2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《背影》，選自2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元。文章通過(guò)講述作者童年時(shí)與父親的一次別離，描繪了父親深深的愛子之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)記敘文的閱讀與寫作，掌握了通過(guò)人物描寫表達(dá)情感的方法。在此基礎(chǔ)上，《背影》將引導(dǎo)學(xué)生深入探討文本中的父愛主題，分析文章的情節(jié)、人物形象及語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)記敘文情感的領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)《背影》一文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。學(xué)生將能夠：1.理解并感悟父愛的偉大與細(xì)膩，培養(yǎng)家庭觀念和孝道情感；2.分析并評(píng)價(jià)作者運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的藝術(shù)手法，提高審美鑒賞能力；3.通過(guò)探討文本中的人物形象和情節(jié)，鍛煉批判性思維和深度學(xué)習(xí)能力；4.激發(fā)對(duì)生活中親情體驗(yàn)的思考，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與交流的自信，促進(jìn)文化認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并背誦《背影》中的重要段落，把握文章的主題和情感。

-分析朱自清先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父愛的寫作技巧，如動(dòng)詞的選用、場(chǎng)景的渲染等。

-識(shí)別并解讀文章中的象征意義和深層含義，如“背影”作為父愛和無(wú)言關(guān)懷的象征。

-掌握通過(guò)人物描寫和情感表達(dá)來(lái)構(gòu)建記敘文的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于文章深層情感的理解和把握，特別是對(duì)于父愛無(wú)言、深沉的感受可能存在難度。

-文章中一些細(xì)膩的情感描寫和象征手法的識(shí)別，如“背影”的象征意義，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解。

-學(xué)生動(dòng)手寫作時(shí)，如何將所學(xué)的人物描寫和情感表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的作品中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

-對(duì)于文章中出現(xiàn)的生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)和解釋才能完全理解。例如，文章中“蹣跚”一詞，學(xué)生需理解其在文中的具體形象和情感表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備-教材：確保每位學(xué)生都有《背影》的課文文本，以便于課堂閱讀和討論。

-輔助材料：準(zhǔn)備與《背影》相關(guān)的時(shí)代背景資料、作者簡(jiǎn)介、課文插圖以及反映父愛的短片視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容和情感。

-教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有注意過(guò)父親的背影？它對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些關(guān)于父愛主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛的深沉和細(xì)膩。

簡(jiǎn)短介紹《背影》的背景和作者朱自清，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.《背影》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本情節(jié)、人物形象和語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《背影》的主要情節(jié)，分析父親的形象和作者的情感變化。

介紹文章的語(yǔ)言特色，如動(dòng)詞的精準(zhǔn)選用和情景的細(xì)膩描繪。

通過(guò)示例分析，讓學(xué)生理解記敘文中情感表達(dá)的方法和技巧。

3.《背影》文本細(xì)讀與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體文本分析，讓學(xué)生深入了解《背影》的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)段落進(jìn)行細(xì)讀，分析其藝術(shù)手法和情感效果。

詳解“背影”作為象征的意義，探討其在文中的重要作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的寫作中運(yùn)用類似手法表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深度思考能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，討論《背影》中的父愛主題對(duì)自己的啟示。

每組選擇一個(gè)角度，探討如何在生活中體會(huì)和表達(dá)對(duì)父母的愛。

每組準(zhǔn)備向全班分享討論成果和感悟。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對(duì)文章的理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)父愛主題的理解和感悟。

其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)思想的碰撞和交流。

教師總結(jié)討論亮點(diǎn)，指出進(jìn)一步提高的方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《背影》的情感價(jià)值和文學(xué)意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧文章的基本情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)通過(guò)文學(xué)作品感悟親情的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于感悟親情的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅為框架，具體內(nèi)容和時(shí)間可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感體驗(yàn)與共鳴：學(xué)生能夠深入體會(huì)文章中父愛的偉大和細(xì)膩，產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)家庭、親情的理解和感悟。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生掌握了分析文章情感表達(dá)的方法，能夠識(shí)別并評(píng)價(jià)作者的藝術(shù)手法，如動(dòng)詞的選用、場(chǎng)景的描繪等，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.批判性思維與深度學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，鍛煉了批判性思維，能夠從不同角度審視和解讀文本，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)能力。

4.寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)的人物描寫和情感表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中，提高記敘文的寫作水平，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

5.口頭表達(dá)與交流：課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到鍛煉，增強(qiáng)自信心，提高與同伴的溝通和交流能力。

6.人文素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生的人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)得到提升，更加關(guān)注家庭、親情等社會(huì)主題，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，學(xué)生能夠自主查閱資料、拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

1.情感體驗(yàn)與共鳴：

學(xué)生能夠理解并描述文章中父親的形象，感受到父愛的深沉和無(wú)言。在課后，許多學(xué)生表示更加關(guān)注父母的生活和付出，愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。

2.文學(xué)鑒賞能力：

學(xué)生掌握了分析文本情感表達(dá)的方法，能夠從動(dòng)詞、形容詞等角度評(píng)價(jià)作者的語(yǔ)言藝術(shù)。在課堂討論中，學(xué)生紛紛發(fā)表自己對(duì)文章精彩段落的見解，展現(xiàn)了對(duì)文學(xué)作品的深刻理解。

3.批判性思維與深度學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過(guò)小組討論，從不同角度分析《背影》中的父愛主題，提出自己的看法和觀點(diǎn)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極思考，鍛煉了批判性思維。

4.寫作技巧的應(yīng)用：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫和情感表達(dá)技巧，創(chuàng)作出富有感染力的記敘文。通過(guò)寫作實(shí)踐，學(xué)生提高了自己的寫作水平。

5.口頭表達(dá)與交流：

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也積極參與提問和討論。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了他們的自信心。

6.人文素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《背影》的過(guò)程中，關(guān)注到家庭、親情等社會(huì)主題，認(rèn)識(shí)到父愛的重要性。許多學(xué)生在課后表示，要更加珍惜與家人相處的時(shí)光，關(guān)心父母的生活。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，學(xué)生能夠自主查閱相關(guān)資料，拓展對(duì)父愛主題的了解。部分學(xué)生還主動(dòng)尋找類似主題的文章進(jìn)行閱讀，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《背影》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，學(xué)生在理解文章深層情感方面存在一定難度，需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加注重情感的引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的情感內(nèi)涵。在講解過(guò)程中，我會(huì)注重情感的渲染，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、表情和肢體動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地體會(huì)文章中的父愛。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)立小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的討論，確保討論的深入和有效。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生模擬文章中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們對(duì)文章的理解和感悟。

4.課后作業(yè)方面，我會(huì)更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高他們的寫作水平。

5.在今后的教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后作業(yè)：根據(jù)《背影》一文，寫一篇關(guān)于自己與父親（或母親）之間情感的故事，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)技巧。

-擴(kuò)展閱讀：選擇一篇關(guān)于親情的文章進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，分析文章中的情感表達(dá)和人物描寫。

2.作業(yè)反饋：

-作業(yè)批改：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)的細(xì)膩度等。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。課后作業(yè)課后作業(yè)布置如下：

1.仿寫一段關(guān)于自己與父親（或母親）的背影的故事，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

2.從《背影》一文中選擇一個(gè)你印象深刻的細(xì)節(jié)，分析其作用和意義。

3.選取一個(gè)親情主題的文章進(jìn)行閱讀，分析文章中的情感表達(dá)和人物描寫，并撰寫讀后感。

4.撰寫一篇關(guān)于《背影》中父愛主題的短文，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解和感悟。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例題型如下：

1.仿寫一段關(guān)于自己與父親（或母親）的背影的故事：

答案示例：在寒冷的冬天，我放學(xué)回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到父親站在寒風(fēng)中等待我。他的背影在路燈下顯得那么瘦弱，卻那么堅(jiān)定。我加快腳步，緊緊地抱住他，感受著他身上的溫度和力量。

2.分析《背影》一文中一個(gè)印象深刻的細(xì)節(jié)：

答案示例：文章中提到父親在送別時(shí)，特意為作者買橘子。這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)作者的關(guān)心和呵護(hù)，同時(shí)也反映了父親不善言辭的性格。

3.閱讀親情主題的文章并撰寫讀后感：

答案示例：我閱讀了一篇關(guān)于母愛的文章，文章中描述了母親為了孩子付出的種種努力和犧牲。讀后我深感母愛的偉大和無(wú)私，也讓我更加珍惜與母親相處的時(shí)光。

4.撰寫關(guān)于《背影》中父愛主題的短文：

答案示例：《背影》讓我深刻體會(huì)到了父愛的偉大和深沉。父親雖然沒有華麗的言辭，但他的行動(dòng)和付出卻讓我感受到了無(wú)盡的關(guān)愛。我要珍惜與父親相處的每一刻，用自己的行動(dòng)回報(bào)他的養(yǎng)育之恩。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-父愛主題：背影、橘子、叮囑

-情感表達(dá)：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、象征手法

-人物形象：父親的形象、作者的情感變化

②關(guān)鍵詞：

-父愛

-背影

-細(xì)節(jié)描寫

-情感共鳴

③重點(diǎn)句子：

-“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”

-“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”

-“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

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父愛

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背影情感表達(dá)