2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第9課 兩宋的政治和軍事教案2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元《遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》第9課《兩宋的政治和軍事教案2》，新人教版必修《中外歷史綱要（上）》。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：宋朝的政治制度特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家治理的影響，如科舉制的完善、文人治國(guó)的政策、中央與地方權(quán)力分配等；宋朝軍事改革及軍事制度，如禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置與職能，以及戰(zhàn)時(shí)征兵制度；探討兩宋時(shí)期政治與軍事制度的互動(dòng)關(guān)系及其在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定與發(fā)展中的作用。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例分析兩宋政治軍事制度對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握宋朝政治制度特點(diǎn)，分析其對(duì)國(guó)家治理的影響，理解宋朝軍事制度及其運(yùn)作方式。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料，對(duì)兩宋政治軍事制度進(jìn)行實(shí)證分析，提高史料解讀能力。

3.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生從政治、軍事角度思考問(wèn)題，形成批判性思維，探討兩宋制度的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.文化認(rèn)同：認(rèn)識(shí)兩宋政治軍事制度在中國(guó)歷史上的地位，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

5.時(shí)空觀(guān)念：建立兩宋時(shí)期政治軍事制度的時(shí)間、空間觀(guān)念，理解歷史變遷。學(xué)情分析本課程面向的是高中年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件和發(fā)展脈絡(luò)有初步了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)宋朝的歷史背景有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)于兩宋政治軍事制度的深入了解較為欠缺。在能力方面，學(xué)生的分析、歸納和綜合能力有待提高，尤其是在史料實(shí)證分析方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神，但部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)交流方面存在差異，這對(duì)課堂討論和小組活動(dòng)有一定影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在課堂筆記、時(shí)間管理等方面仍有待加強(qiáng)。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)為主，通過(guò)提問(wèn)、案例解析等方式激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，加深對(duì)兩宋政治軍事制度的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬宋朝政治決策過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)；開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、分析史料，研究?jī)伤诬娛轮贫鹊奶攸c(diǎn)及影響。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，展示歷史圖片、地圖等資料，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀(guān)念，直觀(guān)地了解兩宋時(shí)期政治軍事制度的發(fā)展變化。

4.通過(guò)課堂小游戲，如知識(shí)競(jìng)賽、時(shí)間線(xiàn)排序等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金多民族政權(quán)的并立背景，引出兩宋時(shí)期政治軍事制度的重要性。

2.提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道兩宋時(shí)期政治軍事制度有哪些特點(diǎn)嗎？這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家治理產(chǎn)生了什么影響？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.講解兩宋政治制度特點(diǎn)

（1）老師講解科舉制的完善，強(qiáng)調(diào)其對(duì)選拔人才的作用。

（2）分析文人治國(guó)的政策，介紹兩宋時(shí)期中央與地方權(quán)力分配，講解“三省六部制”和“路、府、州、縣”四級(jí)地方行政體制。

（3）提問(wèn)學(xué)生：“這些政治制度特點(diǎn)對(duì)國(guó)家治理有哪些積極影響？是否存在不足之處？”

2.講解兩宋軍事制度

（1）介紹禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置和職能，分析兩宋軍事改革的原因和內(nèi)容。

（2）講解戰(zhàn)時(shí)征兵制度，引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)軍事力量的影響。

（3）提問(wèn)學(xué)生：“兩宋軍事制度在維護(hù)國(guó)家安全方面起到了哪些作用？有哪些不足之處？”

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.老師提供兩宋時(shí)期政治軍事制度的實(shí)例，如“慶歷新政”和“岳飛抗金”。

2.學(xué)生分組討論，分析實(shí)例中的政治軍事制度對(duì)事件發(fā)展的影響。

3.各組匯報(bào)討論成果，全班共同分析、總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：課程小結(jié)

1.老師總結(jié)兩宋政治軍事制度的特點(diǎn)、影響及其在歷史發(fā)展中的地位。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，即兩宋政治軍事制度在國(guó)家治理中的作用。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩宋政治軍事制度的簡(jiǎn)短分析。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題和討論。

第六環(huán)節(jié)：課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》中關(guān)于兩宋政治軍事制度的記載，以加深對(duì)歷史事件和制度變革的理解。

2.專(zhuān)著解讀：推薦學(xué)生閱讀《兩宋政治軍事制度研究》、《宋代政治與社會(huì)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以了解學(xué)術(shù)界對(duì)兩宋政治軍事制度的研究成果。

3.文化藝術(shù)作品：欣賞兩宋時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞等藝術(shù)作品，從中感受兩宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特征。

4.影視資料：觀(guān)看與兩宋歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，如《大宋提刑官》、《精忠岳飛》等，直觀(guān)了解兩宋政治軍事制度在歷史事件中的體現(xiàn)。

二、拓展建議

1.對(duì)比學(xué)習(xí)：讓學(xué)生對(duì)比兩宋與前后朝代政治軍事制度的異同，分析其歷史背景和原因，提高學(xué)生的歷史分析能力。

2.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇兩宋時(shí)期的一個(gè)政治軍事制度進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)博物館、古跡等，了解兩宋時(shí)期的歷史文物和遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感悟。

4.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：兩宋的政治和軍事

-政治制度特點(diǎn)

-科舉制

-文人治國(guó)

-中央與地方權(quán)力分配

-軍事制度

-禁軍、廂軍、蕃兵

-戰(zhàn)時(shí)征兵制度

-政治與軍事互動(dòng)

-國(guó)家治理影響

-后世影響

2.重點(diǎn)內(nèi)容突出：

-使用不同顏色的粉筆，將政治和軍事制度分別標(biāo)出，以示區(qū)分。

-在互動(dòng)影響部分，使用箭頭連接政治和軍事，表示二者關(guān)系。

3.結(jié)構(gòu)清晰：

-每個(gè)部分標(biāo)題清晰，內(nèi)容條理分明。

-使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，避免冗長(zhǎng)的句子。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在關(guān)鍵點(diǎn)上使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，如士兵、官帽等，增加趣味性。

-使用圖形和框線(xiàn)，使板書(shū)布局美觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。

5.概括性：

-板書(shū)內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生快速把握課程重點(diǎn)。

-在板書(shū)結(jié)尾處，總結(jié)兩宋政治軍事制度的歷史意義，激發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，以提高他們對(duì)兩宋政治軍事制度的認(rèn)識(shí)和理解。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的選擇。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和案例解析的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中。但在實(shí)際操作中，我意識(shí)到問(wèn)題的設(shè)置需要更加巧妙，要既能貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，又能引導(dǎo)他們深入思考。此外，我注意到部分學(xué)生在討論中較為沉默，今后我應(yīng)盡量給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的課堂參與度。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的重點(diǎn)是兩宋政治軍事制度的特點(diǎn)及其影響，我在講解過(guò)程中盡量突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，有些知識(shí)點(diǎn)仍需進(jìn)一步細(xì)化和深入講解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間分配上存在一定問(wèn)題。部分環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)，導(dǎo)致課程進(jìn)度稍顯緊張。為了更好地把握教學(xué)時(shí)間，我將在后續(xù)教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，我看到了他們的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，對(duì)兩宋政治軍事制度有了更深入的了解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣有所提高，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生對(duì)史料分析仍存在一定難度，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)史料實(shí)證方面的指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不