三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 My Home Lesson 1 教案2 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6MyHomeLesson1教案2人教新起點(diǎn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6MyHomeLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周星期一上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“我的家”這一主題，通過課文學(xué)習(xí)、詞匯拓展、情景對(duì)話等形式，幫助學(xué)生掌握與家居相關(guān)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握本課涉及的家居物品、房間名稱等詞匯，能運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的家，提高英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：了解并尊重不同家庭的居住環(huán)境和生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：房間名稱（bedroom,livingroom,kitchen等）及家居物品（bed,sofa,table等）的英文表達(dá)。

-句型：熟練運(yùn)用句型“Whereis/are...?It’s/They’rein/on...”來詢問和描述物品的位置。

-語法：掌握名詞所有格（'s）的使用，如“Tom'sroom”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的記憶與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)新詞匯的拼寫和正確運(yùn)用存在困難，需要通過不同的記憶策略和練習(xí)來加強(qiáng)。

-句型的靈活運(yùn)用：在真實(shí)語境中，學(xué)生可能難以迅速、準(zhǔn)確地使用句型來描述物品位置，需要通過情景模擬和反復(fù)練習(xí)來突破。

-名詞所有格的用法：學(xué)生對(duì)名詞所有格的概念和用法理解不深，需要通過具體實(shí)例和對(duì)比練習(xí)來加深理解，如區(qū)分“Tom'sbook”與“Tombook”的用法。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)快速對(duì)話中的位置描述反應(yīng)較慢，需要通過聽力訓(xùn)練和跟讀練習(xí)來提高反應(yīng)速度和理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)句型描述各自房間及物品位置。

-小組討論：分組討論不同家庭的家居布局，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“找出物品位置”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實(shí)物模型、卡片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布包含詞匯、句型和名詞所有格預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的家”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出幾個(gè)房間的英文名稱？”和“如何用英語描述物品的位置？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自學(xué)詞匯和句型，嘗試?yán)斫饷~所有格的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)時(shí)收集學(xué)生反饋。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立預(yù)習(xí)能力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片，引出本課主題“我的家”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解房間名稱、物品描述和名詞所有格的用法，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員描述家居環(huán)境。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，用所學(xué)知識(shí)描述自己的“家”。

提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課程重難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法點(diǎn)的理解。

通過實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的英語交流能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置描述自己家的作業(yè)，要求使用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的英語繪本和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)英語文化的了解。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-房間名稱：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,diningroom

-家居物品：bed,sofa,table,chair,TV,refrigerator,sink,bookshelf

-其他相關(guān)詞匯：window,door,floor,wall,ceiling,closet

2.句型：

-描述物品位置的句型：Whereis/are...?It’s/They’rein/on...

-詢問和回答物品所屬：Whose...isthis/arethese?It’s/They’reTom's/Lucy's...

3.語法：

-名詞所有格（'s）的用法：表示所屬關(guān)系，如“Tom'sbook”意為“Tom的書”。

4.功能用語：

-介紹自己的家：Thisismyhome.Ihaveabiglivingroom.

-描述物品位置：Thebedisinthebedroom.Thebooksareonthebookshelf.

5.文化背景：

-了解不同家庭的居住環(huán)境和家居布局。

-尊重不同文化背景下的生活方式。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、分析和總結(jié)，記憶新詞匯和句型。

-利用情景對(duì)話和角色扮演，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.課程重點(diǎn)：

-掌握與家居相關(guān)的詞匯和句型，能夠描述自己家的環(huán)境。

-熟練運(yùn)用名詞所有格，表達(dá)物品的所屬關(guān)系。

-能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

8.課程難點(diǎn)：

-詞匯的記憶與運(yùn)用：要求學(xué)生熟練掌握與家居相關(guān)的詞匯，并能靈活運(yùn)用。

-句型的靈活運(yùn)用：要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)句型描述物品位置。

-名詞所有格的用法：學(xué)生需理解并掌握名詞所有格的概念，正確使用's表達(dá)所屬關(guān)系。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、功能用語、文化背景、學(xué)習(xí)策略、課程重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面掌握課程知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：房間名稱（bedroom,livingroom等）、家居物品（bed,sofa等）及其他相關(guān)詞匯（window,door等）。

-詞與詞之間的關(guān)系：詞匯按照家居環(huán)境和功能進(jìn)行分類，形成清晰的詞匯網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述物品位置的句型（Whereis/are...?It’s/They’rein/on...）和詢問物品所屬的句型（Whose...isthis/arethese?）。

-句型之間的邏輯關(guān)系：通過位置描述句型和所有格句型的結(jié)合，學(xué)生能夠完整地描述物品的歸屬和位置。

③語法要點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：名詞所有格（'s）的用法。

-語法與詞匯、句型的關(guān)系：名詞所有格是表達(dá)所屬關(guān)系的關(guān)鍵語法點(diǎn)，與詞匯、句型緊密結(jié)合，用于構(gòu)建完整的句子。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯板塊

-房間名稱：bedroom,livingroom,kitchen...

-家居物品：bed,sofa,table...

-其他相關(guān)詞匯：window,door...

2.句型板塊

-描述位置：Whereis/are...?It’s/They’rein/on...

-詢問所屬：Whose...isthis/arethese?

3.語法板塊

-名詞所有格：'s

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，邏輯清晰，便于學(xué)生將詞匯、句型和語法點(diǎn)聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以在課堂上提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯、句型和語法的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

-觀察學(xué)習(xí)過程：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流以及合作學(xué)習(xí)的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能掌握程度。

-測(cè)試評(píng)估：教師可以通過小測(cè)試或練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)