三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第7課時(shí)筆算乘法（第五課時(shí)） 人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第7課時(shí)筆算乘法（第五課時(shí)）人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第六單元的第7課時(shí)，筆算乘法（第五課時(shí)）。我們將通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。教材中的相關(guān)內(nèi)容主要包括：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法、筆算步驟以及相關(guān)練習(xí)題目。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，并理解乘法運(yùn)算的基本原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解乘法運(yùn)算的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如“小明有35個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少個(gè)蘋果？”來引出今天的課題。2.例題講解：然后我會(huì)展示一道兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，比如35乘以5，我會(huì)通過實(shí)際操作，把35個(gè)蘋果分給5個(gè)朋友的過程展示出來，讓學(xué)生明白乘法運(yùn)算的原理。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將會(huì)包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟、筆算方法以及相關(guān)的練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.35乘以5等于多少？2.48乘以6等于多少？3.27乘以3等于多少？答案：1.1752.2883.81八、課后反思及拓展延伸課后我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看是否所有的學(xué)生都理解并掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。對于沒有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)給出一些拓展延伸的題目，比如三位數(shù)乘以一位數(shù)，讓學(xué)生們課后自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)這是因?yàn)樵趯?shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子來引出今天的課題。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗軌驇椭麄儗⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，更好地理解和接受新的知識。例如，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如“小明有35個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少個(gè)蘋果？”來引出今天的課題。這個(gè)例子不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們明白乘法運(yùn)算的原理。二、例題講解的環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過實(shí)際操作，把35個(gè)蘋果分給5個(gè)朋友的過程展示出來，讓學(xué)生明白乘法運(yùn)算的原理。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說非常關(guān)鍵，因?yàn)樗軌驇椭麄兝斫獬朔ㄟ\(yùn)算的本質(zhì)，而不僅僅是機(jī)械地記憶和運(yùn)用公式。例如，我會(huì)通過展示一道兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，比如35乘以5，然后通過實(shí)際操作，把35個(gè)蘋果分給5個(gè)朋友的過程展示出來。這樣，學(xué)生們就能夠直觀地看到，每個(gè)人分到的蘋果數(shù)量是相同的，而這個(gè)數(shù)量就是35乘以5的結(jié)果。這個(gè)方法不僅能夠幫助學(xué)生們理解乘法運(yùn)算的原理，還能夠讓他們對乘法運(yùn)算產(chǎn)生更深刻的印象。三、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗軌驇椭麄冹柟绦聦W(xué)的知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。例如，在講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題目，比如35乘以6、48乘以5等，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。在學(xué)生們完成練習(xí)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固新學(xué)的知識。四、板書設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)將會(huì)包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟、筆算方法以及相關(guān)的練習(xí)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗軌驇椭麄兦逦乩斫夂陀洃泝晌粩?shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟。例如，在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)用簡潔明了的方式，把兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟和筆算方法展示出來，讓學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)列出一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題目，讓學(xué)生們課后獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗軌驇椭麄冹柟毯图由顚π聦W(xué)的知識的理解和掌握。例如，我會(huì)給出一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題目，比如35乘以5、48乘以6等，讓學(xué)生們課后獨(dú)立完成。這樣，學(xué)生們在課后就能夠繼續(xù)鞏固和加深對新學(xué)的知識的理解和掌握。六、課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看是否所有的學(xué)生都理解并掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。對于沒有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)給出一些拓展延伸的題目，比如三位數(shù)乘以一位數(shù)，讓學(xué)生們課后自主學(xué)習(xí)。例如，在課后，我會(huì)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看是否所有的學(xué)生都理解并掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。對于沒有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心地解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)給出一些拓展延伸的題目，比如三位數(shù)乘以一位數(shù)，讓學(xué)生們課后自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展他們的數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解課程內(nèi)容時(shí)，我會(huì)注意語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的不同，適時(shí)地調(diào)整語速、語調(diào)和語氣，使得講解更加生動(dòng)有趣。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生們更加關(guān)注和理解。而在講解拓展延伸的題目時(shí)，我會(huì)用溫和的語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和自主學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配的合理安排在課堂中，我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們跟隨我的思路一起思考和解答，確保他們能夠理解并掌握解題方法。而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生們一定的獨(dú)立練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。三、課堂提問的技巧在課堂中，我會(huì)通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會(huì)針對課程內(nèi)容提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們積極思考并回答。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們：“誰能告訴我，為什么每個(gè)人分到的蘋果數(shù)量是相同的？”這樣，學(xué)生們就會(huì)積極思考并回答，從而加深對乘法運(yùn)算原理的理解。四、情景導(dǎo)入的運(yùn)用在課程開始時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題。這樣能夠幫助學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，更好地理解和接受新的知識。例如，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如“小明有35個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少個(gè)蘋果？”來引出今天的課題。這個(gè)例子能夠引起學(xué)生的興趣，并讓他們明白乘法運(yùn)算的原理。教案反思在課后，我會(huì)對本次教案的實(shí)施進(jìn)行反思，以評估教學(xué)效果并作出相應(yīng)的改進(jìn)。我會(huì)考慮學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握情況，看是否所有的學(xué)生都理解并掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。對于沒有掌握的學(xué)生，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助他們理解和掌握。我會(huì)反思課堂提問的效果，看是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考和參與。如果發(fā)現(xiàn)提問的效果不盡如人意，我會(huì)考慮調(diào)整提問的方式和內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度。我會(huì)反思情景導(dǎo)入的運(yùn)用是否成功，看是否能夠有效地引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入的效果不佳，我會(huì)考慮尋找新的實(shí)際例子或情景，以更好地引出課題。課后提升1.小明有56個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少個(gè)橘子？答案：56÷8=72.小紅有75個(gè)糖果，她想把這些糖果分給她的15個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到多少塊糖果？答案