Module 7 Unit 1 His dog can help him （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版（一起）英語五年級上冊Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"。教學(xué)內(nèi)容圍繞描述動物的特性及其對人類的幫助展開，重點(diǎn)詞匯包括“help”,“dog”,“blind”,“l(fā)ead”等，主要句型為“His/Herdogcanhelphim/hertodosomething”。本節(jié)課程內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了描述動物和簡單動作的詞匯，如“run”,“jump”,“play”等，并掌握了使用“can”來表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)動物的輔助功能，了解不同動物對人類的實(shí)際幫助，從而提升學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和社會認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"，學(xué)生將能夠：1.提高運(yùn)用英語描述動物特性和功能的表達(dá)能力，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力；2.培養(yǎng)觀察、分析動物與人類關(guān)系的思維品質(zhì)，激發(fā)關(guān)愛動物、尊重生命的情感；3.了解不同文化背景下動物在人們生活中的角色，增強(qiáng)跨文化意識；4.通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述動物的基本詞匯（如“cat”,“dog”,“bird”等）和一般動作（如“run”,“jump”,“play”等），并能夠運(yùn)用“can”來表達(dá)能力。他們還熟悉簡單的現(xiàn)在時態(tài)句子結(jié)構(gòu)和日常交流用語。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，五年級學(xué)生對動物有著天然的好奇心，對于動物如何幫助人類的話題可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性上仍需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯和句型的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用，特別是在描述動物幫助人類的具體情境時；在口語表達(dá)中，可能會因?yàn)樵~匯量的限制而難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；此外，對于動物輔助功能的文化背景知識可能較為陌生，需要教師引導(dǎo)和補(bǔ)充相關(guān)資料以幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)動物幫助人類的話題。通過案例分析，讓學(xué)生深入了解動物在實(shí)際生活中的輔助功能。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物幫助人類的場景，提高口語表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力；組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己了解到的動物輔助功能案例，促進(jìn)互動交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示動物輔助功能的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解；運(yùn)用互動白板，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時參與書寫、拼寫和句型練習(xí)；使用實(shí)物或教具模擬動物輔助功能，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會以一個簡單的互動游戲開始今天的課程，讓學(xué)生們閉上眼睛，嘗試在教室內(nèi)走動，感受視障人士的生活。通過這個活動，我希望引起學(xué)生們對視障人士生活中所面臨的挑戰(zhàn)的關(guān)注。

2.接下來，我會提問：“Canyouguesswhatkindofanimalcanhelpblindpeople?”引導(dǎo)學(xué)生們思考并回答。在此過程中，我鼓勵學(xué)生們用英語進(jìn)行表達(dá)。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.我會向?qū)W生們展示Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"的課文，并通過多媒體課件展示圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地了解導(dǎo)盲犬等動物是如何幫助人類的。

2.我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起朗讀課文，并解釋重點(diǎn)詞匯和句型，如“help”,“dog”,“blind”,“l(fā)ead”等，確保學(xué)生們理解課文內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)：互動討論（10分鐘）

1.我將組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解到的其他動物輔助功能案例。在此過程中，我會鼓勵學(xué)生們用英語進(jìn)行交流，并提醒他們注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.每個小組匯報討論成果，我會對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。

第四環(huán)節(jié)：角色扮演（15分鐘）

1.我會讓學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一種動物，并討論該動物如何幫助人類。然后，我會邀請學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬動物幫助人類的場景。

2.在角色扮演過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予及時的反饋。

第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.我會設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、改錯等，讓學(xué)生們在課堂上完成。這些練習(xí)題旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.我會及時批改并反饋學(xué)生的練習(xí)情況，針對普遍性問題進(jìn)行講解。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.我會邀請學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.我會布置一道拓展作業(yè)，讓學(xué)生們調(diào)查了解其他動物在人類生活中的輔助功能，并用自己的話進(jìn)行描述。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"AnimalsasHelpers"：介紹不同動物如何幫助人類，包括導(dǎo)盲犬、聽力犬、治療犬等，以及它們是如何被訓(xùn)練來執(zhí)行這些任務(wù)的。

-"TheImportanceofServiceAnimals"：探討服務(wù)動物在社會中的重要性，以及它們對人們生活的積極影響。

-"AnimalAssistedTherapy"：介紹動物輔助療法，以及動物如何幫助人們克服心理障礙和提高生活質(zhì)量。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一種動物，通過圖書館查閱、網(wǎng)絡(luò)搜索或訪問相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解該動物如何幫助人類，并撰寫一份報告。

-學(xué)生可以采訪視障人士或服務(wù)動物的訓(xùn)練師，了解導(dǎo)盲犬等動物在實(shí)際生活中的作用，并以訪談錄的形式記錄下來。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游锞戎行幕蚍?wù)動物訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親眼見證動物是如何被訓(xùn)練和利用來幫助人類的。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于服務(wù)動物的繪畫、海報或小故事，通過藝術(shù)形式表達(dá)對服務(wù)動物的敬意和感激。

-學(xué)生可以小組合作，制作關(guān)于服務(wù)動物的紀(jì)錄片，包括采訪、拍攝訓(xùn)練過程、記錄動物與人類的互動等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"，探討了動物如何幫助人類，尤其是導(dǎo)盲犬對視障人士的重要作用。學(xué)生們通過課文學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等多種活動，掌握了以下知識點(diǎn)：

1.新詞匯：help,dog,blind,lead等。

2.主要句型：His/Herdogcanhelphim/hertodosomething.

3.動物輔助功能的了解：特別是導(dǎo)盲犬如何幫助視障人士。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-我會隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用新學(xué)的詞匯造句。

-學(xué)生們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成填空、匹配等詞匯練習(xí)。

2.句型運(yùn)用：

-我會給出幾個場景，讓學(xué)生們用主要句型來描述動物如何幫助人類。

-學(xué)生們需要兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)，使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

3.角色扮演：

-學(xué)生們將再次進(jìn)行角色扮演，模擬動物幫助人類的場景，我會觀察他們的語言運(yùn)用和表達(dá)能力。

-每組表演后，我會給出評價和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.口語表達(dá)：

-我會提出與動物輔助功能相關(guān)的問題，讓學(xué)生們用英語回答。

-學(xué)生們需要用自己的話總結(jié)動物幫助人類的意義，并分享個人觀點(diǎn)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：“TheLifeofaGuideDog”，介紹導(dǎo)盲犬的生平、訓(xùn)練過程及其與視障人士的伙伴關(guān)系。

2.閱讀材料：“AmazingAnimalsthatHelpHumans”，探討除了導(dǎo)盲犬之外，還有哪些動物在幫助人類方面發(fā)揮了重要作用，如治療犬、搜索犬等。

3.視頻資源：“ServiceAnimalsinAction”，展示服務(wù)動物在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，讓學(xué)生更直觀地了解動物的幫助作用。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并在課后進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得。

2.學(xué)生可以自主觀看視頻資源，觀察并記錄下視頻中提到的動物幫助人類的