一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元十幾減9（1）-蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元十幾減9（1）蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元十幾減9（1）蘇教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第一單元的十幾減9（1）。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第一單元的十幾減9（1）章節(jié)。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解十幾減9的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算原理，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我通過PPT展示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算十幾減9的問題。2.講解與演示：我利用黑板和粉筆，通過具體的例題講解十幾減9的計(jì)算方法。例如，我展示12減9的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解計(jì)算原理。3.隨堂練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。4.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論和交流十幾減9的計(jì)算方法，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)主要包括十幾減9的計(jì)算方法和計(jì)算步驟，通過清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（2）找出生活中的一些實(shí)際情景，用十幾減9的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。2.答案：（1）13減9=4，14減9=5，15減9=6等。（2）略。八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到大部分學(xué)生能夠掌握十幾減9的計(jì)算方法，但在解決一些實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。在課后，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法。同時(shí)，我也可以通過一些拓展延伸的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入：在教學(xué)的起始階段，我通過PPT展示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算十幾減9的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。通過觀察和思考，學(xué)生可以初步感受到十幾減9的計(jì)算需求，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解與演示：在理解了實(shí)際情景后，我利用黑板和粉筆，通過具體的例題講解十幾減9的計(jì)算方法。例如，我展示12減9的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解計(jì)算原理。在這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程，通過視覺和思維的結(jié)合，幫助他們更好地理解計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的操作練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握計(jì)算方法。四、小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論和交流十幾減9的計(jì)算方法，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)題目的要求。第一題是計(jì)算一些具體的十幾減9的題目，這樣可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。第二題是找出生活中的一些實(shí)際情景，用十幾減9的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。這樣的題目可以讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我特別想要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐情景引入和小組討論這兩個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，而小組討論則能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐和交流，來理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。我鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)：在講解十幾減9的計(jì)算方法時(shí)，我注重語言的簡(jiǎn)練和清晰，避免使用復(fù)雜的語言和冗長(zhǎng)的解釋。同時(shí)，我運(yùn)用語調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識(shí)；在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和交流。三、課堂提問：在課堂上，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入：在教學(xué)起始階段，我通過展示購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情景，讓學(xué)生觀察和思考十幾減9的問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更好地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。一、實(shí)踐情景引入：雖然我運(yùn)用了實(shí)踐情景引入的方法，但可能在情景的選擇和展示上還可以更加豐富和生動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多的實(shí)際情景，或者引入一些故事和游戲，以更好地吸引學(xué)生的注意力。二、小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們相互交流和討論。但我也注意到，部分學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能不夠積極。在今后的教學(xué)中，我可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了兩個(gè)題目的要求。但在今后的教學(xué)中，我可以嘗試增加一些開放性的題目，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)是一次成功的嘗試。通過運(yùn)用講解技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減9的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。（1）14減9=（2）16減9=（3）18減9=答案：（1）14減9=5（2）16減9=7（3）18減9=9題目2：找出生活中的一些實(shí)際情景，用十幾減9的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（1）小明有15個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？（2）超市貨架上有17個(gè)玩具車，賣出9個(gè)后，還剩下多少個(gè)玩具車？（3）小華有13元錢，他買了一支鉛筆花了9元，還剩下多少元錢？答案：（1）小明還剩下159=6個(gè)蘋果。（2）超市還剩下179=8個(gè)玩具車。（3）小華還剩下139=4元錢。題目3：解決問題。（1）小王有20個(gè)糖果，他給了小明9個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？（2）學(xué)校圖書館有30本書，借出9本書后，還剩下多少本書？（3）小芳有11個(gè)