三 長(zhǎng)方形和正方形《3.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三長(zhǎng)方形和正方形《3.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我非常榮幸能夠?yàn)榇蠹曳窒砦业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案。今天我要分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版中的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念及計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方形和正方形的模型、直尺、圓規(guī)等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入上課之初，我會(huì)向?qū)W生展示一些實(shí)際生活中的長(zhǎng)方形和正方形物體，如長(zhǎng)方形的長(zhǎng)椅、正方形的骰子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體的特征，并提出問題：“你們知道這些物體的周長(zhǎng)是如何計(jì)算的嗎？”2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第66頁，閱讀“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”這一部分內(nèi)容，并在書上標(biāo)記出關(guān)鍵信息。3.課堂講解（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法我會(huì)利用教具長(zhǎng)方形模型，向?qū)W生講解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)和寬的兩倍之和，即周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2。（2）正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法接著，我會(huì)利用教具正方形模型，向?qū)W生講解正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。正方形的周長(zhǎng)等于邊長(zhǎng)的四倍，即周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。4.例題講解我會(huì)選取一些典型的例題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?！焙汀耙粋€(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)?！边M(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生跟我一起回答。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生用書第67頁的“練習(xí)一”題目，并進(jìn)行講解和批改。6.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：求下面圖形的周長(zhǎng)。圖形如下：長(zhǎng)方形：長(zhǎng)6厘米，寬4厘米正方形：邊長(zhǎng)5厘米2.答案：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（6+4）×2=20厘米正方形周長(zhǎng)=5×4=20厘米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際生活中的長(zhǎng)方形和正方形物體引入，讓學(xué)生能夠更好地理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念及計(jì)算方法。在課堂講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，通過觀察、操作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我選取了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了長(zhǎng)方形和正方形，還有其他圖形的周長(zhǎng)是如何計(jì)算的？例如，梯形、平行四邊形等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了一些實(shí)際生活中的長(zhǎng)方形和正方形物體，如長(zhǎng)方形的長(zhǎng)椅和正方形的骰子，來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物體的特征。通過提問，我激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠直觀地感受到長(zhǎng)方形和正方形的特征，并將它們與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第66頁，閱讀“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”這一部分內(nèi)容，并在書上標(biāo)記出關(guān)鍵信息。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自己的閱讀和思考，理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念及計(jì)算方法。自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自我管理能力，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。接著，課堂講解環(huán)節(jié)。我利用教具長(zhǎng)方形和正方形模型，詳細(xì)講解了兩者的周長(zhǎng)計(jì)算方法。通過直觀的展示和講解，學(xué)生能夠更好地理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念，并掌握計(jì)算方法。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，通過觀察、操作、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。我還選取了一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過實(shí)際問題來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然后，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生用書第67頁的“練習(xí)一”題目，并進(jìn)行講解和批改。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。在講解和批改過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題思路和方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。上述教案中的重要細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等。這些細(xì)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注重運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解關(guān)鍵概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，并適時(shí)提供提示和引導(dǎo)，以提高他們的解題能力。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問和參與討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問和解答，以促進(jìn)課堂的互動(dòng)和合作。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的長(zhǎng)方形和正方形物體為例，引入本節(jié)課的主題。通過展示和提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠更好地理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念及計(jì)算方法。通過選取典型的例題進(jìn)行講解，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高解題能力。課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。然而，在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配方面還有一些需要改進(jìn)的地方。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間相對(duì)較多，但在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配得較少。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。我還需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，以便更好地解答學(xué)生的疑問和引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。本次教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升圖形：長(zhǎng)方形：長(zhǎng)8厘米，寬6厘米正方形：邊長(zhǎng)7厘米答案1：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（8+6）×2=28厘米正方形周長(zhǎng)=7×4=28厘米題目2：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多5厘米，如果長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。答案2：設(shè)長(zhǎng)方形的寬為x厘米，則長(zhǎng)為x+5厘米。根據(jù)周長(zhǎng)的計(jì)算公式，有2(x+5+x)=24。解方程得：2x+5=12，x=3.5。所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2×(3.5+5)=18厘米。題目3：一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是36厘米，求正方形的面積。答案3：正方形的邊長(zhǎng)=36÷4=9厘米。所以正方形的面積=9×9=81平方厘米。題目4：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是正方形邊長(zhǎng)的兩倍，如果長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比正方形的周長(zhǎng)多12厘米，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。答案4：設(shè)正方形的邊長(zhǎng)為x厘米，則長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為2x厘米，寬為x厘米。根據(jù)題意，有2(2x+x)=4x+12。解方程得：x=6。所以正方形的邊長(zhǎng)為6厘米，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為12厘米，寬為6厘米。題目5：一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相同，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多4厘米，求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。答案5：設(shè)長(zhǎng)方形的寬為x厘米，則長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為x+4厘米。設(shè)正方形的邊長(zhǎng)為y厘米。根據(jù)題意，有2(x+x+4)=4y。解方程得：x=2y2。由于長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)相同，所以2(x+x+4)=4y。代入x=2y2，得2(2y2