2022秋季小學(xué)勞動教育實(shí)施方案八篇樣本_第1頁
2022秋季小學(xué)勞動教育實(shí)施方案八篇樣本_第2頁
2022秋季小學(xué)勞動教育實(shí)施方案八篇樣本_第3頁
2022秋季小學(xué)勞動教育實(shí)施方案八篇樣本_第4頁
2022秋季小學(xué)勞動教育實(shí)施方案八篇樣本_第5頁
已閱讀5頁,還剩42頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是素質(zhì)教育

的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實(shí)向

青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召,落實(shí)立

德樹人根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能,在綜合實(shí)踐活動中將勞動

技術(shù)教育課程落到實(shí)處,不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為

重點(diǎn),組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動,全面培養(yǎng)

他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣,懂得勞動最光榮、勞動

最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下

熱愛勞動的種子,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

傳承與發(fā)展學(xué)校,不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途

徑,以學(xué)校、家庭和社會資源為載體,實(shí)踐育人,探索出一

條符合我校實(shí)際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑,努力建成具有學(xué)

校的勞動教育實(shí)踐基地。通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素

養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)

他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)

展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、途徑和方法

(一)組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:XX

副組長:XX

成員:各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。

就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃,提出并實(shí)施了以

“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體,實(shí)踐育人,創(chuàng)建勞動教

育實(shí)踐基地學(xué)?!钡墓ぷ魉悸贰?/p>

(二)各年級段的教育目標(biāo)

因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同,勞動實(shí)踐能

力也有差異,我校針對不同學(xué)段的學(xué)生,確定了主要勞動教

育內(nèi)容,落實(shí)勞動教育。

1.一年級學(xué)生,以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的校園

學(xué)習(xí)生活中,學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo),引導(dǎo)班

級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng),將一

招一式教給學(xué)生一一班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做,讓學(xué)

生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動,在家庭日常生活

中,則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗(yàn)勞動。學(xué)生在觀察中與簡

單的動手實(shí)踐中,逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡

易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時,尊重勞動、勞動最光

勞等理念。

2.二、三年級學(xué)生,以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)

生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里,每天清晨,

為父母奉上一杯熱茶,自己的事情自己做,如疊被子、整理

房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。

同時,通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動,組織'指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)

計(jì)教室環(huán)境,營造幽雅、健康的教室文化,讓學(xué)生切身體驗(yàn)

勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。

3.四、五年級學(xué)生,以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通

過學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片,體認(rèn)勞動艱辛和勞動創(chuàng)造

的快樂,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成

果,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新勞動思維,努力“變

廢為寶”,進(jìn)行初級的“創(chuàng)造性勞動”。

各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同,各有側(cè)重。通過

認(rèn)知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動,學(xué)生們的勞動技能不斷

豐富、勞動習(xí)慣不斷鞏固,勞動教育扎實(shí)落實(shí)。

(三)實(shí)施模式

將勞動教育納入“大德育”教育范疇,將勞動教育和綜

合實(shí)踐活課程、校本課程整合,依托多元課程,推進(jìn)勞動教

育。探索”課程+活動”的實(shí)施模式。

1.遵循傳統(tǒng),落實(shí)日常勞動教育

學(xué)校一直以來堅(jiān)守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育,同時開設(shè)每周

一節(jié)校園勞動課,布置每周一次主題家庭勞動作業(yè),讓勞動

教育有效落實(shí)到日常生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中。

2.打造優(yōu)質(zhì)勞動實(shí)踐活動平臺

近年來,我校通過“大主題、小實(shí)踐”落實(shí)策略,建設(shè)

了“知行園快樂農(nóng)場”,積極開展太空種子種植大賽,每年

圍繞幾種太空植物種植為主題,通過開展“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動”

和“日常種植體驗(yàn)”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程,開展多層

次、多類型的勞動教育活動,讓孩子們在課程中親近了自然,

近距離以生態(tài)體驗(yàn)方式感知生命成長歷程,體驗(yàn)了勞動快樂,

分享了收獲的喜悅。該基地在增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)生

活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。

我們將繼續(xù)開辟多個勞動實(shí)踐活動基地,如木工坊、陶

藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室、

科技創(chuàng)新作品陳列室等,給學(xué)生搭建更多的勞動實(shí)踐活動平

臺。

3.依托社團(tuán),開發(fā)科技類實(shí)踐課程

近年來,我校以社團(tuán)活動為載體,開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、

3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。

4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)施勞動實(shí)踐教育

打破傳統(tǒng)的勞動觀念,通過啟發(fā)探索式勞動實(shí)踐教育方

法,培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。

5.積極開設(shè)校本勞動課程,并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。

每周三和周四下午,學(xué)校開設(shè)的電子百拼、手工制作、

剪紙等校本選修課程,廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)

校一大教學(xué)。

6.與節(jié)日相結(jié)合,依托學(xué)校德育活動,把勞動教育落到

實(shí)處。

與節(jié)日德育活動結(jié)合,開展主題突出、形式多樣的教育

實(shí)踐活動。如:元宵節(jié)開展手工花燈制作活動,學(xué)生用廢棄

物制作花燈;植樹節(jié)開展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動;學(xué)雷鋒月,組

織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù),清掃衛(wèi)生死角;

三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動,倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪

子,幫媽媽做家務(wù)勞動等;五一勞動節(jié),在全校范圍內(nèi)開展

“我是自理小達(dá)人”為主題的班級勞動技能大賽,根據(jù)年級

制定不同的勞動技能目標(biāo),分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、

系鞋帶、認(rèn)識蔬菜、學(xué)會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等

項(xiàng)目比賽;端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午,'粽‘傳文化”包

粽子比賽;建隊(duì)日舉行“隊(duì)旗飄揚(yáng)夢想,勞動創(chuàng)造未來”全

校勞動技能比賽;元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動

的艱辛,提高師生的勞動熱情,收獲勞動的快樂。

7.評價創(chuàng)新,提供勞動教育不竭動力

集福活動,以勞潤德:開學(xué)初抽“集福卡”,實(shí)施過程

集“勞動福”,以每月“集福”主題活動推進(jìn)勞動教育。

別樣?;?,以評促德:每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的

?;眨ㄟ^掃描?;?,對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊,家校瞬時溝通,顯

性呈現(xiàn),大數(shù)據(jù)分析,為勞動教育提供強(qiáng)大的評價動力。

四、保障措施

為了確保我校創(chuàng)建勞動教育實(shí)踐基地工作的順利開展,

我們將建立下列保障措施:

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中,要把

創(chuàng)建我校勞動教育實(shí)踐基地工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,扎扎

實(shí)實(shí)地做好每一個環(huán)節(jié),使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。

(二)校長直接分管,教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計(jì)劃

管理,任課教師按計(jì)劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,

確保學(xué)校勞動教育實(shí)踐基地工作得以順利進(jìn)行。

勞動教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我

校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、

勞動最美麗”的理念,在學(xué)生心中埋下“以勞動托起夢”的

種子。以學(xué)生發(fā)展為中心,努力完善勞動課程體系,優(yōu)化課

程實(shí)施載體,嘗試多元化勞動課程,深耕勞動,厚植素養(yǎng)。

我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識,在實(shí)踐中不斷總結(jié)得失,進(jìn)

一步明晰不同年級勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容,豐富教育平臺,

構(gòu)建課程體系,努力建設(shè)有學(xué)校的勞動教育基地,有力推進(jìn)

勞動教育更扎實(shí)有效地開展!

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案范本

全面貫徹教育方針,加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人

才培養(yǎng)體系,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。

學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建起

學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)

生勞動教育觀念,建立勞動教育的機(jī)制,開展常態(tài)化勞動教

育活動,形成學(xué)生勞動實(shí)踐評價機(jī)制,為深入做好學(xué)生良好

習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

通過積極開展形式多樣的勞動教育,促進(jìn)學(xué)生形成良好

的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白

“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮

學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力,理解和

形成勞動觀。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施,實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目

標(biāo),決定成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:

組長:XXX(總負(fù)責(zé))

副組長:XXX(負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施)

成員:XXX、XXX、XXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級

班主任

三、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本,準(zhǔn)確把握勞動教育

的價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,增強(qiáng)對勞動的感

情,以誠實(shí)勞動報(bào)效、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中,根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn),選擇恰

當(dāng)?shù)膭趧禹?xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞

動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程和特征,探索建立產(chǎn)教

融合的勞動教育方式,將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動有機(jī)融合,

明確勞動教育時間,弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。

強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能

力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動實(shí)踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要

途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會

勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,

提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

四、建立勞動教育機(jī)制

(一)學(xué)校制定勞動教育實(shí)施方案,明確勞動教育的目

標(biāo)與途徑,各年級根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級實(shí)際情況制定年

級勞動方案。

(二)注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與

法制、美術(shù)等學(xué)科的特性,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞

動態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動教育觀念。

五、開展常態(tài)化勞動教育活動

(一)各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年:培養(yǎng)勞動意識(自己的事情自己做)樂學(xué)少

年:學(xué)習(xí)勞動方法和技能(不會的事情學(xué)著做)。

創(chuàng)新少年:掌握創(chuàng)新思維,創(chuàng)造性地勞動(家務(wù)勞動、

校務(wù)勞動創(chuàng)造性地完成)。

致遠(yuǎn)少年:樹立勞動光榮,用勞動創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大

志向(志愿勞動我來做)。

(二)勞動教育活動分類

建議小學(xué)低中年級(自己的事情自己做)。

1.愛護(hù)和保管好學(xué)習(xí)用品,不亂劃、亂寫、亂撕書籍、

作業(yè)本,不亂丟鉛筆、橡皮;

2.學(xué)會自己削鉛筆,包書皮,會整理文具、書包、課桌

等;

3.會整理儲物柜,每天離校前將當(dāng)天不用的書本、作業(yè)

本等其它物品有序放入儲物柜,并保持儲物柜整潔;

4.學(xué)會自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等;

5.愛惜糧食,學(xué)會自己收拾碗筷或整理餐盤,保持餐桌

整潔;會洗刷餐具,會摘菜、洗菜、淘米等;

6.堅(jiān)持每天自己洗漱,初步學(xué)會搞好個人衛(wèi)生,養(yǎng)成便

后及時沖水的習(xí)慣;

7.學(xué)會分類整理自己的玩具;

8.堅(jiān)持每天自己背書包上下學(xué);

9.會做簡單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理,會收發(fā)作業(yè)本;

10.按時完成課內(nèi)作業(yè),樂于回顧或描述學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)高年級(自己的事情自己做)

1.熟練掌握前一階段勞動教育要求;

2.會整理自己的房間、書柜等,會鋪床,會疊被子;

3.會自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋子等;

學(xué)會自己的衣服自己疊,學(xué)會整理自己的衣櫥衣物;

4.學(xué)會自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等;

5.會使用常用炊具,并會做簡單的飯菜;會合理搭配飲

食,不隨意浪費(fèi)糧食;

6.會保管好自己的財(cái)物,不亂用零花錢;

7.會獨(dú)立乘坐公交車;

8.會栽培一兩種花卉或瓜果,初步掌握了解一些現(xiàn)代農(nóng)

業(yè)知識;

9.會主動預(yù)復(fù)習(xí),會自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容;

10.會做課堂筆記,會制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動計(jì)劃;在家長

指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)總

結(jié)。

小學(xué)低年級(校內(nèi)的事情積極做)

1.學(xué)會簡單的垃圾分類,會打包垃圾,分類投放;

2.不亂扔紙屑或雜物,保持地面整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

習(xí)慣;愛護(hù)校園一草一木,不隨意踐踏、采摘;

3.服從值日分配,愿意和同伴合作完成值日工作,把教

室打掃得干凈整潔;

4.會正確使用黑板刷擦黑板,會用、會洗拖把、抹布;

會合作使用掃把和簸箕將垃圾清掃干凈;

5.餐前洗手,安靜吃飯,餐后會將餐盤倒干凈,餐盤擺

放整齊;

6.積極參與學(xué)?!伴_心農(nóng)場”、“種植園”勞動或其他

勞動;

7.懂得人離斷電,節(jié)約用電,會開關(guān)燈、空調(diào)等;

8.節(jié)約用水,洗拖把、抹布時有意識控制水量;

9.會借閱和歸還班級圖書,整理班級書柜;

10.離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有序

放入儲物柜,并保持儲物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級(校內(nèi)的事情積極做)

1.熟練掌握前一階段勞動教育要求;

2.會準(zhǔn)確地對垃圾分類并進(jìn)行投放;

3.值日生工作細(xì)致高效,保持窗明幾凈;

4.會正確使用抹布擦洗黑板,黑板表面清潔無塵;

5.節(jié)約水電,洗滌用品,按需取用,降低污染;

6.愿意分工合作,完成教室內(nèi)外板報(bào)、中隊(duì)角的布置,

愛護(hù)板報(bào);

7.值周班工作認(rèn)真,會進(jìn)行文明勸導(dǎo);

8.會按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜;

9.班內(nèi)植物會養(yǎng)護(hù),室內(nèi)物品擺放有序;

10.會主動借閱和歸還班級圖書,主動整理班級書柜。

小學(xué)低年級(家里的事情主動做)

1.在家能進(jìn)行簡單的垃圾分類,并將垃圾分類投放;

2.學(xué)會用掃把掃地,會把垃圾掃進(jìn)垃圾斗;

3.飯前會幫家人盛飯、擺碗筷,分發(fā)食物;

4.飯后收拾、擦桌子,并學(xué)習(xí)洗餐具;

5.學(xué)會洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜;

6.學(xué)會洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品;

7.學(xué)會淘米,并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯,會開

關(guān)常用電器;

8.給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事:敲敲背、剝水果吃

等;

9.會簡單地照顧花草、寵物,幫忙照顧幼小弟妹;

10.能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動。

小學(xué)中高年級(家里的事情主動做)

1.熟練掌握前一個階段的勞動教育要求;

2.在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類,并主動將垃圾分類投放;

3.當(dāng)客人來訪時,學(xué)會泡茶招待客人;

4.掌握常見的打結(jié)方法及步驟,重點(diǎn)掌握垃圾袋和包裝

扎口、用皮筋扎頭發(fā)等;學(xué)會使用針線縫紐扣,會使用剪刀;

5.會閱讀家用電器的使用說明書,會使用常用電器;

6.學(xué)會洗刷餐具、茶具;會使用洗衣機(jī)洗衣,并學(xué)習(xí)晾

曬衣物;

7.堅(jiān)持每周至少洗一次碗,洗完及時擦干灶臺和廚房地

面;

8.學(xué)習(xí)烹飪,能做簡單的飯菜;

9.根據(jù)營養(yǎng)搭配需求,會獨(dú)立去菜場買菜;

10.能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策,為家庭環(huán)境改善出謀劃

策。

小學(xué)低年級(校外的事情熱心做)

1.有志愿服務(wù)意識,能樂意幫助他人;

2.隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活動;

3.隨同家人參加結(jié)對幫扶、慰問老人等活動;

4.愛護(hù)環(huán)境,外出時不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等;

5.參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實(shí)踐活動。

小學(xué)中高年級(校外的事情熱心做)

1.有較強(qiáng)的服務(wù)意識,能力所能及幫助他人;

2.自覺守法遵規(guī),能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng);

3.文明外出,自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境;

4.隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動,如文明城

市創(chuàng)建、啄木鳥行動等;

5.積極參與研學(xué)旅行和其他社會實(shí)踐活動,學(xué)工學(xué)農(nóng),

加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。

六、勞動技能培養(yǎng)實(shí)施辦法

1.每一位學(xué)子每個學(xué)年度必須掌握(12——16)項(xiàng)基本

勞動技能。各年級結(jié)合學(xué)生年齡實(shí)際制定本年級勞動技能培

養(yǎng)方案,確定本學(xué)期本年級學(xué)生必備勞動技能,并積極落實(shí)

勞動技能指導(dǎo)方案。

2.每一個年級的家務(wù)勞動技能除了以上基本要求外,鼓

勵孩子們根據(jù)自身和班級、家庭的實(shí)際情況,在生活小竅門

和特殊勞動技能上進(jìn)行拓展。

3.對應(yīng)本年級基本家務(wù)勞動技能,除了學(xué)會以外,每位

同學(xué)要根據(jù)自身與班級、家庭實(shí)際情況,每月認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)日常

自我勞動、校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、志愿勞動進(jìn)行勞動技能實(shí)

踐。每月第一周可以由教師、家長協(xié)助幫教,其余時間均需

自覺獨(dú)立完成,且要保證良好的勞動質(zhì)量。

4.1-3年級學(xué)生,每周平均每天勞動15分鐘30分鐘;

4-6年級每周平均每天勞動15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動小能手”勞動技能掌握列入勞動技能考

察方案,采用五星制評價,學(xué)生自評、家長評價、教師評價

和“勞動技能大比武”等方式來綜合考核、評定學(xué)生勞動技

能掌握情況。

6.“我是勞動小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、

“優(yōu)秀隊(duì)員”的評比必要條件,即成為“在家是個好孩子”

板塊中的必選評比條件。

七、溫馨提示

請家長和老師收下這份溫馨的建議

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情,如穿衣服、疊

被子、整理個人用品等,都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動和家務(wù)勞動,比如

打掃衛(wèi)生、整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時孩子的動手效果也

許會不太理想,甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,要容忍孩子從

“不會”至“會”的漸進(jìn)過程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動能力和勞動習(xí)慣的絕佳機(jī)會,

相信孩子們通過對《勞動教育實(shí)施方案》的親身實(shí)踐,一定

能從這份“勞動大餐”中汲取豐富的營養(yǎng)。在此也提醒全體

老師和家長們絕不能過度溺愛,事事包辦。當(dāng)孩子們有了一

定的自理生活能力后,不僅能滿足自身的發(fā)展需要,更能成

為孩子們以后在社會中賴以生存的根本。讓我們家校共育,

用勞動創(chuàng)造美好,助力少年的未來!

小學(xué)勞動技術(shù)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。相關(guān)文件中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智

育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教

育和社會實(shí)踐,使諸方面教育相互浸入,協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展和健康成長?!蔽募?guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置

綜合實(shí)踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)

教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教

育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培

養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹

德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神,結(jié)合我校加

強(qiáng)勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)

勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《XX小學(xué)勞動技術(shù)教育實(shí)

施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,“勞

動技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中

既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一

定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成

勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

(一)知識目標(biāo)

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和

自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法,以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基

本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下:

1.了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務(wù)勞

動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識,了解最新科技

信息。

(二)能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理,在勞動實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝

口口0

2.初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能

進(jìn)行簡單的識圖和制圖。

5.在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

(三)德育目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能,教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育;使學(xué)生形

成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn),樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段,是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐,對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育,并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志,陶冶情操,體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操

作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間,

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提

高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上,無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動,在確立學(xué)生的主體地位的同時,都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識,發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力,提高學(xué)生的智力水平,創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中,

通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力,為

將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn),決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時,要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時,要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù),使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平,把

握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動

實(shí)踐活動的時間,使學(xué)生通過勞動實(shí)踐活動來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動中得到交

流和精神體驗(yàn)。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實(shí)踐操作活動的時間應(yīng)有彈性,教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的,是

學(xué)生在廣闊的時空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與

各項(xiàng)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來,逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特

殊興趣和愛好的學(xué)生,提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作,操作過程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此,要規(guī)定各個項(xiàng)目的操作程序

和安全規(guī)程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)

課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生樹立勞動安全意識、

自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識;學(xué)會正確使用工具、設(shè)備,

自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品;從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求(按課程要求設(shè)計(jì))

五、途徑和方法

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員,負(fù)責(zé)種植園、養(yǎng)殖園的管理,并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技

術(shù)技術(shù)課專用教室;建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地;

置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充

實(shí)勞動技術(shù)教育資源。

(二)師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主

任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師,組織各班級的

種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實(shí)踐

活動。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動

技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念,將“勞動技術(shù)教

育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、

以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

(三)課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究

小組,開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育

實(shí)踐基地,給種植園加土保墻,確保學(xué)生勞動能出成果;合

理分散果園內(nèi)的苗木,定植大苗,處理小苗。盡量做到果園

內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理,便于教育實(shí)踐活動;生

態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹,讓五年段各班級養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小

雞、觀賞鳥類等。六年級實(shí)踐基地溫室大棚如損壞要及時修

理?!八幉輬@”栽種枸杞、鳳仙花、蒼耳等與科學(xué)課有關(guān)的

植物、藥物,整合資源。學(xué)校勞動技術(shù)教育專用教室,要增

補(bǔ)部分設(shè)備,使之齊全,可能的話,要重新設(shè)計(jì),使之與小

學(xué)配套。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教

育資源,引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)

容,使學(xué)生感受新信息和新科技;并充分利用勞技室、勞動

技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效的實(shí)

現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

(四)教學(xué)管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)

展,要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動地、

富有個性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個

體差異,區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)

生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛能,

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會

能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑,教學(xué)方法靈活多樣。

學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種,由班主任

負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時間參加實(shí)踐活動。在

制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動一般是按照“模仿獨(dú)立勞動

技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生

的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差,教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大,

所以教師要提高自己的操作水平,加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生

的“一技之長”,不是我們的最終目的,我們的目的是通過

實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣,來適

應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

(五)展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果,是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力,但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果(作品),

可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實(shí)踐過程中進(jìn)行,可用現(xiàn)

場實(shí)例促進(jìn)操作的成功;在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行,主要是師生共

同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗,使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并

重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞

識教育”,更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵,應(yīng)使學(xué)生感

受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容,

學(xué)生就會逐漸地失去自我,泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技

術(shù)教育的評價,還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法,

它不會給被評價者造成心理壓力,有利于學(xué)生樹立自信心、

自尊心和自豪感,有利于形成豐富的想像力和積極向上的心

態(tài),從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施的過程:

1.積極準(zhǔn)備

要求每個學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報(bào)》進(jìn)行

指導(dǎo),使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn),利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息,通過國內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢,把握時代特點(diǎn),

尋求更具時代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù),根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作,并定

期展開課題匯報(bào)會,及時交流情況,解決實(shí)施過程中的問題。

3.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷,力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀。“習(xí)慣養(yǎng)成''調(diào)查問卷,分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)。

4.講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會,開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會,展開討

論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人

的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動,利

用古詩文好讀、易記,詩文典故容易理解的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶,體會自己的行為,增強(qiáng)誠信意識。

5.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對學(xué)生起著

不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教

育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染

學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表;

其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物,通過報(bào)告會、座談會,上門參觀、走

訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。

6.家校配合,共造勞動環(huán)境

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園

環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,精心設(shè)計(jì)“勞動教育”

長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校

校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動

的名人名言。如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在于勞動之中,

人就要靠勞動而生存。”又如高爾基:“我們世界上最美好

的東西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。"以及

宋慶齡:“知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦

勞動的結(jié)果?!钡?。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為

“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)

和運(yùn)動會等集中性校園文化活動時,也要注意與勞動教育活

動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄

報(bào)作品的展示以及故事演講中,進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的

浸入性。

(2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容,是

做人的基本道德準(zhǔn)則,因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外,在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上,班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,

如開展“每天一分鐘家務(wù)”,“我們也參加養(yǎng)蠶”,“搶收

小麥”,“雨中野炊”,“粉刷教室”,“整理小房間”,

“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋,隨時彎彎腰”、“爸、

媽做我們的裁判”,“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動,

會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個

成了愛父母,愛班級,愛學(xué)校,愛勞動的好兒童。同時班上

還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會;開展“學(xué)習(xí)身邊人,

評點(diǎn)身邊事”的演講;開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講

故事比賽;評選“班級勞動之星”;舉辦“勞動主題手抄報(bào)”

等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育,使“熱愛勞動、勞動

光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的,是社會中人,因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校,除了在學(xué)校接受教育外,家庭教育也很重要,

有道是:父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,

也是如此,需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到:

A.給孩子機(jī)會,讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時,家長要及時引導(dǎo),大膽放手,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時間,學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間,自主勞動。從小培養(yǎng)孩子爰

勞動很重要,所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子良好的心里空間,享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂,以鼓勵為主。

E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧,使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個要求,貫徹到底。提出要求和任務(wù),成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線,堅(jiān)持貫徹到底

G.給孩子一個規(guī)則,體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則,

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù),也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果,

促使孩子最終爰勞動,自覺勞動。

7.強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜

樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防

微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),

在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系,分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣,行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,

持之以恒,訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自

我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、

家庭評比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

評估時間:每天自評,每周互評,每月班主任小結(jié),期末總

結(jié)表彰,達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的

形成。第一學(xué)期,本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、

“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學(xué)

期,以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣

做起,抓好文熱愛勞動教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,

將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動

力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)2022年勞動教育實(shí)施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價值與功能。結(jié)合我校實(shí)際,制定《小學(xué)勞動教育計(jì)劃及

實(shí)施方案》

一、總體目標(biāo)

勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要,是一個人得以發(fā)展

的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健

康等方面的教育;使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的

習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn),樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段,是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐,對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育,并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志,陶冶情操,體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實(shí)施步驟

第一階段:宣傳動員

組長:XX

副組長:XX

成員:各科室主任年級主任及班主任

1.宣傳動員,熱愛勞動的輿論和行為氛圍

利用班隊(duì)會,開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會,展開討

論,深人理解什么叫“勞動”,怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人

的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。

2.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念

其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)

行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動

行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛

勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,通過主題隊(duì)會、故

事會、我參與、我體驗(yàn)等形式,感受勞動的艱辛與快樂,理

解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.家校配合,營造勞動氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

(2)活動搭臺,融入親身勞動體驗(yàn)。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活

動時,也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時開展學(xué)生打

掃“百樹園”活動,進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的特性。

第二階段:組織實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容,是

做人的基本道德準(zhǔn)則,因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外,在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱爰勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上,班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會;舉辦“勞動

主題手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育,使“熱

愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校,除了在學(xué)校接受

教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任

老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,也是如此,需要家長的密切配

合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到:

A.給孩子機(jī)會,讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時,家長要及時引導(dǎo),大膽放手,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時間,學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間,自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要,所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧,使孩子能勝任勞動??梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

3.強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜

樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防

微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),

在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系,分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

為全面貫徹教育方針,進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,培育和踐

行核心價值觀,提高學(xué)生總體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展,

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手,樹立學(xué)生勞動意識,努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、

生活實(shí)踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動,使學(xué)生樹立正

確的勞動觀念,初步學(xué)會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能,養(yǎng)成良

好的勞動習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動教育的基本原則

1.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親

身參加勞動操作實(shí)踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實(shí)

踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問

題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時

間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,讓學(xué)生在

實(shí)踐中掌握勞動的知識和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,

提高勞動教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過勞動教育,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動技術(shù)能力,以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中,

通過某些勞動技術(shù)的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,提

高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力,為將

來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開放性原則。勞動教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi),應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合,逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系,能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)

生,提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.課程引導(dǎo),強(qiáng)化勞動意識教育。

充分發(fā)揮晨會課、少先隊(duì)活動課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用,多渠道對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。定期開展

以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會或少先隊(duì)活動課,讓學(xué)生展開討

論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。

2.榜樣引領(lǐng),激發(fā)主動勞動熱情。

對于小學(xué)生來說,身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為

教師,在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用

爰和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來

為人師表;同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典

型事例、典型人物,對他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng),在學(xué)生

中營造一個學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍,從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動,創(chuàng)設(shè)勞動實(shí)踐環(huán)境

正常開展校內(nèi)勞動。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社

團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等

實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技

展演,提高學(xué)生的勞動意識。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學(xué)校的教育工

作計(jì)劃,充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,

開展社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生參與勞動實(shí)踐。安排一定時間

到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實(shí)踐。

大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近

年來,勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,中小學(xué)生勞動機(jī)

會減少、勞動意識缺乏,出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞

動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此,我校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手,培養(yǎng)

學(xué)生的勞動意識,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良

好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺

勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動

知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動

感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成

勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動

時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略

1.講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。

通過班會課(勞技課)、少先隊(duì)活動課、家長會、家訪

等多渠道,對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。如:利用班隊(duì)會,

開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會,展開討論,深入理解什么

叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是

選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古

詩文,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀

中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為,增強(qiáng)誠信意識。

同時爭取家長的支持,使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行

為習(xí)慣。

2.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對學(xué)生起著

不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,

以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)

生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)

實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,

通過校會、班級座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動

對一個人成長的重要。

3.家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境

(1)開展校內(nèi)勞動

在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動教育,積極組織學(xué)生參與校

園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對種植花草樹木區(qū)域,讓班級、學(xué)

生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的興

趣小組,進(jìn)行班務(wù)整理、書包整理、班級教室裝飾等實(shí)踐活

動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會,提高學(xué)生的勞動

意識。

(2)組織校外勞動

安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)、道路兩旁垃圾

清理

等勞動實(shí)踐,開展社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生參與勞動實(shí)

踐。

(3)鼓勵家務(wù)勞動

教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良

家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應(yīng)安排學(xué)

生適量的家務(wù)勞動、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡

特點(diǎn)和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所

能及的家務(wù)。

4.強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜

樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防

微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學(xué)

生不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層

次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的

勞動訓(xùn)練有圖片、簡報(bào)、總結(jié)。

為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自

我管理(紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度),進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主

體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,學(xué)校組織周四下

午為固定的校外大掃除時間,每到這一天,老師們精心組織,

學(xué)生全員參與,促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀

態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),逐

漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分,

是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素

質(zhì)的基本途徑。我校深刻認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功

能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要

功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益

美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有

關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育,開展課程建設(shè)的

要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn),

制定《勞動教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在「2年級開設(shè)“家庭勞動微課程”,發(fā)動家長引

導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事,培養(yǎng)簡單的生活技能。

如:掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,

將勞動技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外,根據(jù)實(shí)際情況,在全

校學(xué)生中錯位開展種植園、勞動微生活等實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)踐

課。做到所有活動貫穿小學(xué)6個年級。在勞動技術(shù)教育中既

要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定

的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞

動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”

發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)相關(guān)文件,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,

更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,

明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時代感。

同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保

證”:我們把勞動教育列入工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生一

學(xué)期的勞動成績進(jìn)行三維評估。要訂好勞動教材做到人手一

冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查

制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,

促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜,開辟勞動教育基地。

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

首先,利用我?,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、每

學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的陽光農(nóng)場、一米菜園,每學(xué)

年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來,我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生

進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我

們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動,將社

區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服

務(wù)工作。

此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母

的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使

勞動教育落到實(shí)處。在經(jīng)費(fèi)保障方面,我校每年開辟專項(xiàng)資

金進(jìn)行勞動工具購置、勞動場地布置、勞動活動舉辦等,每

年保證相關(guān)經(jīng)費(fèi)不低于一萬元。

學(xué)期經(jīng)費(fèi)計(jì)劃:勞動工具(掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬)

約4000元;各班勞動園地圍欄、班牌

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論