《7 上課了》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《7上課了》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析《7上課了》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要教學內容是讓學生了解上課的基本禮儀和規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和紀律意識。具體內容包括：

1.了解上課的流程和基本禮儀，如按時到達教室、安靜坐好、認真聽講、積極回答問題等。

2.學習與老師、同學之間的互動禮儀，如尊重老師、友好相處、互相幫助等。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，如認真預習、按時完成作業(yè)、主動復習等。

4.培養(yǎng)學生的紀律意識，如遵守課堂紀律、不遲到早退、不打鬧喧嘩等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了基本的社交禮儀，可以通過已有知識引導學生了解上課的禮儀要求。

2.學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，可以通過本節(jié)課的引導進一步培養(yǎng)和鞏固。

3.學生已經(jīng)在家庭和學校中接受了一定的紀律教育，可以通過本節(jié)課進一步強化紀律意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法治觀念：通過學習上課的禮儀和規(guī)范，使學生樹立正確的法治觀念，明白遵守紀律的重要性，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

2.社會參與：通過小組討論、互動交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們社會參與的能力和意識。

3.自主學習：引導學生自覺遵守課堂紀律，培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成按時完成任務、主動復習的好習慣。

4.責任意識：教育學生對自己的學習負責，對自己的行為負責，培養(yǎng)他們的責任意識和自律精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的社交禮儀，他們對如何與人禮貌相處有一定的了解。此外，學生已經(jīng)在家庭和學校中接受了一定的紀律教育，他們對遵守紀律有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式進行學習。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解和表達能力，但部分學生在紀律方面還需要加強。在學習風格上，學生們喜歡互動和小組合作，他們通過參與實踐活動來更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習上課禮儀和規(guī)范的過程中，部分學生可能對一些具體的要求不太理解，如安靜坐好、認真聽講等。此外，學生在自主學習方面可能存在一些困難，如不知道如何安排學習時間、如何高效完成作業(yè)等。另外，部分學生可能在學習紀律方面存在挑戰(zhàn)，如容易分心、紀律意識不強等。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的內容，將采用講授法、討論法和情境模擬法相結合的方式進行教學。通過講授法向學生傳授上課的基本禮儀和規(guī)范，通過討論法讓學生交流互動，深化對知識的理解，通過情境模擬法讓學生在實際情境中演練和掌握上課的禮儀。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如學生、老師，進行上課場景的模擬，讓學生在實際情境中學習和掌握上課的禮儀。

-小組討論：學生分組討論上課禮儀的重要性和具體做法，促進學生之間的交流和合作。

-游戲互動：設計一些有關上課禮儀的游戲，如“禮儀大比拼”，讓學生在游戲中學習并鞏固知識。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體。通過多媒體課件生動展示上課禮儀的內容，圖片和視頻則用于直觀地演示和講解上課的禮儀規(guī)范，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，利用教學平臺進行互動提問和知識拓展，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師通過播放一段小學生上課的視頻，讓學生觀察并說出視頻中學生的表現(xiàn)哪些是好的，哪些需要改進。

-問題引導：教師提問：“你們認為上課應該遵守哪些紀律和禮儀呢？”引導學生思考并回答。

-總結：教師總結上課的基本禮儀和規(guī)范，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-講解上課的流程和基本禮儀，如按時到達教室、安靜坐好、認真聽講、積極回答問題等。

-講解與學生之間的互動禮儀，如尊重老師、友好相處、互相幫助等。

-講解自主學習能力和紀律意識的重要性，如認真預習、按時完成作業(yè)、遵守課堂紀律等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬上課場景，展示上課禮儀和規(guī)范。教師在旁邊指導和點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-小組討論：學生分組討論上課禮儀的重要性和具體做法，教師巡回指導，參與學生的討論，解答學生的疑問。

4.鞏固練習（5分鐘）

-練習題：教師布置一些有關上課禮儀的練習題，讓學生在課堂上完成。

-討論：學生分組討論練習題的答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們學會了嗎？”讓學生回答，檢查學生對上課禮儀的掌握情況。

-學生提問：學生可以向教師提問有關上課禮儀的問題，教師解答。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調上課禮儀的重要性。

-布置作業(yè)：教師布置一些有關上課禮儀的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

總用時：40分鐘

教學創(chuàng)新點：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師在教學過程中注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力和責任意識。通過實際情境的模擬和練習，使學生更好地理解和掌握上課的禮儀和規(guī)范。六、知識點梳理1.上課的基本禮儀和規(guī)范：了解上課的流程，如按時到達教室、安靜坐好、認真聽講、積極回答問題等。

2.學生與老師之間的互動禮儀：尊重老師、友好相處、互相幫助等。

3.自主學習能力的培養(yǎng)：認真預習、按時完成作業(yè)、主動復習等。

4.紀律意識的培養(yǎng)：遵守課堂紀律、不遲到早退、不打鬧喧嘩等。

5.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組討論、互動交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.責任意識的培養(yǎng)：對自己的學習負責，對自己的行為負責。

7.法治觀念的培養(yǎng)：明白遵守紀律的重要性，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

8.社會參與能力的培養(yǎng)：通過小組討論、互動交流等方式，提高學生的社會參與能力和意識。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小學生的日常禮儀》、《良好的學習習慣的重要性》等文章，讓學生進一步了解和學習上課禮儀和規(guī)范。

-視頻資源：《小學生上課禮儀示范》、《自主學習技巧》等視頻，讓學生更直觀地了解和掌握上課禮儀和規(guī)范。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看閱讀材料和視頻資源，進一步鞏固所學知識。

-學生可以就拓展內容中的知識點進行思考和總結，寫下自己的心得體會，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

-鼓勵學生與家長、朋友分享所學知識，讓更多的人了解和重視上課禮儀和規(guī)范。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠順利地進行課后拓展。

-教師可組織課后討論或小組交流活動，讓學生分享自己的學習心得和體會，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)的相關活動，如文明禮儀宣傳活動，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會參與能力和責任意識。八、教學反思本節(jié)課是關于上課禮儀和規(guī)范的講解，通過創(chuàng)設情境、小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生深入了解和掌握上課的禮儀和規(guī)范。在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

在教學導入環(huán)節(jié)，我通過播放小學生上課的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們觀察并分析視頻中的學生的行為。這個環(huán)節(jié)的效果較好，學生們積極參與，提出了一些很好的問題，為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和教學重點，講解了上課的流程和基本禮儀，并與學生進行了互動，解答了他們的問題。這個環(huán)節(jié)的教學效果較好，學生們對上課的禮儀和規(guī)范有了更深入的理解和掌握。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些有關上課禮儀的練習題，讓學生在課堂上完成。通過練習和討論，學生們進一步鞏固了所學知識，提高了他們的實際應用能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問學生們對上課禮儀的掌握情況，學生們積極回答，展示了對知識的掌握情況。同時，學生們也提出了了一些問題，我對這些問題進行了解答，提高了他們的理解能力。

在總結與布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內容進行了總結，并布置了一些有關上課禮儀的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們對上課的禮儀和規(guī)范有了更深入的理解和掌握。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在紀律方面還需要加強，部分學生在自主學習方面還存在一些困難。針對這些問題，我將在今后的教學過程中進行改進和調整，如加強紀律教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣等。通過不斷反思和改進，我相信我會不斷提高教學水平，更好地為學生服務。作業(yè)布置與反饋-作業(yè)內容：根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，如練習題、思考題等。作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的能力。

-作業(yè)要求：學生完成作業(yè)時，要求認真思考，做到書寫規(guī)范、回答準確。同時，鼓勵學生提出自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-作業(yè)時間：作業(yè)的完成時間要合理，避免給學生過多的負擔?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的難度和學生的學習能力，給予適當?shù)耐瓿蓵r間。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，不能拖延，以確保學生能夠及時得到反饋。

-具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。同時，對于學生的優(yōu)點和亮點，也要給予肯定和表揚。

-個性化指導：根據(jù)學生的不同情況，給予個性化的指導和建議，幫助學生解決作業(yè)中的問題。

-交流與溝通：教師可以通過面對面交流、電子郵件等方式，與學生進行溝通，解答學生的疑問，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上或課后提出問題，教師應耐心解答，給予學生充分的幫助和支持。

-定期回顧：教師可以定期回顧學生的作業(yè)情況，了解學生的學習進展，對于存在的問題進行總結和改進。板書設計2.板書內容：

-上課的基本禮儀和規(guī)范：按時到達教室、安靜坐好、認真聽講、積極回答問題等。

-學生與老師之間的互動禮儀：尊重老師、友好相處、互相幫助等。

-自主學習能力的培養(yǎng)：認真預習、按時完成作業(yè)、主動復習等。

-紀律意識的培養(yǎng)：遵守課堂紀律、不遲到早退、不打鬧喧嘩等。

3.板書設計：

-采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點，準確精