2024年秋統(tǒng)編版道德與法治七年級課上冊教學(xué)件 第三單元 珍愛我們的生命 第八課 生命可貴 第1課時 認識生命

第三單元

珍愛我們的生命

第八課

生命可貴

第1課時

認識生命一教學(xué)目標一、情感、態(tài)度與價值觀目標

明確生命是珍貴的，培養(yǎng)學(xué)生用積極的情感、健康的心態(tài)去感恩生命、熱愛生命。二、能力目標

1.培養(yǎng)學(xué)生對生命問題的辯證邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。三、知識目標1.了解生命的特點。2.理解生命的接續(xù)和傳承。二教學(xué)重難點教學(xué)重點：生命的特點。教學(xué)難點：生命的接續(xù)和傳承。三教學(xué)過程

生命是什么?生命是春天破殼而出的小苗；生命是呱呱墜地的嬰兒；生命是冬去春來那些蘇醒的萬物。我們應(yīng)當(dāng)如何認識生命?讓我們一起在本節(jié)課中尋找答案。教過程

人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明?；顒右唬洪喿x課本第60頁“生活觀察”，感受生命的奇跡。教過程

思考：以上材料說明生命的哪一特點?活動二材料一：我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識別的重要信息。材料二：我和我的雙胞胎妹妹長得很像，但是我倆性格差別很大。說明每個人的生命都是獨特的。

我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。

生命只有一次，每個人的生命都是不可逆的。我們要珍惜生命的每一天。教過程思考：我們應(yīng)該如何正確對待生命?活動三：閱讀課本第62頁“探究與分享”每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。教過程

堅守在西藏山南市玉麥鄉(xiāng)的卓嘎和央宗兩姐妹，從父親手里接過了守衛(wèi)祖國邊疆領(lǐng)土的使命。當(dāng)年父親在家園孤身一人怒退來犯印軍，如今姐妹倆接續(xù)父親使命，繼續(xù)在喜馬拉雅山書寫保家衛(wèi)國，建設(shè)家園的光榮故事?；顒铀乃伎迹航Y(jié)合材料，談?wù)剬Α叭说纳谴永m(xù)的”的理解。卓嘎和央宗是她們父親生命的延續(xù)。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。教過程思考：（1）上述人物的思想、精神為什么會流傳至今?

（2）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話?活動五：閱讀課本第63頁“探究與分享”（1）人的精神生命是不斷傳承的。（2）生命的長短，我們無法決定，但是我們可以讓我們的生命足夠精彩，生命雖然逝去，但精神依然影響著一代又一代人。

偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。教過程

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生命的特點，懂得了生老病死是無法抗拒的規(guī)律，還知道了人類的生命是代代接續(xù)的,人的精神生命是不斷傳承的。希望同學(xué)們更加珍惜生