三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第10課時(shí)筆算乘法（第八課時(shí)） 人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第10課時(shí)筆算乘法（第八課時(shí)）人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第10課時(shí)筆算乘法（第八課時(shí)）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第六單元的第十課時(shí)，主要學(xué)習(xí)筆算乘法。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，以及三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的筆算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份三位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：假設(shè)我們要買3個(gè)24元的玩具，我們需要計(jì)算總共需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法：以24乘以3為例，將3寫在24的下面，然后從右往左，3乘以4等于12，將2寫在答案的下面，將1進(jìn)位，然后3乘以2等于6，加上進(jìn)位的1，等于7，將7寫在答案的上面。所以24乘以3等于72。3.三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法：以123乘以4為例，將4寫在123的下面，然后從右往左，4乘以3等于12，將2寫在答案的下面，將1進(jìn)位，然后4乘以2等于8，加上進(jìn)位的1，等于9，將9寫在答案的下面，4乘以1等于4，將4寫在答案的上面。所以123乘以4等于492。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘以一位數(shù)：24×3=72三位數(shù)乘以一位數(shù)：123×4=492七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：15×736×427×8答案：15×7=10536×4=14427×8=216456×4789×2555×4答案：456×4=1824789×2=1578555×4=2220八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解筆算的步驟和規(guī)律，提高學(xué)生的筆算能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：一家商店舉行打折活動(dòng)，打八折意味著原價(jià)的80%，讓學(xué)生計(jì)算原價(jià)是多少，如果購(gòu)買兩件商品，總共需要支付多少錢？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)在情景引入部分，我選擇了購(gòu)買玩具的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這是因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^(guò)一個(gè)實(shí)際的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解到筆算乘法在生活中的應(yīng)用。例如，我問(wèn)學(xué)生：“假設(shè)我們要買3個(gè)24元的玩具，我們需要計(jì)算總共需要多少錢？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解乘法的基本概念。二、筆算方法的細(xì)節(jié)在教學(xué)兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我詳細(xì)解釋了每一步的操作。例如，我以24乘以3為例，將3寫在24的下面，然后從右往左，3乘以4等于12，將2寫在答案的下面，將1進(jìn)位，然后3乘以2等于6，加上進(jìn)位的1，等于7，將7寫在答案的上面。這樣的詳細(xì)解釋能夠幫助學(xué)生理解筆算乘法的步驟和規(guī)律。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)部分，我準(zhǔn)備了不同難度的題目讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。例如，我讓學(xué)生計(jì)算15乘以7，36乘以4，27乘以8等題目。這些題目覆蓋了兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的各種情況，能夠全面考察學(xué)生對(duì)筆算乘法的掌握程度。四、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)部分，我盡量簡(jiǎn)潔明了地展示了兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算過(guò)程。例如，我以123乘以4為例，將4寫在123的下面，然后從右往左，4乘以3等于12，將2寫在答案的下面，將1進(jìn)位，然后4乘以2等于8，加上進(jìn)位的1，等于9，將9寫在答案的下面，4乘以1等于4，將4寫在答案的上面。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解筆算的過(guò)程。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我準(zhǔn)備了不同類型的題目讓學(xué)生完成。這些題目不僅包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算題目，還包括一些實(shí)際問(wèn)題的解決。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。例如，我讓學(xué)生計(jì)算456乘以4，789乘以2，555乘以4等題目。這些問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)學(xué)生理解筆算的步驟和規(guī)律的重要性。例如，我提到可以通過(guò)讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如商店打折活動(dòng)和購(gòu)買商品的問(wèn)題，來(lái)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的拓展延伸能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握筆算乘法的概念，并且提高他們的解決問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用。通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算乘法的概念，提高他們的筆算能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)這些細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解筆算方法時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使講解更加生動(dòng)有趣。例如，我在講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，說(shuō)：“將3寫在24的下面，然后從右往左，3乘以4等于12，將2寫在答案的下面，將1進(jìn)位，然后3乘以2等于6，加上進(jìn)位的1，等于7，將7寫在答案的上面?！边@樣的講解方式能夠幫助學(xué)生更好地理解筆算的過(guò)程。二、時(shí)間分配：我在課堂上合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握筆算方法。例如，我在講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法后，給了學(xué)生一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們對(duì)于筆算方法的理解程度。例如，我會(huì)在講解完一個(gè)例子后，問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下剛才的筆算過(guò)程？”這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的理解能力。四、情景導(dǎo)入：我在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)引入購(gòu)買玩具的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解筆算乘法在生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的共鳴，提高他們對(duì)課程的興趣。教案反思：在教案的編寫過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際操作。通過(guò)情景引入和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握筆算乘法的概念。同時(shí)，我也注意了板書的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了地展示了筆算的過(guò)程，幫助學(xué)生清晰地理解。在課后反思中，我意識(shí)到教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，我可以進(jìn)一步增加一些實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生更好地理解應(yīng)用。我也可以在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果良好。通過(guò)運(yùn)用上述技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握筆算乘法的概念。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升12×537×626×4答案：12×5=6037×6=22226×4=104456×3789×5555×2答案：456×3=1368789×5=3945555×2=1110小華買了2個(gè)32元的書，一共需要支付多少錢？一箱蘋果有24個(gè)，小華買了3箱，一共有多少個(gè)蘋果？答案：小華買了2個(gè)32元的書，一共需要支付2×32=64元。一箱蘋果有24個(gè)，小華買了3箱，一共有24×3=72個(gè)蘋果。25×787