吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案 新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)》第四章呼吸系統(tǒng)第三節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理，新人教版。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解和掌握呼吸道的基本結(jié)構(gòu)和功能，明確呼吸道對(duì)吸入空氣的處理過程，理解其在氣體交換中的重要作用。教材通過生動(dòng)的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解呼吸道的組成和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)肺的呼吸功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過探究呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能，提升觀察、分析和解決問題的能力；在理解呼吸道對(duì)空氣處理的過程中，發(fā)展科學(xué)思維和生命觀念；通過小組合作交流，培養(yǎng)合作精神與溝通表達(dá)能力；結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科與健康的認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和自我保健意識(shí)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將與新教材的教學(xué)要求緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面提高生物學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-呼吸道組成部分的名稱和功能：包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在空氣處理中的作用。

-呼吸道對(duì)空氣的處理過程：如加溫、濕潤(rùn)、過濾等作用，以及這些作用對(duì)保護(hù)呼吸系統(tǒng)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)：理解鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏膜對(duì)空氣的處理作用，以及為何這種結(jié)構(gòu)可以有效地過濾和凈化空氣。

-呼吸道對(duì)空氣處理的意義：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解呼吸道處理空氣不僅僅是為了保護(hù)肺部，還與人體健康和疾病預(yù)防有直接關(guān)系。

-氣管和支氣管的分支結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解這些結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和它們?cè)跉怏w交換中的作用，以及這些結(jié)構(gòu)如何影響氣體的流動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：生物教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物（如鼻腔、喉的模型）、顯微鏡、多媒體投影儀。

-軟件資源：《吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)》教科書、教學(xué)PPT、呼吸道結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、教學(xué)視頻。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如解剖學(xué)APP）、呼吸道處理空氣的互動(dòng)軟件。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實(shí)驗(yàn)觀察、案例分析、互動(dòng)問答、課后網(wǎng)絡(luò)探究。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，今天我們將深入探討呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。請(qǐng)你們準(zhǔn)備好教科書、筆記本，并確保手機(jī)或其他電子設(shè)備處于靜音狀態(tài)，以便我們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.我將通過展示一些生活中常見的呼吸問題，如感冒、咳嗽等，引發(fā)同學(xué)們對(duì)呼吸道保護(hù)作用的思考。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道我們的呼吸道是如何保護(hù)我們的身體免受有害物質(zhì)侵害的嗎？”

3.學(xué)生回答后，簡(jiǎn)要總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，了解它是如何對(duì)空氣進(jìn)行處理，保護(hù)我們的身體健康的。”

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第四章第三節(jié)，閱讀“呼吸道對(duì)空氣的處理”部分，并思考以下問題：

-呼吸道包括哪些部分？

-呼吸道對(duì)空氣有哪些處理作用？

-為什么說呼吸道對(duì)空氣的處理對(duì)我們的健康至關(guān)重要？

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，我將巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

三、課堂講解與互動(dòng)（15分鐘）

1.結(jié)合教材插圖，詳細(xì)講解呼吸道的各個(gè)部分及其功能，如：

-鼻腔：加溫、濕潤(rùn)和過濾空氣，嗅覺感受器所在地。

-咽：空氣和食物的共同通道。

-喉：發(fā)音器官，保護(hù)氣管。

-氣管和支氣管：氣體通道，分支結(jié)構(gòu)使氣體能高效到達(dá)肺部。

2.通過互動(dòng)問答，了解學(xué)生對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的掌握程度，如：

-“同學(xué)們，能告訴我鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏膜有什么作用嗎？”

-“氣管和支氣管的分支結(jié)構(gòu)對(duì)氣體交換有什么影響？”

3.針對(duì)學(xué)生回答，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并糾正錯(cuò)誤的理解。

四、小組合作探究（15分鐘）

1.將同學(xué)們分成小組，每組分配一個(gè)呼吸道模型和相關(guān)的探究問題，如：

-呼吸道如何對(duì)空氣進(jìn)行加溫、濕潤(rùn)和過濾？

-呼吸道疾病對(duì)我們的健康有什么影響？

2.各小組討論并記錄探究結(jié)果，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

五、課堂分享與總結(jié)（10分鐘）

1.各小組代表匯報(bào)探究成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。

2.我將針對(duì)各小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)呼吸道的保護(hù)作用和健康意義。

3.總結(jié)呼吸道對(duì)空氣處理的重要性，并強(qiáng)調(diào)生活中應(yīng)注意保護(hù)呼吸道，預(yù)防疾病。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何保護(hù)呼吸道，預(yù)防呼吸道疾病。知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸道的組成：

-鼻：加溫、濕潤(rùn)和過濾空氣，含有嗅覺細(xì)胞。

-咽：食物和空氣的共同通道。

-喉：發(fā)音器官，有聲帶的保護(hù)作用。

-氣管和支氣管：氣體通道，分支結(jié)構(gòu)將空氣輸送到肺部。

2.呼吸道對(duì)空氣的處理功能：

-加溫：通過鼻腔內(nèi)的血管和黏膜，將吸入的冷空氣加熱至體溫。

-濕潤(rùn)：鼻腔內(nèi)的黏膜分泌水分，使吸入的空氣變得濕潤(rùn)。

-過濾：鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏膜可以捕捉并過濾掉空氣中的灰塵、細(xì)菌等顆粒。

-清潔：氣管和支氣管內(nèi)表面的纖毛和黏液幫助清除空氣中的異物和病原體。

3.呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)：

-鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏膜：增加空氣接觸面積，提高過濾效率。

-氣管和支氣管的分支結(jié)構(gòu)：增加氣體交換面積，有利于氣體分布到肺部。

-纖毛和黏液系統(tǒng)：有效清除吸入的異物和病原體。

4.呼吸道疾病的預(yù)防與保護(hù)：

-注意室內(nèi)空氣質(zhì)量，避免吸煙和二手煙。

-避免過度干燥和污染的環(huán)境，適當(dāng)增加室內(nèi)濕度。

-注意個(gè)人衛(wèi)生，如勤洗手，減少與呼吸道疾病患者的接觸。

-增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。

5.呼吸道對(duì)空氣處理的意義：

-保護(hù)肺部免受有害物質(zhì)的侵害，維持呼吸系統(tǒng)的健康。

-為氣體交換提供清潔、溫暖和濕潤(rùn)的環(huán)境，有利于肺泡內(nèi)氧氣和二氧化碳的交換。

-降低呼吸道疾病的風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對(duì)課堂講解的內(nèi)容，向?qū)W生提問，了解他們對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握程度。

-觀察：在小組合作探究環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、交流互動(dòng)情況，以及他們對(duì)呼吸道模型的觀察和分析能力。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)呼吸道知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下方面：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：檢查學(xué)生是否能夠正確回答課后練習(xí)題，對(duì)呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能有深入理解。

-思維拓展：評(píng)價(jià)學(xué)生在思考如何保護(hù)呼吸道、預(yù)防呼吸道疾病方面的見解和創(chuàng)意。

-書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生的書寫是否清晰、工整，以及答案的條理性和邏輯性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到改進(jìn)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高生物學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述呼吸道的組成及其功能。

答案：呼吸道的組成包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管。它們的功能如下：

-鼻：加溫、濕潤(rùn)和過濾空氣，含有嗅覺細(xì)胞。

-咽：食物和空氣的共同通道。

-喉：發(fā)音器官，有聲帶的保護(hù)作用，防止食物進(jìn)入氣管。

-氣管和支氣管：氣體通道，分支結(jié)構(gòu)將空氣輸送到肺部，同時(shí)內(nèi)表面的纖毛和黏液幫助清除空氣中的異物和病原體。

2.解釋鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏膜在呼吸道中的作用。

答案：鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏膜能夠增加空氣接觸面積，提高過濾效率。毛發(fā)可以攔截較大的顆粒，而黏膜分泌的黏液能夠捕捉并粘附更小的顆粒，如細(xì)菌和病毒，從而防止它們進(jìn)入肺部。

3.描述氣管和支氣管的分支結(jié)構(gòu)對(duì)氣體交換的影響。

答案：氣管和支氣管的分支結(jié)構(gòu)增加了氣體交換的面積，使得空氣能夠更加均勻地分布到肺部。這種結(jié)構(gòu)有利于氣體在肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳交換，提高氣體交換效率。

4.分析呼吸道疾病對(duì)人體健康的影響。

答案：呼吸道疾病，如感冒、支氣管炎等，會(huì)影響呼吸道的正常功能，導(dǎo)致呼吸困難、咳嗽等癥狀。這些疾病可能由病毒、細(xì)菌或污染物引起，不僅影響生活質(zhì)量，嚴(yán)重時(shí)還可能導(dǎo)致肺部感染等并發(fā)癥。

5.列舉生活中保