2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3課 只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國 第1框 偉大的改革開放教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國第1框偉大的改革開放教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的馬克思主義基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，使其能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法思考問題，提高其思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺遵守法律法規(guī)，關(guān)心社會(huì)公共事務(wù)，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

4.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，使其能夠理解和尊重中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國特色社會(huì)主義的基本概念，對(duì)我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等方面有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的分析問題的方法和技巧，如辯證法、歷史唯物主義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科感興趣，希望能夠了解國家大事。學(xué)生在分析問題、邏輯思維、表達(dá)能力方面具有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏深入分析和解決問題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)改革開放的歷史背景、意義和具體實(shí)踐過程中的一些問題難以理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將中國特色社會(huì)主義理論運(yùn)用到實(shí)際問題中感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)政策等方面的知識(shí)較為陌生，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、政策文件、學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、問答互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“偉大的改革開放”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“偉大的改革開放”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放改革開放的紀(jì)錄片或引用相關(guān)故事，引出“偉大的改革開放”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、意義和具體實(shí)踐過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改革開放的重要性和影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)改革開放的實(shí)際影響。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改革開放的重要性和影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解改革開放的知識(shí)點(diǎn)，掌握其重要性和影響。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“偉大的改革開放”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的改革開放知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）改革開放歷程相關(guān)書籍：

-《改革開放四十年大事記》

-《中國改革開放歷程》

-《改革開放以來的中國》

（2）改革開放相關(guān)新聞報(bào)道和論文：

-《中國經(jīng)濟(jì)改革開放四十年回顧與展望》

-《改革開放以來我國社會(huì)發(fā)展的偉大成就》

-《中國改革開放的動(dòng)力與挑戰(zhàn)》

（3）改革開放時(shí)期的社會(huì)生活變化：

-《改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化》

-《從“鐵飯碗”到“創(chuàng)業(yè)潮”：改革開放時(shí)期就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變》

-《改革開放以來我國教育事業(yè)的跨越式發(fā)展》

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀改革開放歷程相關(guān)書籍，了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感。

（2）讓學(xué)生關(guān)注改革開放相關(guān)的新聞報(bào)道和論文，了解我國改革開放的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的時(shí)事政治素養(yǎng)。

（3）讓學(xué)生研究改革開放時(shí)期的社會(huì)生活變化，通過對(duì)比分析，感受改革開放給人民生活帶來的巨大便利，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，訪問改革開放前沿地區(qū)，親身感受改革開放帶來的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（5）開展與改革開放主題相關(guān)的征文、演講等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、博客等，與他人分享改革開放的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)施過程，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，學(xué)生對(duì)改革開放知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及學(xué)生在課堂中的參與度。針對(duì)教學(xué)中存在的問題，如教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思今天上完《偉大的改革開放》這節(jié)課，我感到十分充實(shí)，也有些許的疲憊。教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生們眼中的好奇和疑惑，也感受到了他們對(duì)改革開放這一歷史事件的尊重和重視。課后，我坐在辦公室里，靜靜地回想這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考著哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在課前的準(zhǔn)備上是充分的。我選擇了與改革開放相關(guān)的書籍、新聞報(bào)道和論文，以及社會(huì)生活變化的數(shù)據(jù)，這些都是學(xué)生們能夠接觸到最真實(shí)、最直接的資源。通過這些資源，學(xué)生們能夠更好地理解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。我覺得這些問題讓學(xué)生們有了更多的思考空間，也讓他們對(duì)改革開放有了更深入的理解。

其次，我在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)也是有效的。我通過講解、舉例和組織課堂活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們充分參與到課堂中來。我看到了他們?cè)谛〗M討論中的熱情，也在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中看到了他們的投入。這些問題都讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，學(xué)生們已經(jīng)開始思考，已經(jīng)開始探索，這就是我作為教師最大的成功。

然而，我也意識(shí)到了一些問題。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于改革開放的一些概念和政策還比較陌生，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的普及。另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這就需要我更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到課堂中來。

最后，我想說，雖然這節(jié)課的教學(xué)讓我感到一些疲憊，但看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，我覺得一切都是值得的。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國改革開放的歷程與經(jīng)驗(yàn)》

-《中國改革開放的社會(huì)影響》

-《中國改革開放的經(jīng)濟(jì)成就》

（2）視頻資源：

-《改革開放40年：中國的變革》

-《中國改革開放的故事》

-《中國改革開放的未來展望》

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，深入理解改革開放的歷程、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)影響和經(jīng)濟(jì)成就。

（2）觀看要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看拓展視頻資源，了解改革開放的背景、故事和未來展望。

（3）思考要求：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，結(jié)合課堂所學(xué)，思考改革開放對(duì)自己和國家的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行改革開放的精神。

（4）寫作要求：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看后的思考和感悟撰寫成作文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確、論證充分、語言流暢。

（5）交流要求：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)和感悟，通過交流和討論，提高對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和理解。

（6）實(shí)踐要求：鼓勵(lì)學(xué)生將改革開放的精神應(yīng)用到日常生活中，如關(guān)注社會(huì)問題、參與公益活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行改革開放的精神。

教師可通過線上平臺(tái)或線下方式，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料、組織交流活動(dòng)等。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展能力。板書設(shè)計(jì)①改革開放的歷史背景

-1978年：黨的十一屆三中全會(huì)

-農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革

②改革開放的重要舉措

-建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-加入世界貿(mào)易組織

-實(shí)施“一帶一路”倡議

③改革開放的成就與意義

-經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)

-人民生活水平顯著提高

-國際地位不斷提升

④改革開放的精神內(nèi)涵

-創(chuàng)新：突破傳統(tǒng)，勇于嘗試

-開放：面向世界，合作共贏

-奮斗：自強(qiáng)不息，勇往直前

⑤改革開放的未來展望

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家

2.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：