四年級語文上冊 第一單元 4《繁星》教案 新人教版

四年級語文上冊第一單元4《繁星》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《繁星》是新人教版四年級語文上冊第一單元的第四篇文章，本文描繪了作者對夜晚繁星的美好回憶和感慨。通過對星星的描繪，引導學生感受大自然的神奇和美好，培養(yǎng)學生的想象力和審美能力。文章語言優(yōu)美，富有詩意，適合學生朗讀和感悟。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過朗讀、討論、寫作等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，提高語文素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導學生學會從不同角度思考問題，提高學生的語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析《繁星》這篇課文旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，掌握重點詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

2.思維能力：學生能夠從不同角度思考問題，分析課文中的意象和表達手法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會提出問題并尋找答案。

3.審美能力：學生能夠感受課文中的美，理解作者對繁星的描繪和情感表達，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力，提高審美情趣。

4.文化素養(yǎng)：學生能夠了解課文中所描繪的夜晚繁星的文化背景，認識中國傳統(tǒng)文化中對大自然的敬畏和贊美，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《繁星》的基本內(nèi)容，掌握重點詞匯和句式。

2.感受課文中的美，理解作者對繁星的描繪和情感表達。

難點：

1.分析課文中的意象和表達手法，理解作者對夜晚繁星的感慨。

2.培養(yǎng)學生從不同角度思考問題，提出問題并尋找答案的能力。

解決辦法：

1.采用問題引導法，教師提出問題，引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示夜晚繁星的場景，引導學生感受作者的情感，增強學生的直觀感受。

3.分組討論法，學生分組討論課文中的意象和表達手法，鼓勵學生分享自己的觀點和感受，促進學生之間的交流和合作。

4.教師引導學生進行寫作練習，讓學生運用課文中的詞匯和句式，表達自己對夜晚繁星的感受和想象，提高學生的寫作能力。

5.鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，引導學生從不同角度思考問題，提出問題并尋找答案。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解夜晚繁星的意象和作者的情感表達。

-討論法：學生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的交流能力和合作意識。

-案例研究：分析其他文學作品中對自然的描繪，引導學生理解不同的表達方式和情感傳達。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成以夜晚繁星為主題的創(chuàng)新項目，培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演作者，通過朗讀和表演的方式，體會作者對繁星的情感表達。

-實驗法：觀察夜晚的星星，記錄星星的變化和特點，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗精神。

-游戲設(shè)計：設(shè)計關(guān)于夜晚繁星的文字游戲或拼圖游戲，讓學生在游戲中鞏固課文內(nèi)容。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放夜晚繁星的紀錄片或相關(guān)視頻，提供直觀的視覺體驗，增強學生的感受力。

-在線工具：利用在線討論平臺，方便學生交流和分享自己的想法，促進學生的互動和合作。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《繁星》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《繁星》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《繁星》教學目標和《繁星》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《繁星》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《繁星》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《繁星》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《繁星》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《繁星》的基本內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的意象和表達手法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計寫作練習，讓學生在實踐中體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《繁星》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《繁星》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與夜晚繁星相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《繁星》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《繁星》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《繁星》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《繁星》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《靜夜思》、《望廬山瀑布》等古代詩詞，讓學生進一步感受自然之美，提高文學素養(yǎng)。

-科普讀物：介紹《星星的故事》、《宇宙的奧秘》等科普書籍，增加學生對宇宙和星星的了解。

-電影推薦：《星際穿越》、《地球上的星星》等電影，讓學生從視覺上感受星星的美麗和宇宙的壯觀。

-美術(shù)作品：欣賞梵高《星空》等繪畫作品，讓學生感受藝術(shù)對自然美景的詮釋。

2.拓展建議：

-組織一次戶外觀察星星的活動，讓學生親身體驗夜晚繁星的魅力，培養(yǎng)觀察力和實踐能力。

-讓學生搜集有關(guān)星星的神話傳說，分享并討論，了解傳統(tǒng)文化中對星星的解讀，增強文化自信。

-邀請?zhí)煳膶W家或科普工作者進行專題講座，讓學生更深入地了解星星和宇宙的科學知識。

-開展以“繁星”為主題的寫作活動，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩歌、故事或散文，提高寫作能力。

-引導學生關(guān)注星星環(huán)保問題，討論如何保護夜空繁星，增強環(huán)保意識和社會責任感。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生對《繁星》內(nèi)容的理解和掌握情況，針對學生的回答進行引導和點評，幫助學生鞏固知識。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與度和合作情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導和鼓勵。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗或小組競賽，檢驗學生對《繁星》知識的掌握程度，并在測試后進行及時的反饋和講解。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真的批改，對學生的答案進行評價和點評，給出具體的改進建議。

-及時反饋：教師要及時地給學生反饋作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習成果和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：教師在評價作業(yè)時要積極鼓勵學生，表揚學生的優(yōu)點，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.學生互評：

-組織學生進行互相評價，讓學生學會從不同的角度看待和評價他人的作品，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。

-學生可以互相提出意見和建議，幫助對方改進和提高，同時也能增強學生之間的交流和合作。

4.家長溝通：

-教師可以通過家長會、電話或電子郵件等方式與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并與家長共同制定學生的學習計劃和策略。

-教師可以向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，與家長共同關(guān)注學生的學習進步和問題，并共同鼓勵和支持學生。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師要持續(xù)關(guān)注學生的學習情況和進步，及時調(diào)整教學方法和策略，以滿足學生的學習需求和差異。

-教師可以通過觀察學生的日常表現(xiàn)、課堂參與度和作業(yè)完成情況，了解學生的學習狀態(tài)和問題，并給予及時的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容概述：

-重點知識點：《繁星》是描繪夜晚繁星的詩篇，通過對星星的描繪，引導學生感受大自然的神奇和美好，培養(yǎng)學生的想象力和審美能力。

-關(guān)鍵詞：繁星、夜晚、大自然、美好、想象、審美

-重點句：夜空中，繁星點點，如同寶石般閃耀，它們是大自然的奇跡，令人心生敬畏和贊嘆。

2.作者情感表達：

-重點知識點：作者通過對繁星的描繪，表達了對大自然的敬畏和贊美之情，以及對美好生活的向往。

-關(guān)鍵詞：敬畏、贊美、向往、情感

-重點句：繁星閃爍，如同詩人的心聲，它們是大自然的詩篇，讓人感受到生命的美好和無限可能。

3.文章結(jié)構(gòu)與寫作手法：

-重點知識點：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，通過描繪夜晚繁星的自然美景，引出作者的情感表達，運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。

-關(guān)鍵詞：總分總、結(jié)構(gòu)、修辭手法、表現(xiàn)力

-重點句：繁星如同夜空中閃爍的明珠，它們是大自然的瑰寶，也是詩人心中永恒的向往。

板書設(shè)計：

1.課文內(nèi)容概述：

-繁星：夜晚、大自然、美好、想象、審美

-關(guān)鍵詞：繁星、夜晚、大自然、美好、想象、審美

-重點句：夜空中，繁星點點，如同寶石般閃耀，它們