六年級（上冊）復(fù)習(xí)知識點與訓(xùn)練

六年級上冊復(fù)習(xí)整理

第一單元

復(fù)習(xí)要點：

1、帶有生字的詞語要求會正確品讀、理解意思，并能正確運用。

2、復(fù)習(xí)課文容，能說出課文主要容。知道作者和其代表作。

3、能結(jié)合語境理解句子表達的感情。

4、古詩背誦，理解古詩含義和名言含義，并能正確理解名言含義。

復(fù)習(xí)重點：

結(jié)合語境理解句子表達的感情。

復(fù)習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

jlnggaoxiahuyaotaitijiao|jqlngshuailao

（）（）（）（）)()

conglongbailumenkanjiaoguixianmuhuli

（）（）（）（）()()

二、將下列詞語補充完整。

無（）不（）平（）靜（）驚（）不安隨()所()

不（）好（）全（）貫（）輕（）淡（）()來()去

（）（）會神千（）萬（）真（）實（）百()百()

三、將下列詞語用不同的形式來表達。

桃）布衣）桑梓）書信)

玉兔----（）春秋----（）女子----（）男子----（）

20歲一（）30歲一（）40歲一（）

50歲一（）60歲一（）70歲一（）

四、讀一讀，結(jié)合原文體會句子表達的思想感情。

1、小時候的夏日中午，總是這樣過去，我從不厭倦那充滿著生命快樂的花園。

2、花醒著，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著，在夏午的陽光里。

3、看！連一只小紙船都飄得這么久，這么遠！

五、填空

1、這單元，我們積累了名言詩句，詩句"”讓我仿

佛看到了兩個聰明伶俐的小童子；名言“”告訴

我們要珍惜時間，不要等老了再后悔也沒用。

2、《跟祖父學(xué)詩》的作者是（），這篇課文選自《》，你還讀過她

的作品有《》

六、口語交際

星期六，爸爸媽媽要帶小明去公園玩，可是小明已經(jīng)和同學(xué)約好一起看電影。小

明該怎么做呢？請你給他出出主意。

六年級上冊單元二復(fù)習(xí)要點（主題：驕傲中華）

1、掌握27個課后生字。

2、對聯(lián)的了解與積累、名言的運用。

3、設(shè)問句和反問句在傳情達意中的作用。讓學(xué)生懂得同一個意思

因為表達的語氣不同，會產(chǎn)生不同的效果。

4、成語故事的理解。

5、篇。讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達方法（首尾呼應(yīng)）

6、習(xí)作。教會學(xué)生在習(xí)作中做到言之有序（可開門見山表達、也可以先敘述，再

表達。）；在敘述中要懂得適當(dāng)穿插議論和抒情的語句。

一、愛拼才會贏。

hongyangyTnaishunjianyunhan

()()()()

fengyunfanrongjugonggouIe

()()()()

二、巧填同音字。

Hong:彩（）（）揚（）大(）水

zhl:()體(）肪（）識(）麻

hui:智（）（）集花（）恩（)

三、詞語充值卡。

奉（）守（）（）而（）舉（）嘆不（）

（）標(biāo)（）史名（）竹（）（）然（）敬

浩瀚如（）挺拔如（））疑滑如（)

清亮如（）（）夕（）處（）夫（）責(zé)

四、把下面的對聯(lián)補充完整。

1、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳;

2、秋月月月月臺上賞月:

3、霧鎖山頭山鎖霧；o

4、白首方悔讀書遲。

五、選句式填空，構(gòu)成排比式段落。

(1)一首飄揚在夜空的歌謠

(2)沙漠中的一泓清泉

(3)一場灑落在久旱的土地上的甘露

(4)一片冬日的陽光

愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是

,使頻臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是

，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是

,使心靈枯萎的人的到情感的滋潤。

六、名言運用。

1、我會用“”勸告貪玩的同桌好好學(xué)習(xí)。

2、我會用“”贊頌一個人的豐功偉績。

3、當(dāng)有同學(xué)說r地震讓許多人受災(zāi)，這不關(guān)我們的事”時。我會用

“”這句名言教育他。

4、詩人岑參的“”寫出了戍邊將士生活

的艱辛。

七、按要求寫句子。

1、在人類古老的長河中，有哪個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰

寶？

改述句：O

2、北京市一座充滿活力的現(xiàn)代都市。

改為反問句：_。

改為雙重否定句：O

八、句子治療室。

1、王紅病了，今天大概不能來上學(xué)。

2、翔陸續(xù)五年被評為優(yōu)秀少先隊員。

3、現(xiàn)在人民的生活進步了。

九、讀下面一段話并仿寫。

“輕”字詩人有漂浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。

“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣：'幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。

十、口語交際。

“神州”六號載人宇宙飛船返回艙順利著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回。假

如派你去著陸地點迎接他們，你會對他們說r

鄂教版六年級語文（上）第三單元復(fù)習(xí)

主題：愛在人間

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文容。

3、體會文中重點詞、句的含義，體會文章的寫作方法

4、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣。

5、本次習(xí)作是寫建議書，主要是讓學(xué)生初步了解寫建議書的方法和作

用，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園建設(shè)等情況，發(fā)現(xiàn)不足，用建議書的形式寫

下來。要條理清晰，注意格式。

1、看拼音寫詞語。（5分）

ChTqingpugongyTngdiaoxieshTluluyaaohanjidngpd

)()()()()()

QuunsubdianbowanzhuanludiconglongqTngmie

)()()()()()

2、把帶點字不正確的讀音用“\”劃去。（3分）

淙淙流水（cingzong）鯨魚（jTnjTng）基礎(chǔ)（cuchu）

請假（jiajia）負(fù)載（zaizai）懲罰（changcheng）

3、按要求寫出合適的字。（4分）

讀音是“刖”的字：嚴(yán)（）（）I（）俏（）馬

都帶有“登”的字：（）色巖（）板（）目（）口呆

4、根據(jù)課文容填空

（1）、《祝你生日快樂》一文中你認(rèn)為媽媽是的人。約翰是

的人?！拔摇笔侨?。

（2）《獻給老師的花束》的體裁是o其中“日日夜夜”說明“歡聚”和“離別”說明0

“憂愁”和“喜悅'說明?！案歼@每一片綠葉"中''綠葉"指的是。

（3）《爺爺?shù)牡崖暋返捏w裁是?！昂＿叺暮⒆樱徽袋c海水就長不結(jié)實?！边@句話

你的理解是。

5、填空：

A改革開放的總設(shè)計師鄧小平爺爺說過這樣的一句話：“我是中國人民

的兒子，我深情地爰著我的祖國和人民”。我們可

以用這句名言來體現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)臑楣賵?zhí)政的原則。

B天道以，以。

C陸游是著名的愛國詩人，你知道他臨終前最后的詩嗎？也是他的遺言

哦！寫一寫吧！

6、一個人的生命是有限的，俗話說：”而立：“知天命：”

乃花甲之年，人逢“”而古來稀。

7、默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》全詩，解釋并填空。

摩天：遺民：

盡：王師：

◎“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！痹娙瞬捎昧说男揶o

手法，突出表現(xiàn)了黃河、華山的氣勢。

◎“遺民淚盡塵里，南望王師又一年?！边@兩句詩讓我仿佛看到：那滴滴流

淌的，是的淚，表達了詩人

的思想感情。

8、句子運用。（12分）

?用修改符號修改句子

①從家到學(xué)校，我大約用了二十分鐘左右就走到了。

②在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。

?句型轉(zhuǎn)換。

我聽完這位英雄的事跡報告后，對他產(chǎn)生了崇敬之情。

改反問句：

改雙重否定句：

讀課文，回答問題。

(1)

大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶

上?？衽纳僖姄u撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷顛簸的小船，

隨時都有被海水吞沒的危險。

①強強裹緊被子，蜷縮成一團。他大聲呼喊r爺爺！爺爺可是聽不到

任何回答。又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。強強嚇得鉆

進被窩，連大氣也不敢出。

“嘩——嘩——"海水一浪接著一浪，永不疲倦。②強強焦急起來，他想：

“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該去把爺爺找回來。他哆嗦著下了床，剛要

開門，“呼”的一聲，一陣大風(fēng)把門吹開了，大風(fēng)裹挾進來的海水把他身上

澆得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強強趕緊縮回腳，又鉆進被窩。

強強從未經(jīng)過這樣的漫漫長夜。不知過了多久，蒙朧中，他仿佛聽到，

在逐漸平息下來的風(fēng)濤聲里，夾雜著一種奇特的聲響。

啊！爺爺?shù)奶J笛！

③“爺爺！爺爺F強強驚奇地、情不自禁地大喊起來。悠揚的蘆笛聲將他

的恐懼驅(qū)趕得無影無蹤。這時候，他覺得自己變得勇敢起來。強強想起

了爺爺平時愛說的一句話r海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實?！?/p>

◎你覺得這是一個怎樣的夜晚？請用一個詞語或一句話概括。

。讀一讀三個畫線的句子，說說強強的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？不什么

會有這樣的變化？

“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。”這句話是什么意思？它表達了爺

爺怎樣的思想感情？

(1)課文圍繞課題，三次寫了爺爺?shù)奶J笛聲：在強強的想象里，爺爺

的笛聲是的，；在葦葉蔥蘢有五

月里，爺爺?shù)牡崖暿堑模?，；在狂風(fēng)怒

吼的黑夜里，爺爺?shù)牡崖暿堑?，“?/p>

爺?shù)奶J笛”不僅是全文的線索，同時也象征

著。

(2)課文描寫狂怒的大海和小閘屋里強強的活動之間有關(guān)系？

(3)用“1'線劃出表示天氣惡劣的句子。這樣描寫的作用是什么？

(4)表示強強動作的詞語有，表示強強神態(tài)的詞語有。

(5)“嘩——嘩——海水不知疲倦地一浪接著一浪?！边@句話中“——”的作用是

(2)

多少歡聚，

有多少離別，

匯集在您生命的長河。

多少憂愁，

又多少喜悅，

交織在您的無怨的歲月。

日日夜夜，

您總做著希望的夢；

風(fēng)里雨里，

您總唱著癡情的歌。

直到滿頭的青絲

變成了白發(fā)，

直到每一片心田

都開出花朵。

1.這段詩歌選自《》。

2.加點的詞語你體會到了什么呢？

歡聚：離別：憂愁：喜悅：

3.哪句話寫出了老師工作的辛苦，用表示。

4.“日日夜夜”說明，“癡情”說明

，“青絲”變“白發(fā)”說明。

5“花朵”指的

是。

6.你想對老師說點什么呢？

第五單元復(fù)習(xí)知識點

單元主題：自然奇觀

單元重點：體會作者觀察和表達的方法，品味和積累優(yōu)美的語言，留心身邊的美景，

記下自己的感受。

單元知識點：

一、關(guān)于“自然奇觀”的四字詞語。

崇山峻嶺千言萬壑云蒸霞蔚暴風(fēng)驟雨

風(fēng)清月朗山明水秀桃紅柳綠鶯歌燕舞

1、邊讀邊想象畫面，會背誦并默寫。

2、在8個詞語中選取4——6個詞語寫一段話。

二、排比句的感受。

在，它是（）；在，它是（）；在，它是（）；在，

它是（卜而在這壺口，我看到了它（）的另一面，巨大的（）,

雄壯的（），磅礴的（），看到了（

）,（）,看到了它漫長的歷史，看到了它（

），得到了它的真?zhèn)鳌?/p>

1、把容補充完整。

2、這是一組（）句，讀后的感受是（

)

三、名言警句。

），海上明月共潮生。（)

）,秋水共長天一色。（)

四、成語故事。《三人成（

1、三人成虎的意思是（)

2、《三人成虎》講的是（）時期,（）國大臣龐蔥在去國前，防止魏王偏聽

偏信，勸說大王的故事。這個故事告訴我們（)°

五、口語交際?！哆h行的路上》

佳琪在征得父母的同意后，決定獨自前往住在豹濰小林村的爺爺奶奶家。因為

他是第一次遠行，一路上，他碰到了很多困難，請你幫幫他，該怎樣請求別人的幫

助呢？

佳琪剛坐上4路車，看看車的站牌，發(fā)現(xiàn)沒有明確到爺爺奶奶的那一站，他馬

上走到司機叔叔哪里問道？V,

旁邊的司機叔叔因?qū)Ｗ⒂陂_車，輕輕說了句，不清楚，小朋友?！币慌詿嵝牡睦夏棠?/p>

說，那個地方我知道?！奔宴鞣浅８吲d，非常有禮貌地笑著說X

老奶奶詳細地告訴了佳琪，佳琪萬分感激X

V

六、習(xí)作?！蹲?，秋游去》

1、抓住難忘的“鏡頭”，這“鏡頭”可以是優(yōu)美的精神，可以是驚險的場面，可以是搞

笑的畫面，從不同的角度描寫秋游的見聞。

2、按照一定的順序（多數(shù)是游覽順序）記敘秋游的過程，選好觀察點，將描寫景

物和抒發(fā)感情結(jié)合起來。

第五單元知識訓(xùn)練

一、將下列詞語補充完整。

（）思（）想（）（）治水（）長（）久風(fēng)（）云（）

（）聲（）人（）不（）待雷（）萬（）（）云（）漫

懸（）（）蕩（）吞（）河（）鐘（）雷（）（）峽谷

（）破（）出長（）飲（）花（）（）簇（）朔（）離

（）風(fēng)（）雨（）（）無存不（）而（）（）（）出征

（）（）收縮水（）浪（）（）（）而成（）（）而去

（）頭（）尾（）（）氣概（）人成（）風(fēng)（）云（）

二、浮想聯(lián)翩，讀成語，想象成語的畫面，然后分類哦！會嗎？

崇山峻嶺鶯歌燕舞天高云淡桃紅柳綠

云|蒸霞蔚千巖萬壑風(fēng)清月朗懸崖峭壁

A、描寫山水等自然景觀的：

B描寫花鳥蟲魚的：

C.描寫自然天氣的：

三、名法官巧判斷，對打I”，錯打“X”。（5分）

1.《黃河大合唱》的作者是冼星海。（）

2.長江是中國的第一大河流，世界第三。（）

3.著名的巫山十二峰里“神女峰”最美。（）

4.“三峽大壩”是長江上的第一座大壩。（）

5.“君不見黃河之水天上來?！笔窃娙税椎淖髌贰＃ǎ?/p>

四、祖國的江山美如畫，你能用古人的詩句贊美下面的景觀嗎？

1.長江：2.黃河：

3.草原：4.瀑布：

五、課堂聽講大檢閱，相信你聽講很認(rèn)真吧！

1.《三峽游》從體裁上來說是一篇（）,寫出了三峽的（）。

三峽指（X（X（b

2.《松仿溪的冬天》用三個不同的令人沉醉的畫面體現(xiàn)了其美麗。這三個畫面是:

（X（X（b表達了作者（

）的思想感情。“那溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中

飲水了;好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生

出好多白色的大蘑菇了?！边@個句子運用了（）和（）的修辭手法。

這樣寫的好處是：（

）°

3.《壺口瀑布》是一篇寫景散文。就像詩中所說:“源出昆侖衍大流,（

卜”也讓我們領(lǐng)悟了白的“黃河之水天上來,（

b”的境界。

六、溫馨記憶，快樂答題。

1.夜光杯里斟滿葡萄美酒，細細品味，開懷暢飲。描寫這樣場面的詩句有：（

卜自古至今征戰(zhàn)沙場的將士有幾個能回來呢？你可以用

詩句（）來體現(xiàn)。

2.江潮連海，月共潮生。明月隨潮涌動，多么壯觀的景象??！你可以用：

（）這句話來體現(xiàn)。（名言）

3.青天碧水，相接。彩霞自上而下，孤鷲自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅絕妙圖景。

你可以用（）來體現(xiàn)。（名言）4.魏國大臣

龐蔥對魏王說:“如果有三個人說大街上有老虎在吃人，你相信嗎？”這是成語

）里面的故事容。它告訴我們（）道理

七、課閱讀大回放。（9分）

在，它是美妙的一縷;在，它是平靜的一灣;在，它是浩蕩的波濤;在，它是平穩(wěn)

的漫流。而在這壺口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄偉的力量，磅礴

的氣勢，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了

它豐富的涵，得到了它的真?zhèn)鳌?/p>

壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青。當(dāng)年灌醉了白、

王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。

啊！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

1.結(jié)合具體的語言環(huán)境理解加點的詞語的含義。

當(dāng)年灌醉.了白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海。

灌醉：

??！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

陶醉：

2.劃橫線的句子運用了修辭手法，這樣寫的好處是：（

b

3.“巨大的落差”指的是落差（）米。黃河的性格有時（\有時

（卜有時（卜所以說黃河氣勢（

4.你能寫一組排比句嗎？

鄂教版六年級語文(上)第六單元復(fù)習(xí)

主題:科學(xué)幻想

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會本組課文中的27個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦關(guān)鍵語段。

3、抓重點段落和詞句，體味文中營造的形象和蘊涵的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)作者表達方法，想象文中所描述的畫面。

6、本次“習(xí)作”的話題是“假如我有一雙翅膀”，繼續(xù)延伸本單元話題，目的是通過習(xí)

作，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。想象要新奇

而有趣，大膽而有意義。

一、看拼音寫詞。

YouyudengyanganIanxiaoyaoyaoyeaosang

()()()()()()

Jungongluzaolingyangchengfagongqingburu

()()()()()()

二、看一看，再組詞。

欖（）礦（）羚（）竣（）藻（）

覽（）曠（）聆（）?。ǎ┰瑁ǎ?/p>

攬（）獷（）齡（）峻（）燥（）

三、下面句子運用了什么說明方法知道嗎？

1、生態(tài)金字塔每經(jīng)過一個營養(yǎng)級，能量損耗90%左右。（）

2.科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫

做生態(tài)金字塔。（）

3.你看有多少動物在吃它：蝗蟲、菜弱、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺

乳動物。（）

4.一只甲蟲，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需

要在幾十平方米的圍覓食才能得到足夠的食物。（）

一、讀讀下列句子，想想哪些句子用的修辭手法相同，完成后面的填空練習(xí)。

A.這是我們想象的世界，把它畫在紙上，交給太陽去修改。

B.整個世界是一首絕美的詩。

C.還可以把戰(zhàn)爭送到醫(yī)院，鋸掉它滿嘴的鋼鐵牙齒。

D.天空藍成一塊透明的水晶。

和用的都是的修辭手法。

和用的都是的修辭手法。

四、用修改符號修改下面的句子。

◎博學(xué)的天文學(xué)家講了許多過去的往事。

?在艱巨的處境中，人們終于決定復(fù)工了。

?通過這件事，使人們認(rèn)識到太陽的作用真大。

五、根據(jù)文章容填空或回答問題。

?本文是一篇體裁的文章。文章寫到了太陽請假后給人們造成的后

果，

、、、

六、給下列句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在括號里。

如果……就……因為……所以……只有……才……雖然……但

旱

◎()大自然決不可能超過負(fù)載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者，

()人類的活動必須遵循這個自然的法則。

◎鷹()在幾十平方千米的圍覓食，()能得到足夠的食物。

◎()雜草是不起眼的生產(chǎn)者，()能為消費者提供必需的能

量。

?()綠色植物對太陽能的利用效率變低，進入生態(tài)系統(tǒng)的能量

()會變少。

七、默寫《江村即事》并填空。

.專業(yè).整理.

罷：正堪眠縱然：

?詩中釣魚者晚歸“不系船”的原因是：,他懶得

系；,他不必系。

?你認(rèn)為詩中的“釣者”是個怎樣的人？

請用兩個詞語概括：、O

八、讀詩判斷，對的打“，，錯的打“X”。

?這首小詩寫的是釣魚者在江邊垂釣，因疲勞而不知不覺睡著的（）

?全詩寫江村眼前事物，但詩人并沒寫村景江色，而是通過江上釣魚者一個細

小的動作及心理活動，反映江村生活的側(cè)面。而不知不覺睡著的事。

（）

?詩的語言直率自然，和富有詩情畫意的幽美意境十分和諧。（）

九、文段閱讀

氣象學(xué)家深深地嘆了口氣，整了整他的眼鏡，然后說：“沒有了太陽，也就沒有

了風(fēng)，因為造成風(fēng)暴的就是太陽。太陽溫暖了各地的空氣，但是有的地方受陽光多，

有的地方受陽光少，所以有的地方比較暖，有的地方比較冷。溫暖地方的空氣向上

升，于是寒冷地方的空氣就沿地面流過去補足溫暖地方的上升空氣。這就形成了風(fēng)。

如果沿地面流動的空氣走得太快，這就是風(fēng)暴；如果它們走得慢一點，那就只成為

一種搖曳樹枝的輕風(fēng)?，F(xiàn)在太陽既然不再溫暖空氣，空氣就不再流動，你們就白白

地建造了這座大風(fēng)車?！?/p>

◎讀一讀氣象學(xué)家說的話，判斷下面說法是否正確。對的打“，，錯的打“X”。

①風(fēng)的形成離不開太陽。（）

.專業(yè).整理.

②溫暖地方的空氣沿地面流動補足寒冷地方上升的空氣，這就形成了（)

③空氣沿地面流動的快慢決定風(fēng)的大小。（）

④氣象學(xué)家告訴人們，需要建造更大的風(fēng)車。（）

◎氣象學(xué)家的話中包含哪幾層意思？

我們可以用橡皮我們不需要天災(zāi)、人禍、病魔

擦去地圖上的國境線我們不存在痛苦、憂傷、眼淚

把大陸板塊

像拼積木一樣拼來拼去整個世界是一首絕美的詩

還可以把戰(zhàn)爭送到醫(yī)院一巨幅的畫

鋸掉它滿嘴的鋼鐵牙齒沒有一個錯別字

讓打擊樂代替轟鳴的炮聲沒有一個敗筆

可以不需要通行證自由的來去這是我們想象的世界

把它畫在紙上

交給太陽去修改。

1、照樣子，寫兩個慣用語。

和平鴿______________

2、“把大陸板塊像拼積木一樣拼來拼去，

的想象源于（）o（只填序號）

A.德國科學(xué)家魏格納的大陸漂移說

B.中國科學(xué)家經(jīng)綏的中國大陸板塊碰撞學(xué)說

.專業(yè).整理.

3、“讓打擊樂代替轟鳴的炮聲”一句中，打擊樂和炮聲分別指代什么？

4、“整個世界是一首絕美的詩”，根據(jù)容，說說絕美體現(xiàn)在什么地方？

5、最后一句話有什么深意？

6、選段表現(xiàn)了詩人什么愿望？

生態(tài)金字塔的最底層，是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎(chǔ)，是初級

的生產(chǎn)者，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是食草動物，是第二營

養(yǎng)級。食肉動物處在第三營養(yǎng)級上。在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是

依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在；但下一個營養(yǎng)級的能量只能滿足于上一個營養(yǎng)

級中少數(shù)消費者的需要。金字塔的底層是生產(chǎn)者，上層是消費者。、◎概括這一段

的段意。

◎讀這一段，畫出生態(tài)金字塔的結(jié)構(gòu)圖。

?用“”勾畫本段中可以看出“上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能

量而存在”的語句。

?聯(lián)系上下文，你認(rèn)為在“生態(tài)金字塔"中哪一個層級最重要？為什么？

.專業(yè).整理.

第八單元復(fù)習(xí)知識點

單元主題：花與生活

單元重點：運用相關(guān)信息和資料，多角度地感受花的風(fēng)韻，探究花的涵，體會人

們熱愛生活的美好感情。

單元知識點：

一、一字多義。把畫橫線字的意思寫在括號里。

走馬觀花（）相去甚遠（）立羊補牢（）

走親訪友（）去粗存精（）生死存亡（）

短縣相接（）縣臨城下（）

二、“概括具體”的表達手段，體會句中的總起句和總結(jié)句。

75個城市送來了自己的市花，有北京的（\（）,上海的

（總起）

（），的（），的（），的（），的（

）等。（）句

有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（：

，既須（），又（）,這就是養(yǎng)花的樂趣。（）句

（總結(jié)）

1、完成填空。

三、名言警句。

刪繁就簡三秋樹,（

）,雪卻輸梅一段香。（)

.專業(yè).整理.

四、讀書要有自己的見解。

對一篇文章，要有自己的見解。要使自己有見解,（

b要做到自己有見解,（

b

五、《花與生活》的研究報告。

1、問題的提出。（研究什么就針對什么提問）

2、研究的過程與方法。（研究的經(jīng)過及資料的展示）

3、研究的成果。（有什么收獲）

第八單元知識點訓(xùn)練

一、我的字真漂亮，牛皮不是吹的哦。

xiinchidianwuxThanjuanlian

)()()()

taohuajujuechayangfiiyu

)()()()

二、讀書大檢閱，你知道該怎么填吧！

1.“歲寒三友”指（）、（）、（）O

2.“四君子”指（）、（）、（）、（）。

3.牡丹盛產(chǎn)在（）,有（）、（）之美譽。

4.中國的十大名花有（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（）、（）、（）o

5.菊花在（）后盛開，荷花在（）時開花。

6.菊花的花瓣像（）、像（）；蓮花的葉子像（）、像（）。

.專業(yè).整理.

7.菊花的特性是（）,蓮子的用途是（）。

三、理解句中劃線的詞。

1.沒有工夫去研究花到底怎么養(yǎng)。（）

2.花開的大小好壞我都不計望。（）

3.養(yǎng)花,不能對花置之不理。（）

4.摸著門道,花草就會養(yǎng)活。（）

5.菊花盛開,清香四迤。（）

6.藕與蓮子,置可食也。（）

四、啄木鳥真勤奮，辛辛苦苦治語病。

1.商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

2.我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。

3.爸爸講了許多雷鋒動人的故事。

4.兩個學(xué)校的小足球隊正在舉行。

五、溫馨記憶，快樂答題。

1.人各有所長，各有所短。這樣的句子有：（）o（名言）

2.用簡練的筆墨表示豐富的容。這樣的句子有：（

）O（名言）

3.堅持操守，淡薄名利，追求個性自由的詩句有很多，比如：（

.專業(yè).整理.

）°

4.節(jié)假日的時候，遠在異鄉(xiāng)的人們就會思念自己的親人。這樣的詩句有：（

）°

六、簡單的關(guān)卡，輕松的闖關(guān)，成功的喜悅。

A.課文容關(guān)。開心闖闖關(guān)，相信你能贏！鮮花點綴著我們的生活。你看（）

雍容華貴，（）清秀淡雅,（）飄逸高潔，（）傲雪凌霜……無不讓我

們心曠神怡。

B.詩詞回憶關(guān)。同學(xué)們!我們學(xué)過的古詩詞中有許多花的名字，你能寫幾句帶

有花名的詩句嗎？

C.知識拓展關(guān)。你知道這些城市的市花是什么嗎？快快闖關(guān)吧！祝賀你闖關(guān)成

功喲！

北京（）上海（）（）（）（）香港（）

七、課閱讀大回放。

離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，重地遞給我一

卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說:“外公，這不是您最

寶貴的畫嗎？”是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁

的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精

神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來我們中華民族出

了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是

.專業(yè).整理.

頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境

遇里，總要有梅花的秉性才好!”

1.結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋詞語。

大抵：秉性：

2.梅花愈是（）,愈是（）,愈是（）,愈是（)o中

國人民愈是（）,愈是（）,愈是（