蘇教版四年級下冊習作攻略匯編

蘇教版四年級下冊習作攻略匯編一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生掌握寫人的方法，學會抓住人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行描寫。2.通過敘事，培養(yǎng)學生按照事情的發(fā)展順序進行敘述，突出重點，詳略得當。3.學會繪景，能夠抓住景物的特點進行描寫，使文章生動、形象。4.狀物方面，培養(yǎng)學生學會觀察事物的特點，抓住事物的外形、功能等方面進行描寫。5.激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生能夠運用想象進行創(chuàng)作。三、教學難點與重點1.教學難點：如何讓學生抓住人物、事件、景物、事物的特點進行描寫，使文章生動、具體。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用想象力進行創(chuàng)作，提高學生的寫作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、習作攻略匯編教材、作文本2.學具：筆記本、文具盒、課本五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述一個有趣的故事，引導學生思考如何進行敘事。2.例題講解：教師選取一篇優(yōu)秀的敘事作文，分析其寫作技巧和方法，引導學生學會敘事。3.隨堂練習：學生按照教師給出的題目，嘗試進行敘事練習。4.教師點評：教師對學生的練習進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。5.教學內(nèi)容擴展：教師引導學生學習其他章節(jié)的寫作技巧和方法，如繪景、狀物等。六、板書設計1.寫人：外貌、語言、動作、心理2.敘事：事情發(fā)展順序、重點突出、詳略得當3.繪景：景物特點、生動形象4.狀物：外形、功能5.想象：運用想象力、創(chuàng)作七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“我的家人”為主題，寫一篇寫人作文。2.作業(yè)答案：八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法，提高學生的寫作能力。2.拓展延伸：教師鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀的作文作品，參加寫作比賽，提高自己的寫作水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生掌握寫人的方法，學會抓住人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行描寫。2.通過敘事，培養(yǎng)學生按照事情的發(fā)展順序進行敘述，突出重點，詳略得當。3.學會繪景，能夠抓住景物的特點進行描寫，使文章生動、形象。4.狀物方面，培養(yǎng)學生學會觀察事物的特點，抓住事物的外形、功能等方面進行描寫。5.激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生能夠運用想象進行創(chuàng)作。三、教學難點與重點1.教學難點：如何讓學生抓住人物、事件、景物、事物的特點進行描寫，使文章生動、具體。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用想象力進行創(chuàng)作，提高學生的寫作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、習作攻略匯編教材、作文本2.學具：筆記本、文具盒、課本五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述一個有趣的故事，引導學生思考如何進行敘事。2.例題講解：教師選取一篇優(yōu)秀的敘事作文，分析其寫作技巧和方法，引導學生學會敘事。3.隨堂練習：學生按照教師給出的題目，嘗試進行敘事練習。4.教師點評：教師對學生的練習進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。5.教學內(nèi)容擴展：教師引導學生學習其他章節(jié)的寫作技巧和方法，如繪景、狀物等。六、板書設計1.寫人：外貌、語言、動作、心理2.敘事：事情發(fā)展順序、重點突出、詳略得當3.繪景：景物特點、生動形象4.狀物：外形、功能5.想象：運用想象力、創(chuàng)作七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“我的家人”為主題，寫一篇寫人作文。2.作業(yè)答案：八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法，提高學生的寫作能力。2.拓展延伸：教師鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀的作文作品，參加寫作比賽，提高自己的寫作水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，以便激發(fā)學生的想象力。2.語調(diào)要適中，既要不高昂激昂，也不要過于低沉，以保持學生的注意力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個章節(jié)都有足夠的講解和練習時間。2.在講解例題時，要留出時間讓學生跟隨教師的思路一起思考，以便更好地理解寫作技巧。三、課堂提問1.鼓勵學生積極回答問題，以提高他們的參與度。2.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探索。四、情景導入1.利用生動的故事或現(xiàn)實生活中的例子進行情景導入，激發(fā)學生的興趣。2.通過情景導入，讓學生明白本節(jié)課的寫作主題和目標。教案反思1.教學過程中，是否注重了學生的參與度？是否給予學生足夠的練習時間？2.教學內(nèi)容是否符合學生的實際情況？是否需要對某些知識點進行調(diào)整？3.教學方法是否有效