2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 6 The admirable SectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教案 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教案北師大版必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語北師大版必修第二冊(cè)UNIT6TheadmirableSectionⅡ。該部分內(nèi)容主要介紹了一些杰出人物的事跡，通過閱讀文章，學(xué)生可以了解到這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。文章內(nèi)容涉及到了一些詞匯和語法點(diǎn)，例如：admirable,contributeto,beproudof等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識(shí)，同時(shí)他們對(duì)一些杰出人物的事跡也有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展詞匯和語法知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)杰出人物事跡的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，如admirable,contributeto,beproudof等，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，如admirable,contributeto,beproudof等。

2.對(duì)杰出人物事跡的理解：學(xué)生需要理解并概括文章中介紹的杰出人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.詞匯和語法點(diǎn)的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)一些詞匯和語法點(diǎn)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過練習(xí)和應(yīng)用來提高。

2.對(duì)文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)文章中提到的不同文化背景下的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀的理解有一定難度。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，可以通過舉例、練習(xí)和小組討論等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.對(duì)于文化差異的理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及與學(xué)生自身文化背景的比較，來促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，學(xué)生可以掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)；通過小組討論和案例研究，學(xué)生可以深入理解杰出人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）小組討論：學(xué)生分組討論文章中杰出人物的事跡，分享自己的觀點(diǎn)和感受；（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的杰出人物，展示他們的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；（3）小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行英語口語表達(dá)競(jìng)賽，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，使用多媒體課件、視頻和圖片等教學(xué)媒體。課件中包含文章關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)的解釋和示例，視頻和圖片用于展示杰出人物的事跡，幫助學(xué)生更好地理解和感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組杰出人物的照片，包括科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些人物被認(rèn)為是杰出的？他們有哪些共同特質(zhì)？”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

文章內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，如admirable,contributeto,beproudof等。

杰出人物事跡分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中介紹的杰出人物的事跡，探討他們的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，要求學(xué)生運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)完成句子。

練習(xí)2：小組討論，學(xué)生分組討論文章中杰出人物的事跡，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

練習(xí)3：角色扮演，學(xué)生分組扮演文章中的杰出人物，展示他們的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

問題設(shè)計(jì)：涉及文章內(nèi)容、詞匯、語法等方面，旨在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

目的：加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

拓展活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行英語口語表達(dá)競(jìng)賽，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)。

目的：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊，突出重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)，提高語言能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：admirable,contributeto,beproudof,accomplish,determination,inspiration,significance,tirelessly,remarkable,renowned,dedication,barrier,obstacle等。

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如“Be+過去分詞”，用來描述被動(dòng)的動(dòng)作或狀態(tài)；現(xiàn)在分詞短語作定語和狀語的用法，如“contributingto”表示原因，“determinedto”表示目的等。

3.句型結(jié)構(gòu)：定語從句，如“Thosewhoinspireus”修飾先行詞“people”；賓語從句，如“Whattheyaccomplish”作為“beproudof”的賓語。

4.聽力技巧：學(xué)生需要通過聽文章內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，理解杰出人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

5.閱讀技巧：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)。

6.寫作技巧：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，撰寫有關(guān)杰出人物的短文。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀，如勇敢、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)等。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過分析杰出人物的事跡，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授高中英語北師大版必修第二冊(cè)UNIT6TheadmirableSectionⅡ的過程中，我深刻感受到了教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。通過反思，我意識(shí)到需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用新詞匯和語法點(diǎn)。同時(shí)，通過分析杰出人物的事跡，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

一是詞匯和語法點(diǎn)的應(yīng)用。雖然我在課堂上通過練習(xí)和討論等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新知識(shí)，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如寫作任務(wù)和口語表達(dá)活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用能力。

二是對(duì)文化差異的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文化差異的理解仍有一定的難度。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的文化背景資料，如杰出人物的生平故事和文化背景，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞不同文化的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。

三是課堂互動(dòng)的平衡。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的時(shí)間分配不夠平衡，有時(shí)過于注重學(xué)生的討論和互動(dòng)，而忽略了教師的講解和引導(dǎo)。為了更好地平衡課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的掌控，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也給予教師足夠的講解和引導(dǎo)時(shí)間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與結(jié)構(gòu)：本篇文章主題為“Theadmirable”，主要介紹了幾位杰出人物的事跡，展示了他們優(yōu)秀的品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，分為引入、正文和總結(jié)三個(gè)部分。

②知識(shí)點(diǎn)梳理：

-詞匯：admirable,contributeto,beproudof,accomplish,determination,inspiration,significance,tirelessly,remarkable,renowned,dedication,barrier,obstacle等。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如“Be+過去分詞”；現(xiàn)在分詞短語作定語和狀語的用法，如“contributingto”表示原因，“determinedto”表示目的。

-句型結(jié)構(gòu)：定語從句，如“Thosewhoinspireus”修飾先行詞“people”；賓語從句，如“Whattheyaccomplish”作為“beproudof”的賓語。

③教學(xué)活動(dòng)與邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示杰出人物的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出文章主題。

-講授新課：講解文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，分析杰出人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-課堂提問：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

-總結(jié)與拓展：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：

標(biāo)題：TheAdmirable

1.詞匯：admirable,contributeto,beproudof...

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，現(xiàn)在分詞短語作定語和狀語...

3.句型結(jié)構(gòu)：定語從句，賓語從句...

4.文章結(jié)構(gòu)：引入-正文-總結(jié)

5.教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入-講授新課-鞏固練習(xí)-課堂提問-總結(jié)與拓展教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，大部分能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。但也有一小部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，對(duì)杰出人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)有了更深入的理解。討論成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但少數(shù)小組的表達(dá)還需提高。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍有一定難度。測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)定語從句和賓語從句的運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)提交情況整體較好，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)文章主旨和大意的理解不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師提出了改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多參與討論，提高自己的英語水平。同時(shí)，教師也對(duì)學(xué)生在小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的不足提出了具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)定語從句和賓語從句的練習(xí)，提高文章結(jié)構(gòu)的理解等。希望學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋，認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷提高自己的英語能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：請(qǐng)用下列詞匯造句，展示杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

-Example:remarkable:Thescientist'sdiscoverywasremarkable,asitsolvedalong-standingprobleminthefield.

-答案:admirable:Theteacher'sdedicationtoherstudentsisadmirable,asshealwaysgoestheextramiletohelpthemsucceed.

-contributeto:Hercontributiontothecommunityhascontributedtomakingitabetterplacetolive.

-beproudof:Weareproudofourteam'sachievements,astheyhaveworkedtirelesslytoreachtheirgoals.

2.語法運(yùn)用題型：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)填空。

-Example:Thesun(rise)intheeast.

-答案:Thesunrisesintheeast.

-Thebook(bewritten)bythefamousauthor.

-Theproject(bemanaged)byourteam.

-Theproblem(besolved)bythescientist.

3.句型結(jié)構(gòu)題型：請(qǐng)用定語從句或賓語從句填空。

-Example:Thepeople(whoin