吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級生物上冊 5.2.1動物的運動教案 （新版）新人教版

吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級生物上冊5.2.1動物的運動教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級生物上冊第五章第二節(jié)“動物的運動”部分。主要內(nèi)容包括：

1.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，以及它們在運動中的作用。

2.不同動物運動方式的特點和適應(yīng)性。

3.人類運動系統(tǒng)的組成和功能。核心素養(yǎng)目標1.運用觀察、分析等方法，了解骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在運動中的協(xié)作關(guān)系。

2.利用已有的知識和信息，探討不同動物運動方式對其生活環(huán)境適應(yīng)的意義。

3.運用科學(xué)的思維方式，認識人類運動系統(tǒng)的組成和功能，提升對人體運動的認知水平。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)生物學(xué)的基本知識，如細胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳與變異等。他們對于生物體的組成部分和生命活動有一定的了解。

2.學(xué)生們可能對動物的運動現(xiàn)象感興趣，尤其是那些與人類生活密切相關(guān)的運動方式。他們的學(xué)習能力、觀察力和思考能力各異，有的學(xué)生喜歡通過觀察實物來學(xué)習，而有的學(xué)生則更擅長通過理論學(xué)習來掌握知識。

3.學(xué)生在學(xué)習動物運動時可能會遇到一些困難，如對骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)作關(guān)系理解不清，對不同動物運動方式的適應(yīng)性理解不夠等。他們可能對一些復(fù)雜的運動機制感到困惑，需要通過實際操作和舉例來加深理解。教學(xué)資源準備2.輔助材料：準備骨骼肌、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖和動物運動方式的圖片，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：準備模型骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，以及用于實驗的檢測工具，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成實驗操作區(qū)和討論區(qū)，方便學(xué)生進行實驗操作和小組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供骨骼肌、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖和動物運動方式的圖片，要求學(xué)生觀察并描述其特點。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“骨骼肌是如何通過收縮產(chǎn)生運動的？”引導(dǎo)學(xué)生思考運動機制。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習筆記和問題，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生查看提供的結(jié)構(gòu)圖和圖片，理解其含義。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺，供教師參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生獨立觀察結(jié)構(gòu)圖和圖片，自主思考運動機制。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解動物運動的基本原理，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和對生物學(xué)問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同動物的運動視頻，引發(fā)學(xué)生對運動方式的興趣。

-講解知識點：詳細講解骨骼肌、關(guān)節(jié)的協(xié)作關(guān)系，并通過實際例證來加深理解。

-組織課堂活動：分組討論不同動物運動方式的適應(yīng)性，進行角色扮演模擬運動過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解運動機制。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對運動機制進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享對不同動物運動方式的理解，進行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論，共同探討運動方式的適應(yīng)性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解運動機制。

-實踐活動法：角色扮演等活動使學(xué)生親身體驗運動過程。

-合作學(xué)習法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對動物運動機制的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-提升學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，激發(fā)對生物學(xué)的學(xué)習興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，如“設(shè)計一個實驗來驗證骨骼肌的收縮與運動的關(guān)系?！?/p>

-提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于運動生物力學(xué)的書籍，以及運動生理學(xué)的研究文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計實驗，鞏固對運動機制的理解。

-拓展學(xué)習：學(xué)生閱讀推薦的資源，進一步探索運動生理學(xué)的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立思考能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過總結(jié)反思，提高自我評估和調(diào)整的能力。

作用與目的：

-通過實驗設(shè)計鞏固學(xué)生對運動機制的應(yīng)用能力。

-通過拓展閱讀，拓展學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習和問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《運動生理學(xué)導(dǎo)論》：這本書詳細介紹了運動生理學(xué)的基本原理和運動機制，適合對運動生物學(xué)有興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《動物的運動方式》：這篇文章探討了不同動物的運動方式及其適應(yīng)性，有助于學(xué)生了解動物運動的多樣性。

-《骨骼肌的收縮機制》：該研究論文深入探討了骨骼肌如何通過收縮產(chǎn)生運動，適合對科學(xué)研究有興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以進一步探索其他動物的運動方式，了解其適應(yīng)性，并嘗試解釋其運動機制。

-學(xué)生可以研究人類運動系統(tǒng)的其他組成部分，如骨骼、關(guān)節(jié)等的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們在運動中的作用。

-學(xué)生可以進行簡單的實驗，如觀察骨骼肌的收縮過程，了解其與運動的關(guān)系。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的社會實踐活動，如參觀運動生理學(xué)實驗室，了解運動科學(xué)的研究方法和應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對學(xué)生設(shè)計的實驗方案進行評價，提出改進意見，引導(dǎo)學(xué)生思考和修正；對學(xué)生拓展閱讀的筆記和心得進行評價，鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點；對學(xué)生的反思總結(jié)進行評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進行互評，促進學(xué)生之間的交流和合作。例如，學(xué)生在小組內(nèi)進行互相評價，共同討論和總結(jié)運動機制的應(yīng)用；學(xué)生之間互相評價作業(yè)和實驗成果，提出改進意見和建議，共同提高。

4.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過程中進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，教師反思課堂提問的方式和難度，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究；反思實驗設(shè)計和操作步驟是否合適，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解運動機制；反思作業(yè)布置的量和難度是否適中，是否能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要通過講解、演示和實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習動物的運動機制。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也取得了一些成效，以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示不同動物的運動視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對運動方式的興趣。這一點是我教學(xué)中的一個亮點，因為興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力的關(guān)鍵。

然而，在講解運動機制時，我發(fā)現(xiàn)自己對某些概念的解釋不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在接受新知識時顯得有些困惑。這說明我在今后的教學(xué)中，需要提高自己對知識點的理解深度，以便更準確、更生動地傳達給學(xué)生。

在組織課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握運動機制。但活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組討論流于形式。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生的參與，例如通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

此外，我在作業(yè)布置方面也進行了一些嘗試，如讓學(xué)生設(shè)計實驗來驗證骨骼肌的收縮與運動的關(guān)系。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對實驗設(shè)計的理解不夠，導(dǎo)致實驗方案不夠科學(xué)合理。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，例如通過課堂實驗演示、學(xué)生實驗操作等方式，提高學(xué)生對運動機制實驗設(shè)計的掌握。板書設(shè)計1.骨骼肌、關(guān)節(jié)的協(xié)作關(guān)系

-骨骼肌收縮產(chǎn)生運動

-關(guān)節(jié)連接骨骼，提供運動范圍

-骨骼肌、關(guān)節(jié)和骨骼的協(xié)調(diào)配合

2.不同動物運動方式的適應(yīng)性

-四肢動物：行走、奔跑、跳躍

-兩棲動物：水中游動、陸地爬行

-昆蟲：飛行、爬行、跳躍

-魚類：游泳

3.人類運動系統(tǒng)的組成和功能

-骨骼：支持身體、保護內(nèi)臟

-關(guān)節(jié)：連接骨骼，提供運動范圍

-骨骼?。菏湛s產(chǎn)生運動重點題型整理1.問題：請簡述骨骼肌、關(guān)節(jié)和骨骼在運動中的協(xié)作關(guān)系。

答案：骨骼肌收縮產(chǎn)生運動，關(guān)節(jié)連接骨骼，提供運動范圍，骨骼肌、關(guān)節(jié)和骨骼的協(xié)調(diào)配合。

2.問題：請列舉兩種不同動物的運動方式，并說明它們的適應(yīng)性。

答案：四足動物行走、奔跑、跳躍，適應(yīng)陸地行走；魚類游泳，適應(yīng)水中生活。

3.問題：請簡述人類運動系統(tǒng)的組成和功能。

答案：骨骼：支持身體、保護內(nèi)臟；關(guān)節(jié)：連接骨骼，提供運動范圍；骨骼?。菏湛s產(chǎn)生運動。

4.問題：請說明動物運動的能量來源。

答案：動物運動的能量來源是食物中的有機物，通過細胞呼吸釋放能量。

5.問題：請描述骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：骨骼肌由肌纖維組成，具有收縮和舒張功能，通過收縮產(chǎn)生運動。

補充說明：

1.在解答骨骼肌、關(guān)節(jié)和骨骼在運動中的協(xié)作關(guān)系時，可以舉例說明。例如，當手臂抬起時，骨骼肌收縮，拉動骨骼，通過關(guān)節(jié)的活動范圍，實現(xiàn)手臂的抬起。

2.在列舉不同動物的運動方式時，可以結(jié)合生活實際。例如，四足動物通過四肢行走、奔跑、跳躍，適應(yīng)陸地行走；魚類通過鰭的擺動進行游泳，適應(yīng)水中生活。

3.在描述人類運動系統(tǒng)的