課時(shí)57　物象與人物-由形悟神知人論世

1/16課時(shí)57物象與人物——由形悟神，知人論世1.分清兩類人物形象，把握人物形象特點(diǎn)。2.鑒賞描寫的文字，把握物象特征和情志。年份卷別篇名設(shè)問方式設(shè)題角度2023新課標(biāo)Ⅱ卷《湖上晚歸》詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。（15題C項(xiàng)）分析人物心理2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡要分析。分析物象作用2020全國Ⅲ卷《苦筍》詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。分析物象特征2017全國Ⅱ卷《送子由使契丹》本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。分析人物性格命題特點(diǎn)①從考查內(nèi)容上看，該考點(diǎn)主要包括概括人物、事物形象的特點(diǎn)，把握人物心理變化。②從考查題型上看，既可以通過主觀簡答題的形式考查，也可以在客觀題選項(xiàng)中考查。一、古代詩歌中常見的人物形象類型形象類型舉例分析憂國憂民，心系社稷“國破山河在，城春草木深”（杜甫《春望》）描寫了一片蕭條的景象，展現(xiàn)了詩人憂國憂民、心系社稷的形象。歷經(jīng)磨難，堅(jiān)持追求“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”（屈原《離騷》）展現(xiàn)詩人不愿同流合污、執(zhí)著追求真理的志士形象。胸懷寬廣，豪放灑脫“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”（蘇軾《定風(fēng)波》）讓我們看到一個(gè)在風(fēng)雨中拄著竹杖、穿著草鞋、吟嘯徐行、豪放灑脫的詞人形象。征戰(zhàn)沙場，保家衛(wèi)國“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”（王昌齡《從軍行七首（其五）》）中我們仿佛看到了一群英勇作戰(zhàn)的戰(zhàn)士們，即使戰(zhàn)爭的艱辛與磨難也不能改變他們保家衛(wèi)國的雄心壯志。寄情山水，熱愛田園“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”（陶淵明《歸園田居（其三）》），表現(xiàn)了一個(gè)歸隱田園、從事農(nóng)耕、熱愛田園生活的詩人形象。藐視權(quán)貴，傲岸不羈“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》），表現(xiàn)了詩人淡泊名利、傲視權(quán)貴的品質(zhì)，也反映了詩人傲岸不羈、豪放灑脫的性格。懷才不遇，壯志難酬“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”（陸游《書憤》），詩人大志落空，而攬鏡自照，卻發(fā)現(xiàn)年華不再，衰鬢先斑。此二句刻畫了一位悲愴、郁憤的不遇之士的形象。羈旅他鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”（王維《九月九日憶山東兄弟》）塑造了一個(gè)思念故鄉(xiāng)、親人的詩人形象。寂寞愁苦、身世飄零李清照的《聲聲慢》中，我們看到了一個(gè)流落無依、形影相吊、漂泊江南的詞人形象。亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦齊上心頭。二、古代詩歌中常見文化典故、詩歌意象具體歸納見分冊(cè)《知識(shí)清單》“清單十四”。活動(dòng)一鑒賞人物形象詩歌中的人物形象有兩類。一類是主人公形象，即詩歌中塑造的人物形象。如《氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象，王昌齡的《出塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國、獻(xiàn)身邊塞的形象。另一類是詩人形象，詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。古典詩歌中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，對(duì)其描繪可以是一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或者一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。這些形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，需要讀者用自己的聯(lián)想和想象去進(jìn)一步補(bǔ)充。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。請(qǐng)概括詩中人物形象的主要特點(diǎn)，并結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：一個(gè)窮困潦倒、漂泊無依，具有憂國傷時(shí)偉大情操的詩人形象。這首詩通過詩人登高的所見所聞所感，描繪了長江邊的深秋景象，抒發(fā)了詩人對(duì)艱難身世的感慨，展現(xiàn)了一個(gè)憂國憂民的詩人形象。“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”足見詩人備嘗艱難潦倒之苦。國難家仇，使自己白發(fā)日添，再加上因病斷酒，悲愁更難排遣。解析：分析人物形象的特點(diǎn)，既要聯(lián)系本詩的寫作背景和作者的生平經(jīng)歷，又要抓住詩的主要內(nèi)容，如長年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨(dú)之感，以及戰(zhàn)爭帶來的國難家仇和日見白發(fā)增多而壯志未酬之慮。閱讀下面這首明詩，完成后面的題目。諸門人送至龍里道中①（其一）王守仁蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。溪云壓帽兼愁重，風(fēng)雪吹衣著鬢斑。花燭夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋攀②。相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑。【注】①明武宗正德元年（1506年）冬，王守仁謫貴州龍場驛驛丞，與諸生講學(xué)不輟，三年期滿離開。②桂枝句：秋殿，朝廷在秋天舉行的殿試。躋攀，上升。舊時(shí)把登科及第喻為折桂?！咀x懂詩歌】高低不平的小路穿行于亂山之間，諸位賢人相送這么遠(yuǎn)真令我不安。小溪上空烏云壓頭更增添了離別的愁緒，風(fēng)吹動(dòng)著衣服雪花沾滿了鬢發(fā)。什么時(shí)候還能在燃著花燭的草堂上共敘情誼，我呀等著聽你們登科及第的喜訊。只要互相思念也用不著太多的書信問候，分別之后我希望你們更深入地研究學(xué)問。這首詩展現(xiàn)出詩人怎樣的形象特征？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。參考答案：這首詩展現(xiàn)了詩人關(guān)愛學(xué)生、重情重義、重學(xué)善教的形象。首、頷兩聯(lián)，重在表達(dá)詩人在離別時(shí)對(duì)學(xué)生們的感激、難舍之情，展現(xiàn)詩人關(guān)愛學(xué)生、重情重義的一面；頸、尾兩聯(lián)，重在表達(dá)對(duì)學(xué)生們的殷殷期望和要求，展現(xiàn)詩人重學(xué)善教的一面。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。詩人把希望離開龍場卻又舍不得與諸子分離的茫然情愫如實(shí)寫來，詞情深婉，依依惜別之情通過山路、溪云、風(fēng)雪的襯托，勾勒出一種蒼涼的氛圍。從詩中可以看出王守仁與學(xué)生感情之凝重。前兩聯(lián)寫面對(duì)學(xué)生依依不舍的送別，王守仁心懷感激。他稱學(xué)生為“諸賢”，描寫他們?cè)趤y山高低不平的小路上相送，用“愧”字表達(dá)自己的感情，展現(xiàn)詩人關(guān)愛學(xué)生、重情重義的一面。后兩聯(lián)表達(dá)依依惜別的深情，更重要的是勉勵(lì)學(xué)生。“桂枝秋殿聽躋攀”，期望學(xué)生能在科舉中蟾宮折桂；“別后吾言在訂頑”，勉勵(lì)學(xué)生要努力研究學(xué)問。表達(dá)對(duì)學(xué)生們的殷殷期望和要求，展現(xiàn)詩人重學(xué)善教的一面。鑒賞人物形象“三角度”角度一，看背景。關(guān)注詩人生活的時(shí)代，關(guān)注詩人創(chuàng)作的人生時(shí)期，關(guān)注詩歌后面對(duì)背景的注釋。角度二，看描寫。對(duì)人物形象的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)等的直接描寫；烘托、陪襯人物的側(cè)面描寫。角度三，看意圖。關(guān)注詩中雙關(guān)、象征等手法，挖掘明言此而實(shí)言彼的語句，體察詩人的寫作意圖。鑒賞人物形象題答題“三步驟”第一步，概括形象特點(diǎn)。采用“性格＋身份”的格式，概括多種性格和形象身份。第二步，具體分析形象。結(jié)合詩句，抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)化分析形象特點(diǎn)。第三步，概括形象意義。點(diǎn)明形象中詩人所寄寓的感情或蘊(yùn)含的哲理。（此步驟有時(shí)不涉及）一、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送韓都護(hù)還邊盧綸①好勇知名早，爭雄上將間②。戰(zhàn)多春入塞，獵慣夜登山。陣合龍蛇動(dòng)，軍移草木閑。今來部曲盡，白首過蕭關(guān)。【注】①盧綸：中唐詩人，屢考進(jìn)士不中，后做過戶曹、縣令等小官。②上將間：據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》載，“項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉”?！咀x懂詩歌】勇猛的將軍，你很早的時(shí)候就已名揚(yáng)四海，在那上將之間爭雄斗勝。寒來暑往，征戰(zhàn)疆場，春風(fēng)幾度入塞；寒夜之中，登山圍獵是慣常之事。打仗布陣，三軍像龍蛇一樣首尾相應(yīng)；指揮行軍，行動(dòng)迅疾而隱秘。今日將軍回歸邊地，部曲散盡，過蕭關(guān)時(shí)只見白發(fā)滿頭，情景落寞寂然。1.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫韓都護(hù)早年即聲震名顯，化用項(xiàng)羽的典故，表達(dá)對(duì)他的贊美之情。B.“軍移”句用擬人手法，寫草木閑看韓都護(hù)軍隊(duì)整肅，體現(xiàn)其軍紀(jì)嚴(yán)明。C.尾句既充滿對(duì)韓都護(hù)白首還邊的深切同情，也有對(duì)自己懷才不遇的慨嘆。D.全詩語言蒼勁、情感真誠，從一個(gè)側(cè)面反映出中唐時(shí)期社會(huì)的動(dòng)蕩不安。解析：BB項(xiàng)，“草木閑看”錯(cuò)，“閑”是平靜之意，與上句的“動(dòng)”相對(duì)應(yīng)。此句用擬人手法，以草木的“閑”寫出韓都護(hù)軍隊(duì)行軍途中紀(jì)律嚴(yán)明、迅疾隱秘的情形。2.這首詩刻畫了韓都護(hù)怎樣的邊將形象？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：①好勇爭雄。首聯(lián)寫出韓都護(hù)早年即聲震名顯，且勇猛無比，敢在“上將間”爭雄斗勝。②久經(jīng)沙場。春來幾度“入塞”，征戰(zhàn)疆場；夜晚“登山”圍獵，也是慣常。③治軍有方。“龍蛇動(dòng)”寫三軍像龍蛇一樣首尾相應(yīng)，突出其布陣奇巧；而“草木閑”又體現(xiàn)出其大軍行軍時(shí)迅疾隱秘、秋毫無犯的情形，可見其治軍有方。④晚景凄涼。韓都護(hù)部下都已風(fēng)流云散，而他白首之時(shí)，還要去往邊塞，令人慨嘆。解析：本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力?！昂糜轮?，爭雄上將間”兩句，寫韓都護(hù)早年成名，因其“好勇”“爭雄”，可見其爭雄斗勝的性格及早已揚(yáng)名的特點(diǎn)?！皯?zhàn)多春入塞，獵慣夜登山”兩句，寫韓都護(hù)因戰(zhàn)亂頻繁，多次入塞征戰(zhàn)，因打獵而“慣”夜里登山，體現(xiàn)其久經(jīng)沙場的特點(diǎn)?！瓣嚭淆埳邉?dòng)，軍移草木閑”，前一句寫韓都護(hù)指揮有方，軍隊(duì)如龍蛇舞動(dòng)，可見其布陣巧妙；后一句以草木之“閑”靜，襯托其治軍嚴(yán)謹(jǐn)有方，以至于大軍過境而草木不動(dòng)，秋毫無犯?！敖駚聿壳M，白首過蕭關(guān)”兩句，則滿含悲涼感慨，說韓都護(hù)這次前來，從前的部下都已“盡”，而他“白首”尚且還要邊塞征戰(zhàn)，晚年仍不能安度，令作者無比感慨。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。朗州竇常員外寄劉二十八詩，見促行騎走筆酬贈(zèng)柳宗元投荒①垂一紀(jì)，新詔下荊扉。疑比莊周夢(mèng)，情如蘇武歸。賜環(huán)留逸響，五馬②助征騑。不羨衡陽雁，春來前后飛?！咀ⅰ竣偻痘模捍颂幹噶谠毁H永州。②五馬：代指郎州刺史竇常。3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩系應(yīng)酬之作，酬贈(zèng)的對(duì)象為竇常。詩人向其表明了自己接到朝廷詔令后的心跡。B.“垂一紀(jì)”強(qiáng)調(diào)詩人謫居的時(shí)間之長，凸顯出詩人對(duì)歷盡苦難的不滿和對(duì)朝廷的怨誹。C.頷聯(lián)用“蘇武歸”的典故，寫詩人就如同蘇武終得歸返長安一樣，形象貼切，內(nèi)涵豐厚。D.竇常身為刺史，特意寫詩促詩人“行騎”，希望詩人能盡快歸返，表達(dá)了自己的關(guān)切之情。解析：B“對(duì)朝廷的怨誹”錯(cuò)誤?！按挂患o(jì)”一句并非突出怨誹，而是為下文寫終于盼到“新詔”的激動(dòng)心情做鋪墊。4.從本詩可以看出詩人怎樣的心理變化？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。參考答案：①首聯(lián)寫詩人在經(jīng)歷謫居后，終于盼到了回京時(shí)機(jī)的激動(dòng)之情。②頷聯(lián)借兩個(gè)典故表達(dá)出詩人既有似莊周夢(mèng)中化蝶般的恍惚，又有如蘇武得歸長安般的興奮。③尾聯(lián)與衡陽雁對(duì)比，直抒胸臆，再次表明自己的喜悅。解析：本題考查學(xué)生把握人物心理變化的能力。“投荒垂一紀(jì)，新詔下荊扉”意思是：我被貶蠻荒已經(jīng)很久了，朝廷終于下達(dá)了詔書傳我回京。“垂一紀(jì)”強(qiáng)調(diào)詩人謫居的時(shí)間之長，表達(dá)了詩人終于盼到了回京時(shí)機(jī)的激動(dòng)之情?！耙杀惹f周夢(mèng)，情如蘇武歸”意思是：朝廷傳我回京的詔書讓我恍然如夢(mèng)，我盼歸的心情就好像蘇武當(dāng)年回到大漢一樣激動(dòng)。頷聯(lián)借“莊周夢(mèng)”“蘇武歸”兩個(gè)典故表達(dá)出既有似莊周夢(mèng)中化蝶般的恍惚，又有如蘇武得歸長安般的興奮。“不羨衡陽雁，春來前后飛”意思是：我不再羨慕在春日得以飛回的衡陽雁。尾聯(lián)詩人直抒胸臆，把欲歸的自己與衡陽雁相比，表明自己的喜悅?；顒?dòng)二鑒賞事物形象詩歌的事物形象，指詠物詩或雜詩中的意象。如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。鑒賞事物形象往往由物及人，從物、人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。高考設(shè)題角度一是理解意象含義（內(nèi)涵），二是分析意象的作用。屈原《離騷》“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”兩句中，“江離”“辟芷”“秋蘭”有何寓意？參考答案：“江離”“辟芷”“秋蘭”都是幽香美好的花草植物，詩人在這里將它們制成精美的裝飾，其實(shí)是在比擬詩人自己的美好品德和高尚節(jié)操。解析：對(duì)于事物形象，要在分析其表層特點(diǎn)及形象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去探求深層的意蘊(yùn)。特別要聯(lián)系詩人的精神品質(zhì)和思想感情等?？疾榻嵌?理解意象含義（內(nèi)涵）（2020·全國Ⅲ卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃健７褐复至拥娘埐?。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚?！咀x懂詩歌】日常盛有粗茶淡飯的餐盤讓人眼前一亮，只見那鮮嫩潔白如襁褓中的嬰兒的苦筍并列擺在盤中。一直都知道苦筍天性正直，堅(jiān)守節(jié)操、矢志不渝的品行與生俱來。我看苦筍正如唐太宗看到魏征一樣，不覺其苦，反倒覺得其嫵媚可親，告誡孩子們千萬別把這些鮮嫩的苦筍拔出太多。像苦筍這樣的人才，自古以來就需要慢慢養(yǎng)成，讓他們自由成長，直面風(fēng)雨。詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。參考答案：①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。解析：第一步：概括物象的表層特點(diǎn)。根據(jù)“駢頭脫襁白玉嬰”可知，剝?nèi)ネ馄さ闹窆S潔白鮮嫩；根據(jù)“苦節(jié)乃與生俱生”可知，苦筍口感苦澀，令一些人不喜歡。第二步：分析物象內(nèi)涵。根據(jù)“極知耿介種性別”可知，苦筍性格耿介，與別的品種不同。第三步：點(diǎn)出物象意義?？喙S“苦節(jié)”“耿介”的特點(diǎn)，與魏征剛直方正的品格相似；苦筍口感苦澀令人不喜歡和魏征言行令人難以接受相似。理解意象含義（內(nèi)涵）“三方法”1.積累古詩中常見意象的寓意意象的寓意是古今文人在長期的創(chuàng)作中約定俗成的，如松、竹、梅分別象征傲岸不屈的精神、高風(fēng)亮節(jié)的品行、不與世俗同流合污的人格。如“梅”既有傳統(tǒng)文人的高潔清雅，還承載了詩人賦予的特殊象征意義，這需要結(jié)合詩句的具體內(nèi)容來體會(huì)。2.要準(zhǔn)確把握意象在詩歌中的特征性用語這需要考生積累記憶，也要求考生針對(duì)詩歌內(nèi)容加以選擇。如詩人在描述核心意象“梅”時(shí)，常擬人化地表現(xiàn)梅花遇雪、不與群芳爭春、無人欣賞的寂寞、引發(fā)詩人鄉(xiāng)愁等重要特點(diǎn)，使之極為生動(dòng)形象，感人至深。3.要明確命題的要求要明確命題是要求回答意象的寓意，還是寄托了詩人怎樣的情感；是表現(xiàn)意象的方法，還是分析意象在詩歌中的作用等。以梅花為例，如果要求回答梅花寓意，就從梅花角度陳述，如不畏嚴(yán)寒、不與群芳爭春、悼惜年華等；如果要求回答寄托了詩人怎樣的情感，就要從詩人的角度陳述，如表達(dá)詩人不畏權(quán)貴、傲岸不屈、清高孤傲、不與凡俗爭寵、感慨年華流逝、珍惜友情等；如果要求分析意象在詩歌中的作用，除了闡述梅花的寓意，表達(dá)了詩人怎樣的情感外，還要闡述表達(dá)效果，如表達(dá)情感含蓄蘊(yùn)藉、真摯感人等。解答意象含義（內(nèi)涵）題“三步驟”第一步，概括形象表層特點(diǎn)（自然屬性）。提煉體現(xiàn)物象描寫特征（形態(tài)、色澤及所處的環(huán)境等）的詞語，概括其外在特點(diǎn)。第二步，分析物象內(nèi)涵。找出“物”與“人”品格的連接點(diǎn)，結(jié)合詩句分析。第三步，點(diǎn)出物象意義（社會(huì)屬性）。依據(jù)物象內(nèi)涵，注意聯(lián)系詩人的經(jīng)歷或相關(guān)背景，點(diǎn)明詩人借助物象所抒發(fā)的情感或表現(xiàn)的寓意。一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。梅花陳亮①疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，東君③正主張?！咀ⅰ竣訇惲?，南宋人，胸懷大志，力主抗金收復(fù)中原，為抗金奔走呼號(hào)，反對(duì)議和。②三弄：笛曲有《梅花落》，又稱《梅花三落》《落梅花》。③東君：司春之神?！咀x懂詩歌】稀疏的梅樹枝條橫斜著，潔白如玉，剛勁有力；花萼上點(diǎn)綴著顆顆雪珠，反射出晶瑩的光彩。有一朵梅花竟然先開了，競吐芳香的百花就都落在梅花的后面了。梅花呀，要把春天到來的信息傳遞，又哪怕那雪壓冰欺！玉笛呀，不要再反復(fù)吹奏《梅花落》的曲子了，因?yàn)榇荷裾谥髟字碎g。1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇寫出梅花的形態(tài)：疏枝橫玉，寫已開的梅花；小萼綴珠，寫未開的梅萼。B.“橫”寫出梅枝之情態(tài)，“玉”寫出梅花之晶瑩剔透，“瘦”寫出梅花之清姿。C.梅花轉(zhuǎn)瞬即謝，自怨花期苦短，詩人也以“玉笛休三弄”寄寓自己惜花之意。D.陸游《卜算子·詠梅》著重抒情，以情韻勝；這首詩則情中寓理，情理交融。解析：CC項(xiàng)，“梅花轉(zhuǎn)眼即謝，自怨花期苦短”錯(cuò)誤，最后兩句的意思是說，人們不要吹奏《梅花三落》了，梅花自有自己的命運(yùn)，司春之神正為梅花安排呢。梅花本身并沒有“自怨花期苦短”之意。2.這首詠梅詩以梅喻人，寫出了詩人的氣質(zhì)和性格，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。參考答案：①敢為人先，品行高潔。梅花先于百花綻放，不與百花爭春；而詩人力主抗金，行高于眾。②無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)韌不拔。梅花不怕被雪深埋，傲雪綻放，為人間帶來春的信息；而詩人為抗金奔走呼號(hào)，也體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神。解析：本題考查學(xué)生鑒賞形象特點(diǎn)的能力。題干要求考生結(jié)合詩歌內(nèi)容分析作者以梅喻人寫出詩人怎樣的氣質(zhì)和性格。解答此類試題，首先要分析詩歌中物象的特點(diǎn)，然后結(jié)合注釋將物象特點(diǎn)與人的特點(diǎn)進(jìn)行連接，把握人的特點(diǎn)。先看詩歌中梅花的特點(diǎn)，如“一朵忽先變，百花皆后香”意思是“忽然有一朵梅花最先綻放開了，這使得想要在春天競吐芳香的種種百花都落在梅花的后面了”，這是抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了梅花不怕挫折打擊、敢為天下先的品質(zhì)；如“欲傳春信息，不怕雪埋藏”是說梅花不怕被雪深埋，傲雪綻放，為人間帶來春的信息，頌揚(yáng)了梅花堅(jiān)貞不屈的精神。然后結(jié)合注釋把握詩人的信息，“胸懷大志，力主抗金收復(fù)中原，為抗金奔走呼號(hào)，反對(duì)議和”，詩人力主抗金，行為高于當(dāng)時(shí)的求和派，這與梅花最先開放的特點(diǎn)相關(guān)，展現(xiàn)詩人敢為人先，品行高潔的特點(diǎn)；詩人胸懷大志為抗金奔走，這與梅花堅(jiān)貞不屈的精神相關(guān)，展現(xiàn)詩人的堅(jiān)韌不拔和無私奉獻(xiàn)。二、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：同“正”?！咀x懂詩歌】不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?，哪肯因?yàn)闊o人，減掉自己的幽香。已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會(huì)冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因?yàn)榧揖諅兙谷幌蛱諟Y明尋求恩寵。3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.野菊不會(huì)作騷人的干糧讓他來充饑，更不會(huì)和其它菊花一樣在重陽開放。B.野菊生于野外無人欣賞卻不以為意，因?yàn)檎沁@樣的環(huán)境讓它有了幽色。C.詩人傍晚時(shí)分與朋友相逢于半山，便折菊相送，他的此種行為含有深意。D.在詩人的筆下，野菊也有思想，這樣寫能更好地借菊花表達(dá)感情。解析：CC項(xiàng)，“詩人傍晚時(shí)分與朋友相逢于半山……”錯(cuò)誤，從詩中來看，“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃”意思是“已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊”，“相逢”的對(duì)象不是朋友，而是野菊。4.頷聯(lián)描寫了野菊怎樣的形象？請(qǐng)加以分析。參考答案：野菊生長在山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而減其香，不因外部環(huán)境而改變其內(nèi)心的高潔。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象的能力?！罢壴谝坝杏纳?，肯為無人減妙香”既寫野菊的形態(tài)又寫野菊的精神，對(duì)野菊的姿色、芳香和品性作了生動(dòng)的描繪。野菊生長在山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而減其香。“在野”與“在庭”相對(duì)，因不為人賞識(shí)，任其在野自生自滅，不似一般之菊在庭院中有人著意栽培，這也許是野菊的憾事，但詩人卻把這看成是快事，因?yàn)樗梢员苊庠耘嗳说氖`、剪裁與觀菊者的諸多采摘，即不受人們的干擾，因而顯得幽閑自若，別有風(fēng)彩，以至于詩人面對(duì)著它，“任是無情也動(dòng)心”，這里寫野菊不因外部環(huán)境而改變內(nèi)心，展現(xiàn)出野菊的高潔?？疾榻嵌?分析意象作用閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。從軍行（其一）李白從軍玉門①道，逐虜金微山②。笛奏梅花曲，刀開明月環(huán)。鼓聲鳴海上③，兵氣擁云間。愿斬單于首，長驅(qū)靜鐵關(guān)④?！咀ⅰ竣儆耖T：指玉門關(guān)，故址在今甘肅敦煌地區(qū)。②金微山：今阿爾泰山，東漢竇憲曾在此擊破北匈奴。③海上：大漠之上。④鐵關(guān)：指鐵門關(guān)，在今新疆維吾爾自治區(qū)境內(nèi)?！咀x懂詩歌】在玉門關(guān)從軍，曾在金微山擊破匈奴，驅(qū)逐胡虜。邊塞上吹奏了一曲《梅花落》，這是戰(zhàn)士們?cè)趹c祝戰(zhàn)爭的勝利。鼓聲在大漠荒海上鳴起，士兵們的英勇豪氣充斥在云間。只愿能親取單于的首級(jí)，直驅(qū)入鐵關(guān)靖虜安邊。詩的首尾兩句分別寫到玉門關(guān)、鐵門關(guān)兩座關(guān)隘，對(duì)表情達(dá)意有何作用？請(qǐng)簡要分析。參考答案：①玉門關(guān)位于甘肅，鐵門關(guān)位于新疆，都是邊塞要地，突出戰(zhàn)士們雖從軍艱苦但仍然殺敵靖邊的豪情；②戰(zhàn)士們不懼千里跋涉，愿意長驅(qū)直入鐵門關(guān)，表達(dá)了在戰(zhàn)場上建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。解析：“從軍玉門道”寫玉門關(guān)位于西北邊疆，路途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們從軍的艱苦，聯(lián)系第二句“逐虜金微山”，即在金微山擊破匈奴，驅(qū)逐胡虜，表現(xiàn)了雖然路途遙遠(yuǎn)，但戰(zhàn)士們依然斗志昂揚(yáng)，展現(xiàn)了他們戍邊的豪情?！伴L驅(qū)靜鐵關(guān)”寫直驅(qū)入鐵關(guān)靖虜安邊，聯(lián)系上一句“愿斬單于首”，即只愿能親取單于的首級(jí)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們強(qiáng)烈的建功立業(yè)的愿望。準(zhǔn)確分析意象作用“四角度”1.營造意境意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了感情基調(diào)。思考的著力點(diǎn)在于營造了什么樣的意境。如冷清的意象營造的是凄清的氛圍，奠定的是傷感的情調(diào)。2.表情達(dá)意一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國勢(shì)衰危的哀嘆”“一腔的愛國情”。意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩歌而定。3.襯托人物一是為人物的活動(dòng)提供環(huán)境和背景，二是襯托人物節(jié)操或性格。4.結(jié)構(gòu)作用或?yàn)榍昂笳諔?yīng)，或?yàn)槿娋€索。一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。【讀懂詩歌】胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺(tái)磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。解析：DD項(xiàng)，此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，氣勢(shì)磅礴，并不是墨汁“映射著燭光縱橫飛濺”。2.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。參考答案：①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。解析：本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅?，要準(zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。小寒食①舟中作杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬馀里，愁看直北是長安。【注】①小寒食：指寒食節(jié)的次日，清明節(jié)前一天（清初湯若望歷法改革前，清明節(jié)定在寒食節(jié)兩日之后）。②鹖（hé）冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠?！咀x懂詩歌】小寒時(shí)節(jié)，勉強(qiáng)吃一點(diǎn)飯，靠著烏幾，席地而坐，烏幾已經(jīng)破舊，縫了很多遍了，頭上戴著褐色的帽子。春來水漲，江河浩漫，所以在舟中漂蕩起伏猶如坐在天上云間；身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧。見蝶鷗往來自由，各得其所。站在潭州向北直看長安，像是在望天上的白云，有一萬多里，驀然生愁。3.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“強(qiáng)飲”句不僅說多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過節(jié)的心情。這個(gè)起句為詩中寫景抒情安排了一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的開端。B.“鹖冠”句運(yùn)用典故，點(diǎn)明了詩人失去官職不為朝廷所用的身份，刻畫了舟中詩人的孤寂形象。C.“天上坐”“霧中看”寫詩人舟中所見所感，非常切合年邁居舟觀景的實(shí)際，也讓我們感覺到作者復(fù)雜的心緒，筆觸細(xì)膩含蓄。D.全詩寫景皆舟上所見之景，情乃舟中窮困潦倒、漂泊困苦之情，一個(gè)“舟”字貫穿全詩，境界皆出于此。解析：DD項(xiàng)，“情乃舟中窮困潦倒、漂泊困苦之情，一個(gè)‘舟’字貫穿全詩”錯(cuò)誤，從詩中來看，情并非僅“舟中窮困潦倒、漂泊困苦”這一種，如還有落魄江湖而依然深切關(guān)懷唐王朝安危的情感，且應(yīng)是“愁”字貫穿全詩。4.頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩人選取的蝶、鷗兩個(gè)意象具有怎樣的特點(diǎn)？有何作用？請(qǐng)作簡要分析。參考答案：特點(diǎn)：往來自如或自在輕快。作用：借景抒情（以樂景襯哀情或襯托、反襯均可）。布幔閑卷，蝴蝶翩躚，穿空而過，片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，詩人描繪了一幅蝶鷗自由往來的畫面。表達(dá)出詩人年老體衰，漂泊異地的困苦之情。如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人在困苦中仍心系國運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。解析：本題考查鑒賞詩歌意象特點(diǎn)及其作用的能力。蝶、鷗兩個(gè)意象的特點(diǎn)可結(jié)合“娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍”來分析，句中“娟娟”“輕”可見往來自如或自在輕快，這是樂景，描繪了一幅蝶鷗自由往來的美好畫面。而作用就是利于詩人抒發(fā)情感。結(jié)合前后的詩句“佳辰強(qiáng)飲食猶寒”“老年花似霧中看”“愁看直北是長安”等可知，詩人此時(shí)的心情是“愁”的，是沉重的，因?yàn)橐粍t是在病中，二則年老體衰，三則在外漂泊，四則惦念長安，因此這“愁”情很沉重，這是哀情。寫蝶、鷗自在輕快的飛翔是美景，是輕松愉快之景，可見這是以蝶鷗的自在輕快反襯詩人心情的沉重，反襯詩人年老體衰、漂泊異地的困苦之情。而如此情境下仍思慮朝廷，則更進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人在困苦中仍心系國運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。一、（2024·江蘇南通模擬）閱讀下面這首明詩，完成1～2題。村舍耕夫于謙倚門皓首老耕夫，辛苦年年嘆未蘇。樁木運(yùn)來桑柘盡，民丁抽后子孫無。典馀田宅因供役，賣絕雞豚為了逋。安得歲豐輸賦蚤，免教俗吏橫催租。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句用白描手法寫白發(fā)老耕夫倚門而立，暗含他盼望兒孫歸來卻多次失望的悲苦。B.頷聯(lián)交代老耕夫的兒孫因被抽民丁而不能回的原因，照應(yīng)了首句“倚門”二字。C.尾聯(lián)寫老耕夫期盼豐年到來，早早補(bǔ)交拖欠的賦稅，這樣以后就能免交稅租了。D.詩歌語言質(zhì)樸，寫盡當(dāng)時(shí)底層勞動(dòng)人民的痛苦處境，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴。解析：C“這樣以后就能免交稅租了”錯(cuò)誤，尾聯(lián)意思是：他希望在未來的歲月中能夠有一個(gè)豐收的年景，從而免于承擔(dān)沉重的賦稅負(fù)擔(dān)，不再受到官僚的催租。因此應(yīng)是免得官吏強(qiáng)橫催租。2.詩人筆下的老耕夫“辛苦年年”，讓人無限同情。請(qǐng)結(jié)合詩句分析“辛苦”體現(xiàn)在哪些方面。參考答案：①年老孤苦：老耕夫已頭發(fā)花白，年老力衰，卻因兒孫不在還需勞作。②生活悲苦：桑樹和柘樹被征盡，為了交租典賣田地房宅，甚至連雞和小豬都賣掉了。③俗吏橫暴：面對(duì)官吏橫暴催租，老耕夫無力反抗，只能無奈地寄希望于好年景。解析：首聯(lián)描寫一個(gè)皓首蒼顏的老耕者倚門而立，他辛勤勞作了一生，但還是沒能得到豐收，盼望兒孫歸來卻多次失望。老耕夫已頭發(fā)花白，年老力衰，卻因兒孫不在還需勞作，體現(xiàn)他年老孤苦。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫他運(yùn)來的桑樹和柘樹被征盡，為了交租典賣田地房宅，甚至連雞和小豬都賣掉了，沒有了可以利用的資源。他的子孫也因被抽民丁而不能回，無法為他延續(xù)他的事業(yè)，體現(xiàn)他生活悲苦。尾聯(lián)寫他希望在未來的歲月中能夠有一個(gè)豐收的年景，從而免于承擔(dān)沉重的賦稅負(fù)擔(dān)，不再受到官僚的催租。面對(duì)官吏橫暴催租，老耕夫無力反抗，只能無奈地寄希望于好年景，體現(xiàn)俗吏橫暴。二、（2024·福建福州期中）閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來多誤。功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度。3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“朱顏青鬢”運(yùn)用肖像描寫，塑造了年輕將領(lǐng)意氣風(fēng)發(fā)的英雄形象，和首句“壯歲從戎”相照應(yīng)。B.“笑儒冠自來多誤”抒發(fā)對(duì)壯歲戎馬生涯消失的感慨，與辛棄疾《破陣子》詞結(jié)尾的“可憐白發(fā)生”一句，有異曲同工之妙。C.“功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”寫詞人抗金報(bào)國愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣。其失落感躍然紙上。D.“望秦關(guān)何處”寫大好河山至今仍未收復(fù)，但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報(bào)國、建功立業(yè)之感慨。解析：D“但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報(bào)國、建功立業(yè)之感慨”錯(cuò)，“望秦關(guān)何處”句是詞人表明自我寬解無效，表達(dá)出對(duì)祖國河山長久無法收復(fù)的沉痛慨嘆之情。4.這首詞塑造了一位什么樣的詞人形象？主要采用了哪種手法？請(qǐng)結(jié)合本詞談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：第一問：本詞為我們描繪了一位曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨豪邁（或擁有豪情壯志），而今失落苦悶沉痛的愛國詞人形象。“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗睂懗鲈~人軍旅生涯中表現(xiàn)出的振奮人心的英勇與豪氣；“功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”，愿望落空，詞人被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣；“望秦關(guān)何處”寫出了詞人對(duì)祖國河山長久無法收復(fù)的沉痛的愛國之情。第二問：全詞采用了對(duì)比的手法。詞人上片回憶了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，吞殺敵虜?shù)暮肋~氣魄。下片描寫了此時(shí)“功名夢(mèng)斷”，閑居吳楚，空望秦關(guān)的生活處境。今昔對(duì)比，表達(dá)了詞人壯志難酬、虛度流年的痛苦感傷。解析：第一問：“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗睂懗鲈~人軍旅生涯中表現(xiàn)出的振奮人心的英勇與豪氣，描繪了一位曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨豪邁的詞人形象?！肮γ麎?mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”，愿望落空，詞人被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣?！皞麘训豕拧薄皣@流年又成虛度”表現(xiàn)了詞人如今壯志未酬、失落痛苦的情懷?！巴仃P(guān)何處”寫出了詞人對(duì)祖國河山長久無法收復(fù)的沉痛的愛國之情。第二問：上片“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗ｊ囋聘?、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍”是追昔念舊，回憶了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，氣吞殘?zhí)數(shù)暮肋~氣魄。下片“泛扁舟”“漫悲歌”“望秦關(guān)”“嘆流年”是寫實(shí)，描寫了此時(shí)“功名夢(mèng)斷”，隱居家鄉(xiāng)，閑游吳楚，空望秦關(guān)的閑居生活處境。通過今昔對(duì)比，字里行間流露出詞人強(qiáng)烈的愛國之情，也表達(dá)了詞人壯志難酬、虛度流年的痛苦感傷。因此可以將手法確定為對(duì)比。三、（2023·廣東陽江期中）閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。次韻陳介然幽蘭翠柏之作（其一）李綱翠柏方歲寒，獨(dú)立群木外。不為眾所知，此理實(shí)難會(huì)。惜哉結(jié)根淺，未使極高大。天風(fēng)動(dòng)虬枝，蕭瑟起清籟。倘無斤斧殘，會(huì)拂千丈黛?？这畔鰸h志，不逐霜雪改。委棄老空山，浩蕩付元宰。5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“獨(dú)立群木外”不僅指翠柏外在的形象，也指它內(nèi)在的稟賦和氣質(zhì)。B.“倘無”二句表現(xiàn)出對(duì)翠柏能成材的確信，更表達(dá)了對(duì)人才的愛惜。C.本詩以議論為主，兼有抒情和描寫，借翠柏抒發(fā)了內(nèi)心的深沉慨嘆。D.詩人將翠柏“老空山”說成是因?yàn)樘斓赖摹昂剖帯?，流露出無奈之情。解析：D“將翠柏‘老空山’說成是因?yàn)樘斓赖摹剖帯卞e(cuò)，“委棄”二句說的是翠柏在被舍棄后只能將自己的命運(yùn)無奈地交給“浩蕩”的天道，而不是說“浩蕩”的天道是翠柏“老空山”的原因。6.詩歌塑造了翠柏怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。參考答案：①凌寒不凋，卓越超群：歲寒時(shí)節(jié)，它仍然青翠，卓然獨(dú)立于群木。②高雅脫俗，不同凡響：風(fēng)吹來，它發(fā)出蕭瑟的清響，霜雪落下，它也不改變自身。③志向高遠(yuǎn)，懷才不遇：它有霄漢之志，卻被舍棄，老于空山。解析：本詩托物言志，表達(dá)了對(duì)人才得不到重用的惋惜之情。一、二句描寫翠柏歲寒不凋、卓然獨(dú)立，表達(dá)了對(duì)翠柏的贊揚(yáng)。三、四句為翠柏鳴不平，它歲寒不凋、卓然獨(dú)立，卻不被眾人知曉，實(shí)在令人難以理解，寄托了詩人對(duì)眾多懷才不遇人士的同情和對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象的批判。五、六句為翠柏惋惜，它因“結(jié)根淺”，發(fā)展受到限制，沒有變得“極高大”。七、八句描寫風(fēng)吹翠柏的聲響，風(fēng)吹動(dòng)它盤曲的樹枝，發(fā)出蕭瑟的清響，點(diǎn)明了它高雅脫俗，不同凡響。九、十句想象如果沒有斧頭的砍伐，它一定會(huì)長成參天大樹，表達(dá)了詩人對(duì)人才的愛惜與呵護(hù)。最后四句為翠柏鳴不平，說它有霄漢之志，并且不隨霜雪改志，卻被舍棄在這空山之中聽天由命地老去。點(diǎn)明了它志向高遠(yuǎn)，懷才不遇。四、（2024·廣東肇慶模擬）閱讀下面這兩首宋詩，完成7～8題。雪中尋梅二首陸游其一莫遣扁舟興盡回①，正須沖雪看江梅。楚人原未知真色，施粉何曾太白來②！其二幽香淡淡影疏疏，雪虐風(fēng)饕亦自如。正是花中巢許輩，人間富貴不關(guān)渠③?！咀ⅰ竣儆谩妒勒f新語》王子猷居山陰，訪戴安道“乘興而行，興盡而返”之典。②宋玉《登徒子好色賦》：“著粉則太白，施朱則太赤?！雹矍?/p>