北師大新周日學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間利用

北師大新周日學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間利用一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第117頁至119頁“分?jǐn)?shù)乘法”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則以及運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法以及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一些實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法的重要性。2.自主探究：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)卡片獨(dú)立探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的探究成果，互相解答疑惑。4.例題講解：教師通過講解典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改并給予反饋。6.鞏固提高：教師出示一些拓展題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：分母不變，分子與整數(shù)相乘的積做分子，能約分的先約分。2.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母，能約分的先約分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：3×5=15（元）答案：答案：12×8=96（cm2）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)乘法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如烹飪、工程計(jì)算等。同時(shí)，可以布置一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生課后獨(dú)立解決，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第117頁至119頁“分?jǐn)?shù)乘法”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則以及運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法以及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一些實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法的重要性。2.自主探究：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)卡片獨(dú)立探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的探究成果，互相解答疑惑。4.例題講解：教師通過講解典型例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)批改并給予反饋。6.鞏固提高：教師出示一些拓展題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：分母不變，分子與整數(shù)相乘的積做分子，能約分的先約分。2.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母，能約分的先約分。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：3×5=15（元）答案：答案：12×8=96（cm2）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)乘法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如烹飪、工程計(jì)算等。同時(shí)，可以布置一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生課后獨(dú)立解決，提高學(xué)生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘法的過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能更好地理解和吸收知識(shí)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如實(shí)踐情景引入、自主探究、合作交流等。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。提問時(shí)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)生思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過展示購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等情景，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法的重要性。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到分?jǐn)?shù)乘法的重要性。然而，在引入環(huán)節(jié)中，我沒有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解情景與分?jǐn)?shù)乘法之間的關(guān)系，導(dǎo)致部分學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困惑。2.在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行獨(dú)立思考和探究。但部分學(xué)生在解決問題的過程中，仍然存在理解障礙。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在自主探究環(huán)節(jié)后增設(shè)一個(gè)合作交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相分享和解答疑惑。3.在講解例題時(shí)，我沒有引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。下次教學(xué)中，我應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固知識(shí)。5.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，我沒