大學(xué)英語一級課程設(shè)計

大學(xué)英語一級課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并正確運用本單元的新詞匯和短語，理解課文中的語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠理解并復(fù)述課文內(nèi)容，把握文章的主旨和大意。

3.學(xué)生能夠了解并掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略，如查詞典、預(yù)習(xí)課文、整理筆記等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂并參與課堂英語討論，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解，提高閱讀速度和準(zhǔn)確率。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行簡單的寫作和翻譯。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)對中華文化的自豪感，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力，樹立自信心。

3.學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價值觀，了解世界多元文化，提高國際視野。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語一級課程，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語知識和技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生特點：學(xué)生為非英語專業(yè)大一學(xué)生，英語水平參差不齊，但具備一定的英語基礎(chǔ)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重個體差異，采用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容選自《大學(xué)英語》第一冊，主要包括以下章節(jié)：

1.Chapter1：IntroducingYourself

-Section1：MeetingNewPeople

-Section2：TalkingAboutYourHobbies

-Section3：DescribingYourDailyRoutine

2.Chapter2：FamiliesandFriends

-Section1：DescribingFamilies

-Section2：TalkingAboutFriends

-Section3：CelebratingImportantMoments

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

1.第一周：學(xué)習(xí)Chapter1，重點掌握見面打招呼、介紹自己及興趣愛好等日常交流用語。

2.第二周：學(xué)習(xí)Chapter2，重點掌握描述家人、朋友及慶?；顒拥缺磉_(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性體現(xiàn)在：

1.按照由淺入深的原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識。

2.結(jié)合實際生活場景，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

3.強(qiáng)調(diào)語言知識與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

針對大學(xué)英語一級課程的特點和課程目標(biāo)，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師在課堂上系統(tǒng)地講解詞匯、語法點、語言文化背景等知識點，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。通過生動的例子和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

-通過講解詞匯的用法和搭配，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

2.討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極討論，增進(jìn)互動，提高口語表達(dá)能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行交流，分享個人觀點。

-通過角色扮演等活動，模擬真實場景，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3.案例分析法：挑選與課文相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-分析課文中的文化差異，讓學(xué)生了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

-通過案例分析，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

4.實驗法：將英語學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

-組織英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語。

-利用多媒體手段，如視頻、音頻等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言知識。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計情境對話，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

-布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主查找資料，提前了解課程內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)軟件等工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)將采用以下評估方式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的積極程度，包括回答問題、主動提問、參與小組討論等。

-課堂練習(xí)：定期進(jìn)行課堂小測驗，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為表現(xiàn)。

2.作業(yè)：

-課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的詞匯、語法、閱讀、寫作等作業(yè)，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和完成質(zhì)量。

-拓展任務(wù)：鼓勵學(xué)生完成拓展任務(wù)，如調(diào)查報告、英文演講等，以培養(yǎng)其綜合運用能力。

3.考試：

-期中考試：考察學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度，包括聽力、閱讀、寫作、翻譯等。

-期末考試：全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力，涵蓋聽、說、讀、寫四項技能。

4.口語測試：

-定期組織口語測試，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語調(diào)、詞匯運用、語法準(zhǔn)確性等。

5.平時成績與期末成績相結(jié)合：

-平時成績占30%，包括課堂參與度、作業(yè)、課堂紀(jì)律等。

-期中考試成績占30%。

-期末考試成績占40%。

6.動態(tài)評估：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排2個課時，共計16周完成本冊課本的教學(xué)。

-每個課時分配1個章節(jié)的內(nèi)容，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。

-對于難度較大或內(nèi)容較多的章節(jié)，可適當(dāng)調(diào)整課時，確保學(xué)生充分消化吸收。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生的黃金學(xué)習(xí)時段，如上午或下午。

-避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時段，以提高課堂教學(xué)效果。

-期末復(fù)習(xí)階段，可根據(jù)需要安排額外輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課地點選擇安靜、舒適的教室，有利于學(xué)生集中注意力。

-口語實踐和小組討論等活動，可安排在語音室、多功能廳等空間較大的場所。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理安排上課和復(fù)習(xí)時間，避免影響學(xué)生的休息。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)