【巴基斯坦學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及對(duì)其職業(yè)選擇的影響實(shí)證探究（后附問(wèn)卷）7800字（論文）】

巴基斯坦學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及對(duì)其職業(yè)選擇的影響實(shí)證研究目錄TOC\o"1-3"\h\u6814摘要 132323關(guān)鍵詞 17305引言 117865一、漢語(yǔ)在巴基斯坦興起的原因和發(fā)展歷程 224255（一）經(jīng)濟(jì)原因 2130351.“一帶一路”的推動(dòng) 24252.中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè) 231323（二）兩國(guó)政府對(duì)漢語(yǔ)教育的支持 2198301.孔子學(xué)院的開(kāi)設(shè) 263372.漢語(yǔ)獎(jiǎng)學(xué)金政策對(duì)學(xué)生的激勵(lì) 313435（三）歷史的積淀 3179641.古代絲綢之路的影響 324172.中巴建交奠定的基礎(chǔ) 38646三、巴基斯坦留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析 44296（一）調(diào)查的背景 416495（二）調(diào)查方法、調(diào)查情況、結(jié)果 434291.調(diào)查方法 4237892.調(diào)查情況 4114013.調(diào)查結(jié)果 57884（三）根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果得出的結(jié)論 94529結(jié)語(yǔ) 1021804參考文獻(xiàn) 122730附錄 13[摘要]巴基斯坦與中國(guó)從1951年開(kāi)始建立友好關(guān)系，結(jié)下了深厚的友誼，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都有廣泛的交流，特別是中國(guó)的“一帶一路”倡議和中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，使巴基斯坦人有更多的機(jī)會(huì)了解中國(guó)的文化，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。本文通過(guò)對(duì)巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)調(diào)查，了解漢語(yǔ)對(duì)巴基斯坦學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的影響，希望能幫助巴基斯坦學(xué)生更加深入地了解漢語(yǔ)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展有更加精準(zhǔn)的定位。[關(guān)鍵詞]漢語(yǔ)；一帶一路；巴基斯坦；職業(yè)引言巴基斯坦位于南亞次大陸西北部，南瀕阿拉伯海，西北與阿富汗交界，西鄰伊朗，東接印度，東北與中國(guó)為鄰。巴基斯坦不僅在地理位置上與中國(guó)相毗鄰，更重要的是，長(zhǎng)期以來(lái)它與中國(guó)建立了睦鄰友好的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。隨著中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，漢語(yǔ)在國(guó)際上越來(lái)越受到重視，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也在逐年增加，漢語(yǔ)也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。自古以來(lái)就有中巴友誼“比海深，比鋼硬”的比喻，從古代的“絲綢之路”到當(dāng)今的“一帶一路”對(duì)中巴關(guān)系都有著很大的推動(dòng)作用，隨著CPEC的到來(lái)，在巴基斯坦學(xué)習(xí)漢語(yǔ)成為一種時(shí)尚。同時(shí)，漢語(yǔ)作為中巴交流的紐帶，扮演著越來(lái)越重要的角色,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的巴基斯坦學(xué)生越來(lái)越多。在此背景下，筆者采用調(diào)查問(wèn)卷法來(lái)研究巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，以及漢語(yǔ)對(duì)巴基斯坦學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，以期幫助巴基斯坦學(xué)生更加深入地了解漢語(yǔ)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以期對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展有更加精準(zhǔn)的定位。一、漢語(yǔ)在巴基斯坦興起的原因和發(fā)展歷程（一）經(jīng)濟(jì)原因1.“一帶一路”的推動(dòng)“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱(chēng)，于2013年訪問(wèn)中亞和東南亞國(guó)家時(shí)提出。在這些倡議的推動(dòng)下,一帶一路沿線的國(guó)家來(lái)往更加密切，自2014年開(kāi)始加入孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，來(lái)華留學(xué)生的人數(shù)呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，漢語(yǔ)也成為沿線國(guó)家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言。2.中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)“一帶一路”倡議中的六大經(jīng)濟(jì)走廊之一——中巴經(jīng)濟(jì)走廊(CPEC)，連接“21世紀(jì)海上絲綢之路”，北部對(duì)接“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。2013年5月中國(guó)總理李克強(qiáng)在訪問(wèn)巴基斯坦時(shí)與巴基斯坦領(lǐng)導(dǎo)人簽署了中巴經(jīng)濟(jì)走廊項(xiàng)目（China–PakistanEconomicCorridor，CPEC），該項(xiàng)目于2015年4月20日啟動(dòng)。在能源、交通、海洋等方面加強(qiáng)交流合作，中巴兩國(guó)政治經(jīng)濟(jì)等方面的密切合作直接引發(fā)了巴基斯坦人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情，越來(lái)越多的巴基斯坦人希望能夠?qū)W好漢語(yǔ)，讓自己的就業(yè)前景更廣闊。在這一背景下，我們非常有必要去研究學(xué)習(xí)漢語(yǔ)對(duì)巴基斯坦學(xué)生的未來(lái)職業(yè)的影響。（二）兩國(guó)政府對(duì)漢語(yǔ)教育的支持1.孔子學(xué)院的開(kāi)設(shè)孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，設(shè)立孔子學(xué)院的目的是為了滿(mǎn)足各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求，并增進(jìn)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的了解。“一帶一路”倡議提出之前，巴基斯坦僅有一所孔子學(xué)院和一個(gè)孔子課堂，即伊斯蘭堡孔子學(xué)院和穆扎法爾格爾短波收聽(tīng)俱樂(lè)部廣播孔子課堂。巴基斯坦的漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展相當(dāng)緩慢?！耙粠б宦贰背h提出之后，巴基斯坦新增加了三所孔子學(xué)院和一個(gè)孔子課堂。分別是卡拉奇大學(xué)孔院、費(fèi)薩拉巴德農(nóng)業(yè)大學(xué)孔院、旁遮普大學(xué)孔院和佩特羅中學(xué)孔子課堂。通過(guò)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，中巴之間的合作與交流進(jìn)一步加強(qiáng)，越來(lái)越多的人想要通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)來(lái)找到合適的工作。2.漢語(yǔ)獎(jiǎng)學(xué)金政策對(duì)學(xué)生的激勵(lì)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金是激勵(lì)巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的因素之一。從20世紀(jì)50年代起就設(shè)立了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，尤其自“一帶一路”倡議實(shí)施以來(lái)，設(shè)立了一系列針對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家來(lái)華留學(xué)的各種形式和特色的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。巴基斯坦是世界獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金最多的國(guó)家，近幾年，除中國(guó)教育部設(shè)立的政府獎(jiǎng)學(xué)金外，中國(guó)一些省市、大學(xué)和國(guó)有企業(yè)也每年向巴基斯坦學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，幫助巴基斯坦學(xué)生來(lái)華留學(xué)，提高他們的能力。這無(wú)疑對(duì)巴基斯坦學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)產(chǎn)生了重要的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016-2017年，有131名巴基斯坦學(xué)生獲得了中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金；2018-2019年，有140名巴基斯坦學(xué)生獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金。巴基斯坦學(xué)生獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金.搜狐網(wǎng).2018.8（三）歷史的積淀1.古代絲綢之路的影響中國(guó)古代的陸上絲綢之路是一條從長(zhǎng)安起連接中亞、西亞和地中海各國(guó)以輸送絲綢為主的陸上貿(mào)易通道。而秦漢時(shí)期形成的中國(guó)與國(guó)外貿(mào)易交流的海上通道叫做海上絲綢之路?！敖z綢之路”不僅是貿(mào)易之路，也在東西方文化交流方面發(fā)揮了重要的作用，不同文化不同宗教信仰的人們因此加深了相互之間的交流與合作。2013年，在中國(guó)古代絲綢之路的基礎(chǔ)上提出了“一帶一路”的建設(shè)倡議。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，巴基斯坦與中國(guó)各方面的合作交流不斷深化，中國(guó)在巴基斯坦參與建設(shè)了很多基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，還設(shè)立了很多跨國(guó)公司，給巴基斯坦提供了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。越來(lái)越多的巴基斯坦人對(duì)中國(guó)感興趣，很多巴基斯坦學(xué)生為了獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。2.中巴建交奠定的基礎(chǔ)中國(guó)和巴基斯坦從1951年建交以后，一直保持著友好合作關(guān)系，在2015年，中巴兩國(guó)一致同意將雙方關(guān)系升級(jí)成“全天候戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”，共同致力和維護(hù)兩國(guó)的世代友好。良好的國(guó)際關(guān)系給兩國(guó)人民的語(yǔ)言文化交流提供了通道，這也是越來(lái)越多的巴基斯坦人重視學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要原因之一。巴基斯坦在上個(gè)世紀(jì)70年代開(kāi)始設(shè)立中文系，到現(xiàn)在巴基斯坦的漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展了半個(gè)世紀(jì)。在中巴兩國(guó)友好合作和社會(huì)就業(yè)等需求的引導(dǎo)下，不斷有巴基斯坦大學(xué)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)課程，現(xiàn)在很多巴基斯坦的省份已經(jīng)在中小學(xué)設(shè)立了漢語(yǔ)課程，將漢語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課。三、巴基斯坦留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析（一）調(diào)查的背景隨著中國(guó)的大國(guó)形象逐漸深入人心，國(guó)際交往無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事還是在文化交流都越來(lái)越密切，各國(guó)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮越來(lái)越高漲，為此中國(guó)政府通過(guò)在海外各國(guó)設(shè)立孔子學(xué)院來(lái)教授漢語(yǔ)和傳播中華文化，并通過(guò)設(shè)立一系列的獎(jiǎng)學(xué)金等政策吸引各國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。巴基斯坦的國(guó)語(yǔ)是烏爾都語(yǔ)，官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，國(guó)民多數(shù)信仰的宗教是伊斯蘭教。巴基斯坦歷來(lái)社會(huì)政局動(dòng)蕩不安，這也成為影響巴基斯坦經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重要阻力，但巴基斯坦一直重視維護(hù)與中國(guó)的外交關(guān)系，所以中國(guó)提出“一帶一路”和“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”的倡議使中巴關(guān)系躍進(jìn)一個(gè)新臺(tái)階，中國(guó)在巴基斯坦大量投資創(chuàng)造了越來(lái)越多的工作崗位，中巴往來(lái)也越來(lái)越便利，因此越來(lái)越多的巴基斯坦人喜歡中國(guó)，想要通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)來(lái)謀求更好的發(fā)展。（二）調(diào)查方法、調(diào)查情況、結(jié)果1.調(diào)查方法本文調(diào)查方法采用了問(wèn)卷調(diào)查法，問(wèn)卷調(diào)查形式采用單獨(dú)作答的方式，以保證調(diào)查結(jié)果的客觀公正性。接受調(diào)查的學(xué)生均為巴基斯坦學(xué)習(xí)中文的人。2.調(diào)查情況本文的調(diào)查研究對(duì)象是目前正在巴基斯坦學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生，通過(guò)在“巴基斯坦?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)群”、“中文翻譯群”兩個(gè)微信群發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，回收樣本80份，其中有效問(wèn)卷65份。關(guān)于巴基斯坦留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷由三個(gè)部分組成，一共設(shè)計(jì)為22個(gè)題目。第一部分主要調(diào)查學(xué)生的基本信息狀況，包括學(xué)生的年齡、性別、年級(jí)、漢語(yǔ)水平等級(jí)和第一語(yǔ)言共5道題。第二部分的8道題是針對(duì)巴基斯坦留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況，第三部分的9道題是針對(duì)巴基斯坦留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)職業(yè)的規(guī)劃做出的詳細(xì)問(wèn)卷。從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、以及對(duì)職業(yè)的理解、對(duì)中國(guó)和政策的了解等方面進(jìn)行了調(diào)查。3.調(diào)查結(jié)果問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，受訪的65名學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的巴基斯坦學(xué)生中有男生57人，女生8人，90.77%是大學(xué)生，80%的年齡在20-30歲左右。他們的漢語(yǔ)水平通過(guò)HSK6的有27人，通過(guò)HSK5的有25人，通過(guò)HSK4的有8人。超64%的人第一語(yǔ)言是烏爾都語(yǔ)，有28人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)1-3年，31人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)4-7年，4人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)10年以上。這說(shuō)明大部分巴基斯坦學(xué)生都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，也在積極學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，努力通過(guò)漢語(yǔ)能力考試。下面我們對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果做簡(jiǎn)單的分析。圖1.為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?（多選）從圖1，問(wèn)卷的第6題可以看出，關(guān)于巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的原因方面，很多學(xué)生（58.46%）選擇了因?yàn)閷?duì)漢語(yǔ)和中國(guó)文化感興趣，36.92%的學(xué)生是想跟中國(guó)人做生意，35.38%的學(xué)生是因?yàn)闈h語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生好就業(yè)，還有35.38%的學(xué)生認(rèn)為好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，此外，還有29.23%的學(xué)生是由于中巴關(guān)系好，其余21.54%的人是聽(tīng)了父母和朋友的建議。從分析結(jié)果可以說(shuō)明，中國(guó)的文化魅力是吸引巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要因素之一，其次中巴兩國(guó)良好的外交關(guān)系包括經(jīng)濟(jì)、政治等方面的優(yōu)惠合作政策使得巴基斯坦學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)找個(gè)合適的工作崗位，發(fā)展與中國(guó)人的貿(mào)易往來(lái)。另外，中國(guó)政府設(shè)立的政府獎(jiǎng)學(xué)金政策也吸引了大批巴基斯坦學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，部分學(xué)生也聽(tīng)從了父母和朋友的建議開(kāi)啟了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。圖2.你是獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是自費(fèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)？通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生是在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，還有一部分是通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課程學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，極少數(shù)是在自學(xué)。58.46%的學(xué)生拿到了孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，其次是中巴政府獎(jiǎng)學(xué)金，少數(shù)自費(fèi)。說(shuō)明獎(jiǎng)學(xué)金是推動(dòng)巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要?jiǎng)恿?。從?wèn)卷的9、10、11題結(jié)果分析可以看出，巴基斯坦學(xué)生在課后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)長(zhǎng)多數(shù)在1-2小時(shí)左右，其次在3-4小時(shí)左右。說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是很刻苦的，而他們課外主要學(xué)習(xí)的途徑是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，或去圖書(shū)館、看電影等。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)最大的阻礙是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境和充足的時(shí)間。少數(shù)學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有合適的教材和老師。問(wèn)卷13題，“你覺(jué)得中學(xué)應(yīng)該設(shè)置漢語(yǔ)課程嗎?”一題中，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為有必要開(kāi)設(shè)，還有約1/3的學(xué)生認(rèn)為可以開(kāi)設(shè)選修課程，說(shuō)明巴基斯坦學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的重視度還是很高的，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越向低齡人開(kāi)放。問(wèn)卷的第三部分，是學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃，58.32%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可以增加一些工作機(jī)會(huì)，大家普遍比較看重漢語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)能力，認(rèn)為成為多語(yǔ)種人才可以提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才可能會(huì)更了解中國(guó)，就業(yè)機(jī)會(huì)更多。而實(shí)際上他們對(duì)漢語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)就業(yè)前景也不是很了解，只有約41%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)前景大好，其余依次是覺(jué)得漢語(yǔ)就業(yè)前景一般，甚至覺(jué)得沒(méi)有什么幫助。圖3.你對(duì)“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”的建設(shè)和影響了解多少圖4.“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”對(duì)你的生活或身邊的人有什么影響嗎?問(wèn)卷的19、21題是有關(guān)巴基斯坦學(xué)生對(duì)中巴經(jīng)濟(jì)走廊的認(rèn)識(shí)。如圖3、圖4所示，50.77%學(xué)生知道中巴經(jīng)濟(jì)走廊，32.31%的學(xué)生非常了解。他們認(rèn)為中巴經(jīng)濟(jì)走廊給普通百姓的生活帶來(lái)的影響是更加了解中國(guó)文化（50.77%），可以更方便買(mǎi)到中國(guó)的商品（49.23%）；還有44.62%的學(xué)生認(rèn)為“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”也可以讓他們獲得更多機(jī)會(huì)去中國(guó)的公司上班。此外，有13.85%的學(xué)生認(rèn)為這讓他們結(jié)交了中國(guó)朋友。從上圖的調(diào)查分析結(jié)果可以看出，中國(guó)五千年的神秘的文化魅力深深的吸引著世界各國(guó)的人想要親自去探尋，而中國(guó)的商品制造業(yè)特別發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的商品物美價(jià)廉，深受消費(fèi)者的喜愛(ài)?！爸邪徒?jīng)濟(jì)走廊”使得中巴兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)合作方面的聯(lián)系更加廣泛和深入，中國(guó)在巴基斯坦承接了很多基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，也有很多跨國(guó)公司進(jìn)入巴基斯坦，這給巴基斯坦帶來(lái)了很多的就業(yè)崗位，給巴基斯坦學(xué)生提供了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，巴基斯坦對(duì)掌握漢語(yǔ)能力的職業(yè)需求不斷增長(zhǎng)。如果巴基斯坦學(xué)生會(huì)使用漢語(yǔ)，會(huì)大大的提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以巴基斯坦學(xué)生希望可以到中國(guó)工作，抓住更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，并在中國(guó)認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)朋友。這也說(shuō)明中巴兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作對(duì)巴基斯坦了解中國(guó)起了很重要的作用，也極大的影響了巴基斯坦人民的生活和對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃。圖5.學(xué)了漢語(yǔ)以后你的生活有什么改變（多選）問(wèn)卷第20題還考察了巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)后的生活改變，如圖5所示，66.15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)對(duì)中國(guó)文化更加了解，47.69%的學(xué)生交到了中國(guó)朋友，還有44.62%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)使他們產(chǎn)生了新的想法，33.85%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)后覺(jué)得身邊的機(jī)會(huì)增加，變得更加自信了。這說(shuō)明學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不僅打開(kāi)了巴基斯坦學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)大門(mén)，也打開(kāi)了學(xué)生的文化知識(shí)、人際交往和未來(lái)職業(yè)選擇的大門(mén)。據(jù)CEIC統(tǒng)計(jì)，截止到2020年12月31號(hào)，巴基斯坦的失業(yè)率達(dá)到4.5%/zh-hans/indicator/pakistan/forecast-unemployment-rate/amp/zh-hans/indicator/pakistan/forecast-unemployment-rate/amp圖6.學(xué)完漢語(yǔ)以后想從事什么漢語(yǔ)相關(guān)工作?（多選）圖6是考察巴基斯坦學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)以后會(huì)從事什么漢語(yǔ)相關(guān)工作，60%的學(xué)生希望跟中國(guó)人做生意，55.38%的學(xué)生希望做翻譯，40%的學(xué)生以后想回國(guó)當(dāng)漢語(yǔ)老師，還有40%的學(xué)生想要去巴基斯坦的中國(guó)公司工作。相比回巴基斯坦到中國(guó)公司工作，更多人選擇去中國(guó)工作。說(shuō)明中國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)條件和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)吸引著年輕人“走出去”，中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，中國(guó)在巴基斯坦大力投資發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，翻譯人才變得稀缺，也給巴基斯坦人提供了更多的工作崗位和發(fā)展思路。如圖7所示，問(wèn)卷的最后，考察了巴基斯坦學(xué)生去中國(guó)的選擇，52.31%的學(xué)生選擇去工作，26.15%的學(xué)生想要去學(xué)習(xí)深造，另外移民（15.38%）和旅游（6.15%）也在他們的意向里。圖7.如果有機(jī)會(huì)去中國(guó)，你會(huì)選擇（單選）（三）根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果得出的結(jié)論通過(guò)對(duì)回收數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和篩選，結(jié)合各方面影響因素，發(fā)現(xiàn)巴基斯坦學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和職業(yè)規(guī)劃上存在著一些值得注意的問(wèn)題，接下來(lái)我們會(huì)對(duì)有關(guān)問(wèn)題和數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)和思考：首先，一帶一路倡議和中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)使越來(lái)越多的巴基斯坦學(xué)生投身漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，而漢語(yǔ)對(duì)巴基斯坦學(xué)生的未來(lái)職業(yè)選擇也產(chǎn)生了重要影響，通過(guò)漢語(yǔ)找到更好的工作或者到中國(guó)發(fā)展成為了巴基斯塔學(xué)生的一種新選擇。其次，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的巴基斯坦學(xué)生在性別方面的差距依舊很大，男學(xué)生明顯多于女學(xué)生，這跟巴基斯坦的宗教信仰、男尊女卑的社會(huì)現(xiàn)象是分不開(kāi)的，也是很難在短時(shí)間得以改善的，但是社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為女生接受教育提供了越來(lái)越多的保障。第三，漢語(yǔ)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)思路。大部分的巴基斯坦學(xué)生主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和到中國(guó)發(fā)展。這相比以往巴基斯坦的學(xué)生大部分被父母逼迫學(xué)習(xí)有了很大改變。巴基斯坦課后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，努力通過(guò)HSK考試，并希望在中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，說(shuō)明漢語(yǔ)在巴基斯坦人心中的地位越來(lái)越重要。越來(lái)越多的巴基斯坦人主動(dòng)了解中巴國(guó)際外交政策，并希望乘政策之利了解中國(guó)，謀求好的工作崗位和發(fā)展條件。學(xué)生的商業(yè)動(dòng)機(jī)和職業(yè)需求動(dòng)機(jī)明顯，他們普遍認(rèn)同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)也比較強(qiáng)。第四，巴基斯坦學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)仍存在一定的阻力，如沒(méi)有漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境、沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、沒(méi)有合適的教材、部分學(xué)生仍對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的就業(yè)出路感到迷茫，這就對(duì)了對(duì)外漢語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)和技能提出了要求。教師的教學(xué)應(yīng)該更加貼近當(dāng)?shù)氐纳?，符合?dāng)?shù)氐牧?xí)慣。巴基斯坦學(xué)生與中國(guó)學(xué)生不同，因而作為漢語(yǔ)教師應(yīng)該仔細(xì)觀察并總結(jié)巴基斯坦學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。建議編寫(xiě)“本土化”的漢語(yǔ)教材。更值得一提的是，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的同時(shí)，幫助學(xué)生做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，是每一個(gè)稱(chēng)職的對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)盡的義務(wù)?？梢哉f(shuō)，漢語(yǔ)深刻地影響了巴基斯坦學(xué)生的未來(lái)職業(yè)選擇，而巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)與社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的需求密切相關(guān)，隨著中國(guó)“一帶一路”倡議的實(shí)施和中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，巴基斯坦學(xué)生應(yīng)該更加順應(yīng)歷史潮流，學(xué)好漢語(yǔ)，尋找更好的出路。結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)巴基斯坦留學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了調(diào)查并分析，我們可以看出，中巴經(jīng)濟(jì)走廊和一帶一路的建設(shè)使得更多的巴基斯坦學(xué)生想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求越來(lái)越大。而通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)巴基斯坦學(xué)生的職業(yè)選擇也產(chǎn)生了重要的影響作用。學(xué)好漢語(yǔ)，選擇跟漢語(yǔ)相關(guān)的職業(yè)或者從巴基斯坦走出去，到中國(guó)發(fā)展成為更多巴基斯坦學(xué)生的新選擇。但不得不看出，巴基斯坦學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的前景和職業(yè)規(guī)劃還是不夠明朗。對(duì)外漢語(yǔ)教師要積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生規(guī)劃漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)“沉浸式”中文學(xué)習(xí)語(yǔ)境、有效利用課堂教學(xué)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率和興趣，加快本土化教材的建設(shè)，改進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)巴基斯坦學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并開(kāi)展針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)工作，是對(duì)外漢語(yǔ)教師目前急需做的。參考文獻(xiàn)[1]Aftabalam.新形勢(shì)下的中巴經(jīng)濟(jì)合作[D].吉隆坡大學(xué).碩士論文.2017.[2]IshfaqHussain.中巴文化比較研究[D].南京航空航天大學(xué).碩士論文.2018.[3]Pratikjakhar.巴基斯坦的漢語(yǔ)核查[J].《英國(guó)廣播公司監(jiān)視》,2018年第五期總第98期.[4]Shahmeerbaloch.為什么巴基斯坦人熱衷于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)[D].伊斯蘭堡大學(xué).碩士論文.2019.[5]SaleemAbbas.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很酷，而且被視為通往繁榮的道路[J].伊斯蘭堡孔子學(xué)院.《外語(yǔ)交流》,2018年第13期.[6]Muhammadasif.中巴經(jīng)濟(jì)走廊作為巴基斯坦語(yǔ)言文化變遷的研究[D].旁遮普大學(xué),2019.附錄巴基斯坦學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)調(diào)查調(diào)查說(shuō)明：本調(diào)查問(wèn)卷共有23個(gè)問(wèn)題,題采用單選和多選的方式，簡(jiǎn)明扼要易于回答。此次調(diào)查以匿名方式填寫(xiě)，任何信息都將嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心作答。請(qǐng)您按實(shí)際情況作答，否則將影響調(diào)查結(jié)果，謝謝您的配合。一．基本信息：你的性別：A.男B.女2．你的年級(jí)是：A.小學(xué)生B.中學(xué)生C.大學(xué)生3.你的年齡：A.15歲以下B.15-20歲C.20-30歲D.30-40歲4.你目前的漢語(yǔ)水平：A.HSK4B.HSK5C.HSK6D.沒(méi)有參加HSK考試5.你的第一語(yǔ)言是：A.烏爾都語(yǔ)B.旁遮普語(yǔ)C.普什圖語(yǔ)D.布魯沙什基語(yǔ)E.信德語(yǔ)F.土耳其語(yǔ)二．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況：6.為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)？（可多選）A.對(duì)漢語(yǔ)和中國(guó)文化感興趣B.漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生好就業(yè)C.獲得了獎(jiǎng)學(xué)金D.父母和朋友的建議E.想跟中國(guó)人做生意F.中巴關(guān)系好E.其他：。7.你在哪里學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)A.孔子學(xué)院B.自學(xué)C.學(xué)校安排的漢語(yǔ)課程D.培訓(xùn)班8.你是獎(jiǎng)學(xué)金還是自費(fèi)：A.自費(fèi)B.中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金C.巴基斯坦政府獎(jiǎng)學(xué)金D.孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金E.其他：。9.你每天下課后花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)A.不學(xué)B.1-2小時(shí)C.3-4小時(shí)D.4-5小時(shí)E.5小時(shí)以上10.課外你會(huì)通過(guò)什么方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)：A.互聯(lián)網(wǎng)B.圖書(shū)館C.查字典D.看中國(guó)電影11..在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中，遇到的最大障礙是：A.缺乏語(yǔ)言環(huán)境