帶班常見問題及處理

用智慧為學(xué)生撐起一片藍(lán)天——帶班常見問題與處理班主任是什么?班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿：班主任是藍(lán)天，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難；班主任是蠟燭，照亮學(xué)生一生路，伴隨家長育兒行；班主任是橋，送學(xué)生走向成功的彼岸……無論怎樣的語言都無法表明班主任責(zé)任之重，工作之繁瑣、付出之巨大。班主任的責(zé)任如此重大，我們在做工作的時(shí)候，會出現(xiàn)種種難題：師生關(guān)系問題、學(xué)生學(xué)習(xí)問題、班級管理問題、家校溝通問題……這些問題怎么處理？許多人給出的答案是一個(gè)字“愛”，仿佛愛真的可以解決班主任面臨的一切問題。眾多老班主任的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，愛的確是班主任工作的一部分，因?yàn)閻劬蜎]有教育，但教育并不僅僅需要愛；沒有愛的教育是蒼白的教育，但是沒有智慧的教育是愚昧的教育。缺少了加歐亞的智慧和方法，班主任的工作往往事倍功半，達(dá)不到良好的教育效果。作為一名班主任，只有智慧和愛心并重，追求著管理的科學(xué)，才能帶好一個(gè)班，才能用智慧為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。佛不渡我，我自度；不為彼岸，只為海。班主任只有不斷地學(xué)習(xí)，找到適合自己的帶班方法，才能成為渡河的撐舟人，才能用自己的智慧，為學(xué)生駛向理想的彼岸之舟劃動雙槳。關(guān)于班級學(xué)生成長過程的規(guī)劃，一般而言包括幾個(gè)大的步驟：

第一步：我是誰。通過這一過程讓學(xué)生自我推介，把自己融入到班集體。

第二步：你是誰。通過這一過程讓學(xué)生了解別人，把別人納入自己的視野。

第三步：我們是誰。通過這一過程讓學(xué)生建立一種集體概念，認(rèn)可自己所在的集體并將自身視為集體的一部分。

第四步：我們做什么。通過這一過程讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)、集體的目標(biāo)并將二者整合起來。

第五步：我們怎么做。通過這一過程讓學(xué)生明確行動過程，懂得集體教育的力量以及自己的行動規(guī)范。

第六步：如何堅(jiān)持。班級成長是一個(gè)漫長的過程，這一過程中學(xué)生難免松懈，如何解決持續(xù)發(fā)展的動力問題是這一過程的目標(biāo)。同時(shí)在這一過程中會出現(xiàn)諸多問題，我們?nèi)绾渭皶r(shí)調(diào)整和解決。

第七步：我們的明天。這是一種未來教育，學(xué)生不僅要適應(yīng)這個(gè)班的生活，他還要升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造，還要適應(yīng)社會，所以，學(xué)生的未來教育非常關(guān)鍵，而且要貫穿整個(gè)教育的全過程。未來教育包括理想教育、信念教育、世界觀教育、事業(yè)教育、家庭教育、生命教育、性教育、幸福教育等等。

達(dá)到師生間相互理解的幾個(gè)原則：1、了解學(xué)生的需要，關(guān)心以恰到好處為原則。2、掌握學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)心以平等尊重為原則。2、給予適當(dāng)?shù)呐u，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己。3、給予適當(dāng)?shù)拇煺?，幫助學(xué)生消除心中的傲氣。4、給予接觸社會的機(jī)會，幫助學(xué)生認(rèn)識“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。5、給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會與人交流。

（1）學(xué)會聆聽。

（2）學(xué)會欣賞。

（3）學(xué)會謙讓。

（4）學(xué)會協(xié)作。

（5）學(xué)會助人。6、建議家