試析當代大學生興趣的提升與成才

論文摘要興趣是探究某種事物或從事某種活動的積極態(tài)度和傾向，興趣是將人們引入科學殿堂或事業(yè)領域的向導。古今中外，眾多取得成就的人都有著一個共同點，那就是對自己的事業(yè)充滿強烈持久的興趣。興趣在人的成長成才過程中都有著重要的導向和動力作用。當代大學生的興趣存在著興趣廣而無“心”、泛而不“深”、存而不“穩(wěn)”、雜而不“準”的情況。針對這些情況，更好的幫助大學生培養(yǎng)和提升興趣，對大學生的成才尤為重要。

論文關鍵詞大學生興趣成才

一、關于興趣

（一）興趣是什么

興趣（interest）是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索外界的需要為基礎，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。豍簡言之，興趣就是探究某種事物或從事某種活動的積極態(tài)度和傾向。在心理學上，興趣是社會性動機的一個方面。當人們對某種東西感興趣時會激發(fā)出巨大的積極性并產生肯定的情緒體驗。興趣的產生和發(fā)展直接來源和受制于周圍的環(huán)境因素。興趣的種類，按照產生興趣的途徑分為直接興趣和間接興趣，直接興趣是由認識事物本身的需要而引起，而間接興趣是由認識事物的目的或結果而引起；豎按照興趣產生的主體分為個體興趣和情境興趣；按照興趣的性質則分為高尚興趣和低下興趣等。

（二）興趣的發(fā)展階段

1.有趣階段：即生理感受階段或者外在興趣階段，是興趣發(fā)展的低級水平階段。這一階段興趣的產生限于對直觀事物的新奇與興奮，如小時候對玩具的好奇之心而產生的興趣。這一階段的興趣停留在生理感受階段，發(fā)展水平較低，具有盲目性、暫時性、直觀性等特點。

2.樂趣階段：即興趣從生理感受進入心理感受的初期階段，這時興趣發(fā)展到中級水平階段。到了樂趣階段，人們的興趣逐漸向專一的更深層次發(fā)展。進入到心理感受階段，興趣就會較初級階段更穩(wěn)定持久，但還未達到恒久，興趣在這時如果遇到挫折就會減弱或中斷。

3.志趣階段：即興趣由心理感受的初級階段上升到心理感受的高級階段，這是興趣發(fā)展的最高水平階段，也稱內在興趣階段。這時的興趣轉變成了一定的理想志向，具有更強的穩(wěn)定性，興趣在這一時期也趨向定型。志趣階段是人成才的最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，努力使人們的興趣逐漸由低級階段向高級階段發(fā)展是培養(yǎng)和引導興趣的重要目標。

（三）興趣在成才中的重要作用

古今中外，眾多有非凡成就的人幾乎都有一個共同點就是對自己的事業(yè)充滿著濃厚的興趣，興趣是成才的第一步。著名數(shù)學家徐利治講過：“興趣使人忘記疲勞，樂趣使人精神充實，志趣使人堅毅持久，三趣俱備，自學必有所成，能享健康長壽，且能成為后輩成才的明鏡?！鲍@得諾貝爾物理獎的丁肇中講：“興趣比天才重要。”愛因斯坦認為：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，興趣無論在生活中還是學習事業(yè)上都有著重要的作用，人要想成功成才，興趣至關重要。綜合而言，興趣在人的成長與成才過程中起著重要的導向與動力作用。

一是動力作用。蘇霍姆林斯基曾說過：“學習興趣是學習活動的重要動力?！笔聦嵣希徽撌菍W習或是其他活動，興趣都起著動力作用。興趣是推動人們去尋找知識和從事實踐活動的一種精神力量，是發(fā)展能力形成本領的動力。一方面，人一旦對某種事物或活動產生了興趣，就會轉化為參與實施活動的巨大動力，極大地調動自身的積極性，不僅在活動中表現(xiàn)積極而且因為對興趣的執(zhí)著，在活動中克服困難，鍥而不舍；另一方面，興趣對智力的開發(fā)起著催化劑的作用，人的智力在對感興趣的事物的探析中不斷得到鞏固和開發(fā)，用一條簡單的鏈條展示即：

二是導向作用。一位學者曾這樣評判興趣：“興趣是把人們引向科學殿堂或事業(yè)領域的向導”。在學習中，興趣使人明確自身奮斗的方向：對某一學科感興趣就會選擇閱讀更多該領域的書籍和資料，研究自己喜愛的專業(yè)，奮斗目標明確，能節(jié)省成才的時間；在事業(yè)上，興趣同樣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)：明確了興趣所在，在自己的職業(yè)規(guī)劃中，就會傾向于選擇跟興趣相符或相近的職業(yè)，這樣一方面可以節(jié)省剛踏入工作時的適應時間，另一方面，選擇與興趣相投的職業(yè)，在研究和工作的過程當中，體驗到的是精神上的快樂享受，而不是乏味第二，要集中發(fā)展中心興趣。每個大學生可能都有很多種興趣，但并不是每個學生都能找準一個中心興趣。怎樣在眾多興趣中找準中心興趣，即要看哪種興趣最容易使自己在這個領域成才，還要要看哪種興趣與自己的專業(yè)目標最接近，最后要樹立堅定的信念，對這種興趣一如既往的堅持下去。這既符合心理需要，也符合當前現(xiàn)實。確立的中心興趣，就像海上航行的風帆一樣，使舵手明確目標，不迷失方向。選擇一個對人生發(fā)展最重要的興趣，集中投入時間與精力，下功夫去發(fā)展，這樣才為成功埋下種子，這樣的興趣才能助你成才。

第三，要著力提升興趣層次。興趣如果只停留在有趣階段，也不可能成才。就像有的學生對一些好看的小昆蟲小動物感興趣，但僅僅是覺得他們很奇特，很有趣，并沒有萌發(fā)去認真研究的思想，那么這種興趣只能是作為一種學習之外的消遣。真正把興趣提升到志趣階段才能在某一活動領域有大的作為。大學生提升自身的興趣層次，可以從以下幾個方面入手：首先，尋求一個有價值的奮斗目標。目標是人們依據(jù)主客觀條件對未來的一種期望。確立了奮斗目標就能認清未來社會發(fā)展的前景，增強自信，可以形成一種內驅力。這種內驅力會積極促使興趣的提升，直至上升為志趣為著目標而奮斗。其次，是汲取人們已有的知識和經(jīng)驗，在哪些領域前人已經(jīng)取得了很多的成果，認真分析研究這些，會不斷豐富在這個領域里的知識，知識的豐富，是提升興趣層次的關鍵。再次，要對自身感興趣的事物反復探究。偶然的感興趣如就此放棄，可能永遠都不會發(fā)現(xiàn)他的價值，只有對一件感興趣的事物反復的研究探索，才可能從中發(fā)現(xiàn)值得深入下去的價值所在，這也是使興趣層次上升的重要因素。反反復復，變有趣為志