《除法的初步認(rèn)識》第2課時（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊 青島版

《除法的初步認(rèn)識》第2課時（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊青島版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以《除法的初步認(rèn)識》第2課時為例，為大家展示一份完整的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于青島版數(shù)學(xué)二年級上冊，主要包括除法的概念、除法算式的構(gòu)成以及除法的基本運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解除法的含義，掌握除法算式的讀寫方法，并能夠進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解除法的含義，掌握除法算式的讀寫方法，能夠進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算。2.過程與方法：通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠感知除法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除法的概念、除法算式的構(gòu)成以及除法的基本運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握除法算式的讀寫方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過分水果的實(shí)踐活動，讓學(xué)生感知除法的過程，引出除法的概念。2.知識講解：講解除法算式的構(gòu)成，如被除數(shù)、除數(shù)和商的概念，以及除法算式的讀寫方法。3.例題講解：通過具體的例題，講解除法的基本運(yùn)算方法，如6÷2=3，讓學(xué)生理解除法的過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的除法運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)÷除數(shù)=商例如：6÷2=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)除法運(yùn)算題目。2.家長簽字確認(rèn)。答案：1.8÷2=42.12÷3=43.15÷5=3八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感知除法的過程，接著講解除法算式的構(gòu)成和讀寫方法，然后通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握除法的基本運(yùn)算方法。整個教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的理解速度和接受能力要有足夠的耐心，多給予引導(dǎo)和幫助。拓展延伸：除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以讓學(xué)生回家后，觀察家中的物品分配，如分零食、分玩具等，用除法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和問題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過分水果的活動，讓學(xué)生直觀地感知到除法的過程，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使得抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，更容易被學(xué)生理解和接受。除法算式的構(gòu)成和讀寫方法的教學(xué)，是我認(rèn)為的另一個重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)講解了被除數(shù)、除數(shù)和商的概念，以及除法算式的讀寫方法。這是學(xué)生正確進(jìn)行除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是除法教學(xué)中的重點(diǎn)。再次，例題講解環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生通過具體的例題，理解除法的過程。我通過stepstep的講解，讓學(xué)生明白除法運(yùn)算的步驟和方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐步掌握除法的基本運(yùn)算方法。我對作業(yè)的設(shè)計(jì)也值得重點(diǎn)關(guān)注。我不僅設(shè)計(jì)了練習(xí)本上的相關(guān)除法運(yùn)算題目，還鼓勵學(xué)生在家中觀察和應(yīng)用除法。這樣的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在課堂之外，繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在這幾個重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最需要關(guān)注的是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生直觀地感知到除法的過程，這對于學(xué)生理解和掌握除法概念至關(guān)重要。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我選擇了分水果的活動。這個活動既貼近學(xué)生的生活，又能夠直觀地展示除法的過程。在活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，如何將水果平均分給每個人，從而引出除法的概念。例如，我會拿出一個蘋果，然后問學(xué)生：“如果有三個同學(xué)，我們要怎么分這個蘋果呢？”學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，將蘋果切成三份，每個同學(xué)分到一份，就能夠平均分給每個同學(xué)。這時，我會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，這就是除法的過程，將一個整體分成幾份，每份的大小相等，就是除法。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠直觀地感知到除法的過程，理解除法的概念。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力?？偟膩碚f，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是我認(rèn)為最需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。通過這樣的設(shè)計(jì)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中，理解和掌握除法的概念，為后續(xù)的除法教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解除法的概念和運(yùn)算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使得講解更加生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解除法的過程時，我會有節(jié)奏地提問：“被除數(shù)÷除數(shù)=商，那么6÷2等于多少呢？”通過這樣的提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并且能夠及時得到學(xué)生的反饋。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行分水果的活動，并且觀察和思考除法的過程。在知識講解環(huán)節(jié)，我也保證了充分的講解時間，讓學(xué)生能夠理解和掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。我還注重課堂提問的運(yùn)用。通過提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解除法的過程時，我會提問學(xué)生：“被除數(shù)÷除數(shù)=商，那么如果被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是多少呢？”通過這樣的提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計(jì)算和思考。我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了一些小竅門。通過分水果的活動，我能夠?qū)⒊ǖ倪^程直觀地展示給學(xué)生，使得抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，更容易被學(xué)生理解和接受。例如，我會拿出一些水果，然后問學(xué)生：“如果我們把這些水果分給同學(xué)們，每個人能分到幾個呢？”通過這樣的情景導(dǎo)入，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到除法的學(xué)習(xí)中。教案反思：在講授《除法的初步認(rèn)識》這節(jié)課時，我深刻反思了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程。我覺得實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生直觀地感知到除法的過程。總的來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升：為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固《除法的初步認(rèn)識》這節(jié)課的知識，我設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣的練習(xí)題目。這些練習(xí)題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還提供了一些拓展延伸的題目，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用除法的概念和運(yùn)算方法。1.基礎(chǔ)練習(xí)：1.10÷2=2.15÷3=3.20÷4=4.25÷5=2.應(yīng)用練習(xí)：小明有30個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？小華有24個橘子，她把它們分成了6份，每份有幾個橘子？3.拓展延伸：小紅有45個玩具，她想把這些玩具平均放在3個盒子里，每個盒子里應(yīng)該放幾個玩具？一個班級有40名學(xué)生，他們要坐成8行，每行應(yīng)該坐幾個學(xué)生？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：10÷2=515÷3=520÷4=525÷5=52.應(yīng)用練習(xí)：30÷