetingfriends

能夠問候他人或對他人的問候作出應答Greetpeopleandreplytoa

greeting

Hello!/Hi!

功能Functions

Goodmorning,Helen!/Goodafternoon,Frank!/Goodevening,Alice!

A:Howareyou?

B:I'mfine,thanks./IJmOK.

一、感知be動詞am,are的用法

語法Grammar

二、感知人稱代詞Lyou的用法

1.掌握英語字母A至H的發(fā)音、順序和書寫規(guī)范LettersAa-Hh

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

2.能夠正確使用下列詞匯Curriculumwords

字母、詞匯和morning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hel

常用表達lo,hi,thanks

Letters,Words&3.能正確使用下列常用表達Usefulexpressions

expressionsgoodmorning,goodafternoon,goodevening

4.能夠認讀下列詞匯（縮略詞和人名）Non-curriculumwords

HB,CD,BBC

Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

1.能夠正確讀出字母Aa至Hh

語音

2.能夠區(qū)分元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/

Pronunciation

e/和/史/、/i/和/e/

1.嘗試在聽力中抓住關鍵詞：英諳人名及打招呼的用諳

學習策略

2.嘗試在聽力中通過聽辨男女聲、觀察圖片或通過背景知識分辨男名

Strategies

及女名

文化知識Culture了解英語里的縮略詞HB、CD、BBC的含義

1.能掌握以卜單

詞：morning,afternoon,evening,I,you,am,are,fine,OK,g

ood,hello,

三維目標

hi,how,thanks

Three-dimensiona知識與

2.熟練掌握單元短語：goodmorning,goodafternoon,good

1技能

evening

target

3.能掌握以下句型：

Goodmorning,Alice!/Goodafternoon,Eric!/Good

evening,Bob!

Hello,Frank!/Hi,Cindy!

Howareyou?

I'mfine,thanks.

4.了解以下語法:感知英語中人稱代詞I和you的意思和用

法，以及be（是）動詞的形式am和are。同時學習掌握I'm

的用法。

5.學會日常問候語,能夠用英語與別人打招呼。

6.掌握/e//史//i//e/在字母和單詞中的正確發(fā)音。

1.通過師生對詁、生生對詁、角色扮演等多種語言交際活動，

培養(yǎng)學生的英語口語交際能力和在日常生活中運用英語的

過程與

能力。

三維目標方法

2.通過聽錄音、看圖片，借助多媒體讓學生區(qū)分男名和女名。

Fhree-dimensiona

3.利用實物或實景學習縮略詞。

1

1通.過圖片和視頻引起學習英語的興趣。

target

情感態(tài)度2.通過使用"Howareyou?"以及"Goodmorning!""Hello!"

與價值觀等日常交際用語來培養(yǎng)學習英語的興趣，體會到成就感。

3.在學習中體會到學習英語字母的重要性。

_1

■教材內容概述

「說駁材」

一本單元將字母學習和英語的問候及應答話題學習相結合循序漸進地呈現(xiàn)了英

語問候語的表達法，并通過聽說活動讓學生鞏固、運用。在問候時，自然地介

紹了8個常見的英語名字。側重字母的學習,要求學生能正確認讀和規(guī)范書寫

字母Aa—Hh,并掌握這8個字母的順序，同時，結合本單元的字母和單詞，了解

元音字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的常見發(fā)音。最后的一個歌謠,幫助學生

鞏固本單元的目標語言。

1.la-lc部分是本單元的熱身教學活動?；顒觢a通過圖片導入整個單元的語

境、話題,并呈現(xiàn)表示問候的語言功能，同時介紹8個常見的英文的男女名字。

活動1b通過聽力的輸入向學生呈現(xiàn)問候的表達Hi./Hello!/Goodmorning.

等?；顒?c讓學生模仿錄音，進行控制性的語言輸出。

2.2a-2e部分是字母教學。讓學生在熟悉8個英文名字的基礎上,學習8個名

概字的首字母Aa-Hho其中2a-2b是字母的發(fā)音和順序,2c-2d是字母的書寫，

述以及大小寫字母的匹配。2e部分是向學生呈現(xiàn)字母A-H構成的縮略詞,要求

學生能夠知道這些字母在生活中的含義,激發(fā)學生學習字母以及學習英語的

興趣,讓他們認識到字母在生活中的重要性。

3.3a-3d部分拓展了第一頁的內容,導入新的語境和問候表達,將第一部分的

內容進行拓展，即下午、晚上等其他時間段使用的問候語及其應答方法:Good

afternoon!Goodevening!學生通過3a、3b部分的聽力練習和3c、3d部分的

對話練習，綜合運用本部分的核心句型和重點詞匯,進行互致問候的語言交流

活動。

4.4a-4d部分是復習字母A-H及語音教學?；顒?a是按A-H的順序給8個

名字排序,從而復習字母和8個名字的拼寫?；顒?b是讓學生通過熟悉的字

母和單詞，發(fā)現(xiàn)字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律?；顒?c是要求學

生嘗試運用學到的知識,解決新問題。學生根據自己剛剛總結的A和E的發(fā)音

規(guī)律，試著讀出第二欄生詞。學生學會自主學習，自己總結，在學習中運用?；?/p>

動4d通過聽唱活動梳理和總結本單元所學的重點句型和功能。

1.學會字母Aa-Hh的讀昔、順序、書與，了解A、E在重讀升、團首節(jié)中的讀

教

學

目

標

2.學會英文中各時間段的問候語和應答。

3.熟悉本單元出現(xiàn)的英文名字并能區(qū)分男名和女名。_1

1.熟練地運用各時間段的問候語和應答，如:Hi!/Hello!/Goodmorning./Good

afternoon./Goodevening./Howareyou?I'mfine,thanks.

2.掌握字母A-H的發(fā)音、順序和大小寫。學習元音字母A、E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)

中的發(fā)音。學會總結和歸納發(fā)音規(guī)律。

3.感知英文人名的特點,能夠區(qū)分男、女名。

儂西突.

通過觀察圖片、感知圖片中的語境,結合聽力錄音，培養(yǎng)學生的語言感知能力,并能流

利地用英語互致問候。讓學生準確模仿讀音,學會字母的規(guī)范書寫。

教學突破:突出聽力和口語表達，訓練問候語，感知、分辨男名、女名，運用問候語的

重點句型,培養(yǎng)學生聽、說的能力。讀準字母，熟悉并能分辨字母的印刷體和書寫體。

注重方法與價值觀的培養(yǎng):聽說練習，大量感知英語,加強輸入,養(yǎng)成良好的學習英語

的習慣?？谡Z練習采用Pairwork和Groupwork相結合的方式，多多練習，學會合作。引

導學生積極參與口頭表達活動,正確運用英文名字。要求在日常生活中關注英語字母構成

的物品，猜測詞意。學會總結、歸納字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音情況，找到適合

自己的學習方法。

G課時劃分

第一課時:la-2e

第二課時：3a-4d

?單元預覽

字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh'

名詞:morning,afternoon,evening,thanks

動詞：are,am

單詞代詞：you,I

卡片形容詞：good,fine

副詞:how,OK

其他:hello,hi,thanks

教學

短語（縮略

目標HB（鉛筆芯）硬黑;CD光盤、激光唱片;BBC英國廣播公司

詞）歸納

1.Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

句型2,Hi!/Hello!

集錦3.A:Howareyou?

B:I'mfine,thanks./I*mOK.

重點一、be動詞am,are的用法

語法二、人稱代詞Lyou的用法

~~~1.字母Aa至Hh的準確發(fā)音

騾12.元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/e/和/史/、

里/i/和/e/

?備課資料

1.關于英語名字的性別

在英語中，人的名字大多帶有性別特征。因此,一般情況下我們可以從一個人的名字

得知此人的性別。

例如:Paul（保羅）是男士;Helen（海倫）是女士等。

2.Goodmorning.早上好。

Goodmorning.是英語中常見的問候語，類似的問候語還有:Goodafternoon.（下午好）

和Goodevening.（晚上好）。

在說英語國家的非正式場合及日常口語中，熟人及朋友間常常用

Morning!/Afternoon!/Evening!進行問候。

如：Morning,everyone!大家早上好！

Evening,Gina.How,reyoutoday?晚上好，吉娜。今天可好?

但是,Goodnight!并不是問候語,而是晚上分別時或就寢前的道別用語,它的含義是

“晚安！”。

課/時/教/學/詳/案

第一課時la一2e

■整體設計

教學目標

1.記憶字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh;單詞good,morning,hi,hello;短語good

morning;縮略詞HB,CD,BBC。

2.掌握問候語Goodmorning!Hi!Hello!并能運用英語名字與人打招呼。

3.通過觀看圖片和多媒體展示的方式進行聽力和口語訓練,通過師生合作、生生合作、

小組合作、角色扮演的方式，學會在情景交際中練習語言點,訓練英語聽說技能。用卡片、

大小寫配對及順序接龍的方式學習字母。

4.創(chuàng)設愉快的學習氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

.教學內容

1.學習日常問候語Hi!Hello!以及上午問候語Goodmorning.等。

2.熟悉英文名字。

Boys'names:Bob,Dale,Eric,Frank

Girls,names:Alice,Cindy,Grace,Helen

3.學習英文字母A-H。

4.學習一些字母縮略詞。

要教學重難點

1.學會問候別人的英語。

Hi!/Hello!/Goodmorning.

2.區(qū)分男名、女名。

.教學思路

本課時的教學內容是人教版七京級英語預備第一單元的第一課時，重點在于引導學

生觀看圖片，理解語境，學會上午見面的問候語，激發(fā)學生的興趣。同時學會字母A—H,以

聽和說為主。因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時的字母和問候語。情感目標定為

培養(yǎng)學生的學習習慣和興趣。

一教學準備

設計教學PPT,錄音機,多媒體，編作la部分的插圖和人物對話課件,打印出課中8個

名字的卡片，首字母用彩色區(qū)分，準備字母A—H的印刷體卡片和書寫體卡片。

■教學過程

StepI.Leadin

Leadingin[情景1]

T:Hello,boysandgirls!Welcometoourschool!I?myourEnglish

teacher,Mr./Ms.XX.ThisisourEnglishbook.GoForIt!(Simplyexplainthemeaning

ofitinChinese.)

Presentation:

1.Showthepictureofla.(SI一la)

T:Thisismorning.Eightstudentsaregreetingeachotheratschool.Thereare

fourboysandfourgirls.Whoarethey?Pleasesaytheirnames.(Write“morning”

ontheblackboardandexplainit.)

SI:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.

T:Whichareboys'names?Andgirls?names?(WhenSssay,theteacherwrites

themandrepeatsthem.)Pleaserepeatafterme.

S2:Boys'names:Bob,Dale,Eric,Frank.

S3:Girls'names:Alice,Cindy,Grace,Helen.

T:Writedownthenamesinyourbooks.

Ss:0K.

Thenthestudentsreadthesenames.

T:WhatotherEnglishnamesdoyouknow?

Ss：…

T:Usually,wecanknowwhichisaboy'soragirl'snamebyitspronunciation

andspelling.Forexample:Alice,Mary,Betty,Rose,etc.areforgirlswhile

John,Tom,Paularenamesforboys.

Theteachershouldexplainthewordsandsentences.

☆教材解讀☆

1.Goodmorning!

morning指的是早晨或上午這段時間,一般是12:00之前。人們在這段時間見面時，

一般問候說：“Goodmorning."或者“Morning.”翻譯成漢語就是“早上好，上午好”。

2.AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen

在英語英人的名字大多帶有性別特征。因此，一般情況下我們可以從一?個人的名字

得知此人的性別。例如:Paul（保羅），Tom（湯姆），John（約翰）是男士;Helen（海

倫），Betty（貝蒂）,Rose（羅絲）是女士等。

［Keys］la:Boys'names:Bob,Dale,Eric,Frank

Girls'names:Alice,Cindy,Grace,Helen

［設計意圖］老師用圖片直觀地帶領學生進入本單元主題。從morning到學校上學

的語境,導入見面問候語和稱呼名字，引導學生觀察教材的主題圖,按要求完成活動,為學

習問候語做鋪墊。

Leadingin【情景2】

TheteacherwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothe

namecardandhasaself-introduction.

T:Hello,boysandgirlsIWelcometoourschool!UmyourEnglishteacher.My

nameisMr./Ms.XX.ThisisourfirstEnglishclass.smeetsomenewfriends.

Showthepictureofla.Pointtotheboysandgirlsinit.Andsaytheir

names.Collectthestudents'answers.

T:Canyousaysomeothernamesyouknowinthemoviesorcartoons?

Ss：…

T:Guesstheboys'namesandgirls,names.Readthenamesinthepictureand

writethemdowninyourbooks.

Theteacherwritesthemontheblackboard,leadstheclasstoreadtheeight

namesandgetsthestudentstolearnthepronunciation.

［設計意圖］師生初次見面,教師通過自我介紹和問候學生,讓學生放輕松,消除與

教師間的陌生感，開始親近教師。通過介紹新的朋友的方法,帶領學生進入情景，自然引出

英文的名字,為下面的教學內容做準備。

StepII.Listeningandrepeating（l）

1.Pre-listeningactivities

T:Now,boysandgirls.Pleaseopenyourbooksandreadthetopicwordsofthis

unit:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Good.Lookatthepicture.Theeightboysandgirlsaregreetingeach

other.Whataretheysayingtoeachother?

（Theteachergetstheclasstoanswerandthenwritesthenewitemsonthe

blackboard.）

Ss:Hi!Hello!Goodmorning!

Theteachershouldexplaintheword.

☆教材解讀☆

Hi!/Hello!

這是人們見面時最常見的問候語,一天中的任何時候見面打招呼都可以用?；卮饐柡?/p>

時同樣說Hi!或Hello!

2.While-listeningactivities

T:Nowlistentotherecordingcarefully.Thistimejustlistenandpay

attentiontothepronunciationofthenewwordsandtheintonationofthe

greetings.

（Sslistenforthefirsttime.）

T:Listenagainandrepeatthegreetings.SaythewordsandtheEnglishnames

correctlyandclearly.

Ss:0K.(Ssrepeataftertherecording.)

T:Nowlistenandrepeatagain.Thenread,please.

Ssreadthegreetingsinthepicture.

［設計意圖］此步驟的設計是讓學生接觸到地道的英語,先聽后說,練習正確的語音

語調,養(yǎng)成學習英語的良好習慣。

3.Post-listeningactivities

ForActivity1c,getthestudentstousethetargetlanguageinnaturalspeech.

T:Let'splayachaingame.Inteams,allstudentsstandupandSIsaysuHello

orHi”and^Goodmorning."toS2,andS2answersSIandthensays“HiorHello”

toS3,S3toS4,andsoon.Pleaseuseyourownnames.Eachsitsdownafterheor

shefinishesthejob.

Doitlikethis:

SI:Hello,Xiaohua!

S2:Hi,Xiaodong!Goodmorning!

SI:Goodmorning!

S2(TurntoS3):Hi,LiXin!

S3:Hello,Xiaohua!Goodmorning!

S2:Goodmorning!

S3toS4,S4toS5,

T:Nowlet?shaveacompetitiontoseewhichteamfinishesfirst.(Theteam

inwhichallthestudentssitdownwinsthegame.)

［設計意圖］此設計主要是鼓勵學生盡可能用自己剛才學到的英語名字進行操練，

使用自己的中文名字進行練習，其目的是讓學生大膽開口，開始養(yǎng)成愿意說的良好習慣。

StepIILListeningandrepeating(2)

Showtheeightnameswithcoloredcapitalletters.Putthemontheblackboard

accordingtothealphabeticalorder.Andputthesmalllettersbelowthem.

T:Lookatthesenamesandpayattentiontothecoloredletters.Theseare

printedletters,bigandsmall.Wecanseeprintedlettersinthewordsinthe

books,magazinesandmanyotherplaces.Pleaselistenandthenrepeatcorrectly

andclearly.

Theteacherplaystherecordingofthelettersonebyone,andstudentsrepeat.

Forthesecondtime,theteacherplaysallthe8letters,andthenthestudents

repeatAto11.Theteachershouldmakesurethestudentscanpronouncethem

correctlyinorder.

TheteacherplaystheletterA.

Ss:A

TheteacherplaystheletterB.

Ss:B

T:Nowpleaselistentoalltheeightlettersandthenrepeatthem.Pay

attentiontotheorder.

TheteacherplaysAtoH.

Ss:A,B,C,D,E,F,G,H.

TheteachershowslettersoutoforderandasksSstoreadthemout.

T:Nowpleaselookattheblackboard.What,sthis?(H)

Ss:H.

T:Canyoureadtheselettersin2b,please?

S:Yes.H,a,e,g,d,b,c,f.

T:Good.Nowpleasewritetheselettersinthealphabeticalorder.

Ss:0K.

Ssworkintheirseatsbythemselves.

T:Pleaselistentothetapeandseeifyoudowell.

[Keys]2b:Toprow(lefttoright):8,1,5,7Bottomrow(leftto

right):4,2,3,6

[設計意圖]從聽到說,讓學生學會字母的正確讀音,記住字母表的順序,認識印刷

體以便能夠順利進行閱讀。

StepIV.Writingactivities

Showthethree-linedpaper.

T:Lookattheselettersin2c.Dotheylookdifferentlyfromthosein2a?

Ss:Yes.

T:Theyareinhandwrittenforms.Let,slearntowritethem.WewriteEnglish

lettersinthethreelines.Pleaselookcarefully.Wemustknowwhichlinesthe

strokesofeachlettertouch.AndseehowIwrite.

(Theteacherdrawsthelettergridontheblack-boardandtellsthestroke

ordersofAanda.)

T:Look!ThecapitalAisinthetoptwolines.Thestrokeordersare:

1.Down.

2.Down.

3.Across.

Sswriteintheirbooks.

T:Nowlookatthesmalla.Thestrokeordersare:

1.Circleround.

2.Downandtick.

Itlooksdifferentfromtheprintedform.

Sslearntowritetheletters.

T:NowlookatthecapitalBandthesmallb.Thestrokeordersare:

1.Down.

2.Halfcircleandanotherhalfcircle.

Thesmallbislikethis.Thestrokeorderis:

Downandhalfcircleinthemiddleline.

Sslearntowritetheletters.

T:Nowlet'swriteC.ThecapitalCisinthetoptwolines.Thesmallcis

justinthemiddleline.

Sslearntowritetheletters.

T:NowlookatthecapitalDandthesmalld.Thestrokeordersare:

1.Down.

2.Halfcircle.

Thesmalldisfromthemiddleline:

1.Circle.

2.Fromtop,downandtick.

Sslearntowritetheletters.

T:NowpayattentiontoE.Thestrokeordersare:

1.Downandacross.

2.Acrossonthetop.

3.Acrossinthemiddle.

Thesmalleislikethis.

Sslearntowritetheletters.

T:FislikeE.Thestrokeordersare:

1.Down.

2.Acrossonthetop.

3.Acrossinthemiddle.

Thesmallfislikethis.

1.Downfluently.

2.Shortacross.

Sslearntowritetheletters.

T:NowlookatthecapitalGandthesmallg.Thestrokeorderis:

Bigcircletothefirstlineandthendown.Itisinthetoptwolines.The

smallgislikethis.Itisinthebottomtwolines.

Sslearntowritetheletters.

T:NowlookatthecapitalHandthesmallh.Thestrokeordersare:

1.Down.

2.Down.

3.Across.

Thesmallhislikethis.Theyarebothinthetoptwolines.

Sslearntowritetheletters.

T:Arethereanydifferencesbetweenthehand-writtenformandtheprinted

form?

Ss:Theyleanalittlebit.

T:Yes,andtheylookbeautiful.

T:Canyouwritetheselettersnow?Pleasewritetheminyourbooks.

(Sswritethelettersin2d.)

[Keys]2d:Toprow(lefttoright):g,A,c,F

Bottomrow(lefttoright):h,D,b,E

[設計意圖]通過觀察比較書寫體與印刷體的不同,教會學生按正確的筆劃順序書

寫,為后面的單詞書寫做準備。

StepV.Talkingactivities

1.T:(Showthepictures)(SI—2e-1)Whatdoesthismean?Wherecanyousee

it?(Ssanswer.)Yes.ItmeansHardBlack.Readitaloud.

Ss:HB.

T:Sometimeswesee2B,3B,...Theyareblacker.Weusethemtodraw.

T:Whatisthis?(SI—2e—2)

Ss:CD.

T:Itmeans”光盤”.AndwehaveVCD,DVD,

T:Doyouknowthis?(SI一2e-3)ItisBritishBroadcastingCorporation.Wehave

CCTV.Pleasereadit.OK?

Ss:Yes.BBC.

2.T:Doyouknowanyotherabbreviations?Let?sshare.

Ssworkinsmallgroupsandthenreporttotheclass.Theteachercollects

thewordsandwritesthemontheblackboard.

［Keys］2e:HB:HardBlack(Youcanseethisonapencil.)

CD:CompactDisc(YoucanseethisonaCD.)

BBC:BritishBroadcastingCorporation(Youcanseethisontelevision.Itshows

whichchannel/stationyouarewatching.)

［設計意圖］掌握一些縮略詞，并引導學生關注生活中常見的縮略詞。了解英語在生

活中的運用。

StepVI.Exercise

I.把單詞與漢語連線。

1.goodA.嗨

2.morningB.好的，令人滿意的

3.hiC.早晨,上午

4.helloD.早上好

5.goodmorningE.你好

II.英語中共有個字母,我們今天學習了個,它們

是：。

［Keys］I.1.B2.C3.A4.E5.D

II.26,8,AaBbCcDdEeFfGgHh

［設計意圖］以學評教、強化落實。精講精練，當堂達標。當堂檢測主要是由本節(jié)內

容組成的形成性評價。

StepVD.Homework

1.Practicethegreetings.

2.Writethe8letters.

3.Collectabbreviations.

［設計意圖］加強口語練習，反復練習英語字母的規(guī)范書寫,養(yǎng)成時時處處關注英語

字母意思的良好習慣。

r板書設計

goodBoys'names:

morningBob,Dale,Eric,Frank

Hi!Girls'names:

Hello!Alice,Cindy,Grace,Helen

HB

CD

BBC

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

(3課時同步練習

【基礎訓練】

I.要點字母

給下列兩組的字母大小寫配對

I組FGBDEHAC

H組hbedcfag

H.要點詞匯

根據漢語提示完成句子

1.Myschool（我的學校）is（好的）.

2.（你好），Alice!一

3.（喂,嗨），Dale!

4.Good（早晨，早上），class!

5.一是“光盤”的意思。

III.根據漢語意思完成句子

6.早上好，李先生。

,Mr.Li.

7.嗨,格蕾面

,Grace!

【綜合運用】

1.早晨起床后看到你的爸爸，你應該說：

A.Good,Dad.B.Goodmorning,Dad.

C.Dad,Bye.D.Hi!

2.你走在路上見到同學，你可以說：

A.Hi,XiaoLi.B.OK,XiaoLi.

C.Good,XiaoLi.D.Bye-bye.

3.一Goodmorning,class!

A.Good,sirB.Hi,sir

C.Goodmorning,sirD.Hello,teacher

4.一Hello,Frank!

A.Hi,HelenB.Good,Helen

C.OK,HelenD.Helen,hello

5.一!

—Morning!

A.GooddayB.Huihui

C.Hi,HuihuiD.Goodmorning,Huihui

【參考答案】

【基礎訓練】

I.Ff,Gg,Bb,Dd,Ee,Hh,Aa,Cc

II.1.good2.Hello3.Hi4.morning5.CD

III.6.Goodmorning7.Hi

【綜合運用】

l.B2.A3.C4.A5.D

第二課時3a-4d

□整體設計

j教學目標

1.記憶單詞afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK;短語good

afternoon,goodevening;縮寫詞I'm。

元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ei/和/史/、/上/和“/

2.掌握問候語Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?IJmfine,thanks.并能

運用。

3.使學生了解一些說英語國家的見面禮儀。

4.充分調動學生學習英語的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。

j教學內容

1.學習下午和晚上的問候語Goodafternoon!和Goodevening!學習問候語Howare

you?及其答語I'mfine,thanks.o

2.觀察、總結元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ei/和々/、

/上/和芥/。

3.先聽后說,運用目標內容。

*教學重難點

1.學會下午和晚上的問候語Goodafternoon/Goodevening!

2.能夠運用Howareyou?進行問候并能夠回答（I'm）Fine,thanks.Howareyou?

3.掌握元音字母在單詞中的讀音。

⑧教學思路

本課時的教學內容是人教版七尾級英語預備單元的第二課時,重點在于引導學生觀

看圖片,理解語境,從復習上午的問候語開始,學會下午和晚上見面的問候語，以及詢問身

體的問候語。以活動引起學生的興趣,任務以聽和說為主。引導學生在學習英語單詞時，

注意觀察元音字母的讀音特點。因此,教師可以將知識目標定為掌握本課時問候語和出現(xiàn)

的單詞，了解A和E在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。情感目標定為培養(yǎng)學生的學習習慣

和興趣。

:r教學準備

設計教學PPT,錄音機,多媒體，'癡作3a,3c部分的插圖和人物對話課件,單詞和音標

卡片等。

一教學過程

StepI.Leadin

Leadingin[情景1]

Greettheclass.Say“goodmorning”.ThenshowlettersA一H,andaskthe

studentstosaythemloudly.

T:Hello,boysandgirlsIGoodmorning!

Ss:Goodmorning,Mr./Ms.

T:What'sthis?

Ss:It'sA.

Presentation:

1.Showthepictureof3a.(S3一3a-1)

T:Lookatthepicture.Thisistheplayground.Wecanplaybasketballhere.Look

atthetime.Isthismorning?(Write“morning“ontheblackboard.)

Ss:No.

T:Thisisafternoon.(Write“afternoon”ontheblackboard,readitandexplain

it.)

T:Inthemorning,wesay“goodmorning“toeachotherandintheafternoon,we

say…(Getthestudentstosay“goodafternoon.)

Ss:Goodafternoon!

Thentheteachergreetsthestudentsandsays“Goodafternoon”.

2.Thenshowthepictureof3a.(S3一3a—2)

T:Whataboutthis?Isthismorningorafternoon?

Ss:Morning.

3.Showthepictureof3a.(S3-3a-3)

T:Lookatthispicture.What?sthetime?ItJsnotmorningandit'snot

afternoon.It's“evening”.Intheevening,wesay“Goodevening“toeachother.

［設計意圖］老師利用圖片帶領學生進入新課。從morning到afternoon和evening,

運用已知的goodmorning導入下午、晚上見面問候語的學習，引導學生觀察教材的主題

圖,理解語境,為聽力和口語活動做準備。

Leadingin【情景2】

GreettheclassandreviewthelettersA一H.Say“Goodmorning”.

T:Hello,boysandgirlsIGoodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Let'shaveadictation.Ireadthelettersandyouwritetheminthe

exercise-books,boththecapitalandthesmallforms.(Bb,Dd,Hh,Ee,Aa,Cc,Ff,Gg)

T:Nowitismorning,wesay"Goodmorning”.Butisthismorning?Pleaselook

atthetimeineachpicture.(Showthepicturesofafternoonandevening.Point

tothetimeandtheactivitiesinthem.Andteachthenewwords“afternoon”

and“evening,,.)

T:Whatdowesayintheafternoonandevening?

Ss:Goodafternoon!Goodevening!(Theteacherwritesthenewwordsonthe

blackboard.)

Readthemandlearnthem.

［設計意圖］先復習字母，再以舊帶新教學afternoon和eveningo通過圖片導入情

景，從表示早、中、晚的單個詞匯到完整的問候語，逐步學習，為下面的聽力教學做準備。

StepII.Listeningactivities(3a-3b)

1.Pre-listeningactivities

T:Now,boysandgirls.Pleaseopenyourbooksandreadthegreetingsentences

inthepictures.

Thenleadtheclasstoreadthemaloud.

T:Good.Now,lookatthepictures.Listentotherecordingandnumberthe

pictures［1一3］.

2.While-listeningactivities

T:Nowlistentothreeconversationscarefully.I?11playthetapethree

times.Forthefirsttime,justlistenandpayattentiontothetime.Isit

morning,afternoonorevening?(Sslistenforthefirsttime.Thistimejustlisten

andpayattentiontothepronunciationofthenewwordsandtheintonationof

thegreetings.Sslistento^morning,afternoonandevening”.)

T:Nowforthesecondtime,pleasenumberthepictures1一3.(Ssnumberthe

pictures.Ask:WhichisNo.l?Getthestudentstoanswer.)

T:Nowpleaserepeataftertherecording.(Playtherecordingforthethird

timeandstudentsreadaftertheteacher.Theteachershouldcorrectthestudents'

mistakesinthereadingiftheyhaveany.)

3.Post-listeningactivities

Askthestudentstosumupthegreetingwords.

T:Whatdowesaywhenwegreetpeopleinthemorning?

Ss:Goodmorning!

T:Yes.Intheafternoon?

Ss:Goodafternoon!

T:OK.Intheevening?

Ss:Goodevening!

T:(Asktheclasstopracticetheconversationsin3a.)Nowpracticethe

conversationsinpairsandthenactthemoutinclass.

Aftertheypractice,theteachershowsthesituationsandasksthreeorfour

pairsofstudentstoactinclass.

Theteachershouldexplainthewordsandsentences.

☆教材解讀☆

1.Goodafternoon,Eric!

afternoon指午后至傍晚這段時間，大約是12:00—18:00之間。人們在這段時間見面

時,一般問候說：“Goodafternoon."回答語也是一樣，翻譯成漢語就是“下午好”。

2.Goodevening,Bob!

evening指傍晚、晚上這段時間,是夜的前部分時間。在這段時間內，人們一般沒有睡

覺，見面時,一般問候說："Goodevening."回答語也是一樣，翻譯成漢語就是“晚上好”。

[Keys]3a:(lefttoright):2—1—3

[設計意圖]聽前觀察圖片、朗讀圖片上的句子來降低聽力的難度