歷史學科綜合實踐活動教學設計《溝通中外文明的“絲綢之路”》-部編版-七年級上冊-第三單元-秦漢時期-統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固-第14課-溝通中外文明的“絲綢之路”教學設計

歷史學科綜合實踐活動教學設計《溝通中外文明的“絲綢之路”》-部編版-七年級上冊-第三單元-秦漢時期-統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固-第14課-溝通中外文明的“絲綢之路”教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）歷史學科綜合實踐活動教學設計《溝通中外文明的“絲綢之路”》-部編版-七年級上冊-第三單元-秦漢時期-統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固-第14課-溝通中外文明的“絲綢之路”教學設計教材分析《溝通中外文明的“絲綢之路”》是部編版七年級上冊第三單元“秦漢時期-統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”中的第14課內(nèi)容。本節(jié)課主要通過講述絲綢之路的起源、發(fā)展和影響，使學生了解漢朝與西域各國的交流情況，認識絲綢之路在中外文化交流中的重要作用。教學設計應緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重引導學生掌握關鍵信息，培養(yǎng)其歷史學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學習絲綢之路的歷史，幫助學生建立對中外文化交流的時間和空間觀念，培養(yǎng)學生運用史料實證分析問題、解決問題的能力，引導學生理解絲綢之路對中外文化交流的促進作用，從而樹立家國情懷，認識我國在世界歷史中的重要地位。重點難點及解決辦法重點：1.絲綢之路的起源、發(fā)展和影響；2.漢朝與西域各國的交流情況；3.絲綢之路在中外文化交流中的重要作用。

難點：1.絲綢之路的歷史背景和起源原因；2.絲綢之路在不同歷史時期的特點和影響；3.學生對絲綢之路在中西方文化交流中的意義的深入理解。

解決辦法：1.通過地圖和圖片展示絲綢之路的路線和重要城市，幫助學生形象記憶；2.使用歷史文獻和文物圖片，引導學生了解絲綢之路的歷史背景和起源原因；3.通過案例分析和討論，讓學生深入了解絲綢之路在不同歷史時期的特點和影響；4.組織學生進行小組討論和研究報告，深入探討絲綢之路在中西方文化交流中的意義，提高學生的批判性思維和綜合分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《溝通中外文明的“絲綢之路”》；

2.輔助材料：收集并準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如絲綢之路的地圖、漢朝與西域的交往歷史圖片、絲綢和陶瓷等文物圖片；

3.實驗器材：如果涉及實驗，如絲綢之路模型制作等，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性；

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)、絲綢之路模型展示區(qū)等，以促進學生互動和參與。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》。在上課之前，請大家回顧一下我們在上一課所學的內(nèi)容，想一想，秦漢時期我國的歷史發(fā)生了哪些重要的事情呢？好，現(xiàn)在請大家打開課本，我們開始上課。

2.課堂講解

(1)講述絲綢之路的起源和發(fā)展。

同學們，請大家翻到課本的第99頁，我們來了解一下絲綢之路的起源和發(fā)展。漢武帝為了擴大對外貿(mào)易，于公元前138年派張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，這就是最早的絲綢之路。隨后，絲綢之路逐漸發(fā)展壯大，成為了連接中西方的重要貿(mào)易通道。在這個過程中，漢朝的絲綢、瓷器等商品被運往西方，而西方的黃金、香料、馬匹等商品也被運往漢朝。這種交流促進了中西方文化的融合和發(fā)展。

(2)介紹漢朝與西域各國的交流情況。

同學們，請大家翻到課本的第100頁，我們來了解一下漢朝與西域各國的交流情況。通過絲綢之路，漢朝與西域各國建立了密切的政治、經(jīng)濟和文化聯(lián)系。漢朝在這些地區(qū)設立了西域都護府，加強了對西域的統(tǒng)治。同時，漢朝還推廣了漢字和漢族的文化，使得西域地區(qū)的文化得到了很大的發(fā)展。

(3)講述絲綢之路在中外文化交流中的重要作用。

同學們，請大家翻到課本的第101頁，我們來了解一下絲綢之路在中外文化交流中的重要作用。絲綢之路不僅是商品交流的通道，也是文化交流的重要途徑。通過絲綢之路，中西方的文化、科技、宗教等領域的交流得到了極大的促進。比如，佛教就是通過絲綢之路傳入我國的，對我國的文化產(chǎn)生了深遠的影響。

3.課堂互動

(1)學生分享對絲綢之路的認識。

同學們，關于絲綢之路，你們有什么想和大家分享的嗎？請大家積極發(fā)言。

(2)小組討論：絲綢之路對中西方文化交流的影響。

請大家分成小組，討論一下絲綢之路對中西方文化交流的影響。每個小組可以選取一個具體的角度進行討論，討論結(jié)束后向大家分享你們的觀點。

4.總結(jié)課堂內(nèi)容

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了絲綢之路的起源、發(fā)展和影響，以及漢朝與西域各國的交流情況。希望大家能夠深刻理解絲綢之路在中外文化交流中的重要作用，從而更好地認識我國在世界歷史中的地位。

5.布置作業(yè)

同學們，請你們課后結(jié)合課本內(nèi)容，查閱相關資料，做一個關于絲綢之路的小報告，下節(jié)課和大家分享。知識點梳理1.絲綢之路的起源和發(fā)展

-絲綢之路的起源：漢武帝為了擴大對外貿(mào)易，于公元前138年派張騫出使西域，開辟了通往西域的道路。

-絲綢之路的發(fā)展：絲綢之路逐漸發(fā)展壯大，成為了連接中西方的重要貿(mào)易通道，促進了中西方文化的融合和發(fā)展。

2.漢朝與西域各國的交流情況

-政治交流：漢朝在西域設立了西域都護府，加強了對西域的統(tǒng)治。

-經(jīng)濟交流：通過絲綢之路，漢朝與西域各國建立了密切的貿(mào)易聯(lián)系，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

-文化交流：漢朝推廣了漢字和漢族的文化，使得西域地區(qū)的文化得到了很大的發(fā)展。

3.絲綢之路在中外文化交流中的重要作用

-文化傳播：絲綢之路不僅是商品交流的通道，也是文化交流的重要途徑。通過絲綢之路，中西方的文化、科技、宗教等領域的交流得到了極大的促進。

-宗教傳入：佛教就是通過絲綢之路傳入我國的，對我國的文化產(chǎn)生了深遠的影響。

-文化融合：絲綢之路促進了中西方文化的融合，使得各國文化在交流中相互影響，豐富了各自的文化內(nèi)涵。

4.絲綢之路的歷史意義

-經(jīng)濟意義：絲綢之路的開通促進了東西方的貿(mào)易往來，推動了經(jīng)濟的發(fā)展。

-政治意義：漢朝通過絲綢之路加強對西域的統(tǒng)治，擴大了領土和影響力。

-文化意義：絲綢之路成為中外文化交流的重要橋梁，促進了文化的傳播和融合。

5.絲綢之路對我國歷史的影響

-經(jīng)濟發(fā)展：絲綢之路的開通促進了我國與西域各國的貿(mào)易往來，帶動了經(jīng)濟的繁榮。

-文化繁榮：絲綢之路傳入的佛教等外來文化豐富了我國的文化內(nèi)涵，推動了文化的發(fā)展。

-民族融合：通過絲綢之路，漢族與西域各民族之間的交流日益密切，促進了民族的融合和統(tǒng)一。

6.絲綢之路在世界歷史中的地位

-經(jīng)濟往來：絲綢之路是世界歷史上最早的跨國貿(mào)易通道之一，對世界貿(mào)易的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

-文化交流：絲綢之路是世界文化交流的重要途徑，促進了東西方文化的交流和融合。

-歷史見證：絲綢之路見證了東西方各國的歷史變遷，是世界歷史的重要組成部分。板書設計1.絲綢之路的起源和發(fā)展

-起源：漢武帝派張騫出使西域

-發(fā)展：絲綢之路逐漸成為中西方的重要貿(mào)易通道

2.漢朝與西域各國的交流情況

-政治交流：設立西域都護府

-經(jīng)濟交流：密切的貿(mào)易聯(lián)系

-文化交流：推廣漢字和漢族文化

3.絲綢之路在中外文化交流中的重要作用

-文化傳播：中西方文化、科技、宗教等領域交流促進

-宗教傳入：佛教通過絲綢之路傳入我國

-文化融合：中西方文化在交流中相互影響

4.絲綢之路的歷史意義

-經(jīng)濟意義：促進東西方貿(mào)易往來

-政治意義：加強對西域的統(tǒng)治

-文化意義：成為中外文化交流的橋梁

5.絲綢之路對我國歷史的影響

-經(jīng)濟發(fā)展：帶動貿(mào)易繁榮

-文化繁榮：豐富我國文化內(nèi)涵

-民族融合：促進漢族與西域各民族的交流

6.絲綢之路在世界歷史中的地位

-經(jīng)濟往來：世界最早的跨國貿(mào)易通道之一

-文化交流：促進東西方文化融合

-歷史見證：見證世界歷史變遷課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以針對絲綢之路的起源、發(fā)展、影響等方面進行提問，學生需要能夠準確回答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、思考問題的積極性和合作交流的能力。例如，教師可以觀察學生是否能夠主動參與到小組討論中，是否能夠積極思考問題并提出自己的觀點。

-測試：教師可以進行課堂小測驗，測試學生對絲綢之路相關知識的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，學生需要能夠正確回答。

2.作業(yè)評價

-批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細標注，給出具體的修改建議。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行逐項批改，對答案的正確與否進行判斷，并對學生的解題過程進行評價。

-點評：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，給予學生積極的反饋和鼓勵。例如，教師可以對學生的作業(yè)中的亮點進行表揚，對學生的努力和進步給予肯定，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改結(jié)果和點評意見，幫助學生了解自己的學習情況，并提供改進的方向。例如，教師可以通過課堂講解或一對一交流的方式，向?qū)W生反饋作業(yè)的批改意見，并與學生進行討論和解答疑問。

3.學生自評與互評

-學生自評：學生需要對自己的學習情況進行自我評價，反思自己在課堂學習中的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。例如，學生可以寫下自己在課堂上的參與程度、對知識點的掌握情況以及對作業(yè)的完成情況的自評。

-學生互評：學生之間需要進行互相評價，互相學習和借鑒。例如，學生可以分組進行互評，對其他同學在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況進行評價，并提出建設性的意見和建議。重點題型整理1.填空題

(1)絲綢之路的起源是在_______時期，漢武帝為了擴大對外貿(mào)易，派張騫出使_______。

答案：漢朝，西域。

(2)絲綢之路的發(fā)展促進了中西方的_______和_______交流。

答案：商品，文化。

(3)漢朝與西域各國的交流情況包括政治、經(jīng)濟和_______交流。

答案：文化。

2.簡答題

(1)請簡要說明絲綢之路的起源和發(fā)展。

答案：絲綢之路起源于漢朝時期，漢武帝為了擴大對外貿(mào)易，派張騫出使西域，開辟了通往西域的道路。隨后，絲綢之路逐漸發(fā)展壯大，成為了連接中西方的重要貿(mào)易通道，促進了中西方文化的融合和發(fā)展。

(2)請列舉兩個漢朝與西域各國之間的交流情況。

答案：漢朝與西域各國的交流情況包括政治、經(jīng)濟和文化交流。例如，漢朝在西域設立了西域都護府，加強了對西域的統(tǒng)治；通過絲綢之路，漢朝與西域各國建立了密切的貿(mào)易聯(lián)系，促進了經(jīng)濟的發(fā)展；漢朝推廣了漢字和漢族的文化，使得西域地區(qū)的文化得到了很大的發(fā)展。

3.論述題

(1)請論述絲綢之路在中外文化交流中的重要作用。

答案：絲綢之路不僅是商品交流的通道，也是文化交流的重要途徑。通過絲綢之路，中西方的文化、科技、宗教等領域的交流得到了極大的促進。例如，佛教就是通過絲綢之路傳入我國的，對我國的文化產(chǎn)生了深遠的影響。絲綢之路促進了中西方文化的融合，使得各國文化在交流中相互影響，豐富了各自的文化內(nèi)涵。

(2)請談談你對絲綢之路的歷史意義的理解。

答案：絲綢之路的歷史意義體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治和文化等方面。首先，絲綢之路的開通促進了東西方的貿(mào)易往來，推動了經(jīng)濟的發(fā)展。其次，絲綢之路加強了漢朝對西域的統(tǒng)治，擴大了領土和影響力。最后，絲綢之路成為中外文化交流的重要橋梁，促進了文化的傳播和融合。

4.案例分析題

(1)請分析絲綢之路對我國歷史的影響。

答案：絲綢之路對我國歷史的影響主要體現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮和民族融合等方