Unit 2 Different families （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit2Differentfamilies。本單元主要圍繞不同的家庭展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼以及表達(dá)自己家庭成員的信息。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如mom,dad,grandma,grandpa等。

2.能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員，如“Thisismymother.”。

3.學(xué)習(xí)一般疑問句及其回答，如“Isthisyourfather?”“Yes,itis.”。

4.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中聽、說、讀、寫不同家庭成員的稱呼和介紹，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同家庭的特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員的稱呼。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較不同家庭的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：mom,dad,grandma,grandpa,brother,sister等。

-介紹家庭成員的句子：“Thisismymother.”、“Isthisyourfather?”等。

-一般疑問句及其回答：“Isthisyourfather?”“Yes,itis.”。

-聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用家庭成員的稱呼進(jìn)行交流，特別是在真實(shí)語境中。

-構(gòu)造一般疑問句并使用正確的語法形式，如“Isthisyourfather?”。

-聽力理解能力，特別是對于不同家庭成員的稱呼和介紹的聽力材料。

-對疑問句的回答，特別是肯定回答“Yes,itis.”和否定回答“No,itisn't.”的運(yùn)用。

重點(diǎn)是對家庭成員稱呼和介紹的掌握，以及一般疑問句的構(gòu)造和回答。難點(diǎn)在于在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些詞匯和句子，特別是聽力理解和口語表達(dá)的能力。教師應(yīng)通過明確的教學(xué)活動和實(shí)用的練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，確保他們能夠熟練掌握相關(guān)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的家庭場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，提高口語表達(dá)能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組活動，讓學(xué)生合作完成家庭成員介紹的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.采用多媒體教學(xué)法，利用圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用提問法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論家庭的特點(diǎn)和重要性，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.利用游戲教學(xué)法，通過家庭成員猜謎游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們的家庭有什么特點(diǎn)？你們的父母是什么職業(yè)？”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-老師展示一張自己的家庭照片，介紹自己的家庭成員，并詢問學(xué)生是否愿意分享自己的家庭照片。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-老師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的稱呼，如mom,dad,grandma等。

-老師呈現(xiàn)一個家庭介紹的句子：“Thisismymother.”，并解釋句子的意思。

-老師引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)句子的發(fā)音和表達(dá)。

3.課堂活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語描述自己的家庭成員，并表演給其他小組觀看。

-每個小組輪流進(jìn)行角色扮演，其他小組成員傾聽并猜猜誰是描述的家庭成員。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-老師播放一段聽力材料，內(nèi)容是不同家庭成員的稱呼和介紹。

-學(xué)生聽后，老師詢問學(xué)生是否能聽懂并正確回答問題，如“Isthisyourfather?”。

5.口語練習(xí)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，用一般疑問句詢問家庭成員的信息，如“Isthisyourfather?”，并回答肯定或否定。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-老師給出一個家庭場景，讓學(xué)生用英語編寫一段對話，描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話編寫，并互相交換進(jìn)行角色扮演。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和介紹的重要性。

-老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。知識點(diǎn)梳理1.家庭成員的稱呼：媽媽（mom）、爸爸（dad）、奶奶（grandma）、爺爺（grandpa）、兄弟（brother）、姐妹（sister）等。

2.介紹家庭成員的句子：

-“Thisismymother.”（這是我的媽媽。）

-“Isthisyourfather?”（這是你的爸爸嗎？）

-“Yes,itis.”（是的，她是。）

-“No,itisn't.”（不，她不是。）

3.一般疑問句及其回答：

-肯定回答：“Yes,itis.”

-否定回答：“No,itisn't.”

4.家庭成員的提問方式：

-“Isthisyourmother?”（這是你的媽媽嗎？）

-“Isthatyourfather?”（那是你的爸爸嗎？）

5.家庭成員的回答方式：

-肯定回答：“Yes,itis.”（是的，她是。）

-否定回答：“No,itisn't.”（不，她不是。）

6.家庭成員的名稱和性別：

-媽媽（female）：mom,mommy

-爸爸（male）：dad,daddy

-奶奶（female）：grandma,granny

-爺爺（male）：grandpa,granddaddy

-兄弟（male）：brother

-姐妹（female）：sister

7.家庭成員的形容詞：

-美麗的（beautiful）：abeautifulmother

-高大的（tall）：atallfather

-善良的（kind）：akindgrandma

-聰明的（smart）：asmartsister

8.家庭成員的動詞短語：

-工作（work）：fatherworks

-做飯（cook）：mothercooks

-學(xué)習(xí)（study）：brotherstudies

-跳舞（dance）：sisterdances

9.家庭成員的介詞短語：

-在家里（athome）：mymotherisathome

-在學(xué)校（atschool）：mybrotherisatschool

-在公園（atthepark）：weoftengototheparkwithourparents

10.家庭成員的連詞短語：

-和爸爸（withdad）：Iamgoingtothelibrarywithdad

-和媽媽（withmom）：Sheisshoppingwithmom

-和兄弟姐妹（withsiblings）：Weareplayinggameswithourbrothersandsisters教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于家庭成員的英語課。課前我準(zhǔn)備了一些圖片和視頻，希望通過情景教學(xué)法讓學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員的稱呼和介紹。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于他們自己的家庭，大部分學(xué)生都能積極參與并分享了自己的家庭特點(diǎn)。這讓我感受到了學(xué)生的熱情和興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的稱呼。學(xué)生對新知識充滿了好奇，他們積極模仿并練習(xí)句子的發(fā)音。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于家庭成員的稱呼掌握得不太好，我及時給予了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和發(fā)音。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演的游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員。這個活動激發(fā)了學(xué)生的合作精神，他們興致勃勃地進(jìn)行角色扮演，課堂氣氛非常活躍。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的句子和詞匯來描述家庭成員。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于家庭成員的聽力材料。大部分學(xué)生能夠聽懂并正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生對于疑問句的回答有些混淆。我在課后反思了一下，覺得下次在聽力教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生練習(xí)聽懂并正確回答疑問句。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問句詢問家庭成員的信息。學(xué)生們都能夠大膽地開口說英語，并能正確回答問題。這個環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生編寫一段關(guān)于家庭成員的對話，并進(jìn)行角色扮演。這個活動讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和詞匯，他們編寫的對話內(nèi)容豐富，創(chuàng)意十足。

在總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了家庭成員的稱呼和介紹的重要性，并布置了寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。我希望通過這個作業(yè)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，并提高寫作能力。

總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯。學(xué)生們積極參與各項活動，展示了對英語學(xué)習(xí)的熱情。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學(xué)生對家庭成員稱呼的掌握程度不夠，以及聽力理解能力的差異。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，并加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，以提高他們的聽力理解能力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，努力讓每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,brother,sister

-重點(diǎn)句子：Thisismymother./Isthisyourfather?/Yes,itis./No,itisn't.

2.一般疑問句及其回答

-重點(diǎn)詞匯：is,this,your,father

-重點(diǎn)句子：Isthisyourfather?/Yes,itis./No,itisn't.

3.家庭成員的提問和回答方式

-重點(diǎn)詞匯：is,this,your,mother,father

-重點(diǎn)句子：Isthisyourmother?/Isthatyourfather?/Yes,itis./No,itisn't.

4.家庭成員的形容詞和動詞短語

-重點(diǎn)詞匯：beautiful,tall,kind,smart,work,cook,study,dance

-重點(diǎn)句子：Mymotherisbeautiful./Myfatheristall./Mygrandmaiskind./Mysisterissmart./Fatherworks./Mothercooks./Brotherstudies./Sisterdances.

5.家庭成員的介詞短語

-重點(diǎn)詞匯：athome,atschool,atthepark

-重點(diǎn)句子：Mymotherisathome./Mybrotherisatschool./Weoftengototheparkwithourparents.

6.家庭成員的連詞短語

-重點(diǎn)詞匯：with,dad,mom,siblings

-重點(diǎn)句子：Iamgoingtothelibrarywithdad./Sheisshoppingwithmom./Weareplayinggameswithourbrothersandsisters.

板書設(shè)計：

①家庭成員的稱呼和介紹

-媽媽（mom/mommy）

-爸爸（dad/daddy）

-奶奶（grandma/granny）

-爺爺（grandpa/granddaddy）

-兄弟（brother）

-姐妹（sister）

②一般疑問句及其回答

-Isthisyourfather?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

③家庭成員的提問和回答方式

-Isthisyourmother?

-Isthaty