部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《綠色小衛(wèi)士》全部教案（共4節(jié)）

9小水滴的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。

3.敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源

的好習(xí)慣。

4.簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)水法》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.明確如何節(jié)約用水。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.節(jié)約用水的視頻。

2.課件。

3.保護(hù)水資源的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)

護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)歌導(dǎo)入

1.課件出示詩(shī)歌。

我驕傲，我是一滴水

我驕傲，我是一滴水，

我是匯聚黃河的一滴水，

我流過(guò)千山，

我穿過(guò)萬(wàn)谷。

我看到過(guò)，

因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，你們知道嗎？

岸邊那滿(mǎn)是歡樂(lè)的臉龐。

我驕傲，我是一滴水，

我是滋養(yǎng)萬(wàn)物的一滴水，

我跑過(guò)溪流，

我躍過(guò)稻田。

我看到過(guò)，

因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，

稻田中沉甸甸的穗兒，

森林里生機(jī)勃勃的動(dòng)物。

我驕傲，我是一滴水，

我是點(diǎn)綴美景的一滴水，

我跳入山泉，

我落入綠草。

我看到過(guò)，

山泉因我更加清澈，

綠草因我更加嫩綠。

我驕傲，我是一滴水

2.師：同學(xué)們，你們從這首小詩(shī)中感受到什么？

二、我很珍貴

師：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢?

生1：小草枯萎了。

生2：飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。

生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。

生4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。

3.課件出示教材第35頁(yè)詩(shī)歌。

我走過(guò)山川，山川綠了。

我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。

我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。

我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

師：你們從這首小詩(shī)中看出了什么？

學(xué)生討論交流。

師：我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

學(xué)生思考回答。

師：看來(lái)，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣承認(rèn)，我相信你們

今后一定會(huì)節(jié)約用水。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水

資源的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、我遭遇了不幸

（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）師：小水滴有可能遭遇哪

些不幸呢？

生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污

染。

師：看來(lái)，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤行

為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

二、快來(lái)幫幫我吧

1.課件出示資料。

從宇宙來(lái)看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立

方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.5%的水是咸水，不

能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水

僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余

大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類(lèi)開(kāi)采使用。江河、湖泊、水

庫(kù)等處的水較易于開(kāi)采且供人類(lèi)直接使用但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地

球上全部水的0.007%o

2.師：看來(lái)，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸。那么，我

們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

生1:洗澡時(shí)，不要總開(kāi)著水龍頭。

生2：洗水果的水可用籃子接住，以便再次使用。

生3：用過(guò)的水還可以沖廁所。

師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

3.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)

環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱(chēng)為“水彈

性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨

時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈?/p>

加以利用。

為了合理開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)水資源，防治水害，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，

適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)水法》。每年的

3月22日為“世界水日”。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受

污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我很珍貴

我遭遇了不幸

快來(lái)幫幫我吧

教后記:

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的重要性。

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。

3.了解空氣污染的主要污染源。

4.學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的重要性。

2.了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀。

教學(xué)過(guò)程：

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性

在自然狀態(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來(lái)說(shuō)是必

須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植

物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯

一來(lái)源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)

境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污

染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總量急劇上升。

在各類(lèi)排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨

污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣

東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等

十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，

西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門(mén)、寧波和南京。目前年均降水pH值低于

5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠

使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾

經(jīng)在上海參觀過(guò)的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖

然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得

了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)

合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)迅速,

尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)

平均水平。汽車(chē)排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ?/p>

于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比

例也不斷上升。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解空氣污染的主要污染源。

2.學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)過(guò)程：

一、空氣污染的主要來(lái)源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。工業(yè)排放到大氣中的污染物

種類(lèi)繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、

碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗

大量煤炭，煤炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物

質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這

也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒

煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車(chē)，量大而集中，排

放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很?chē)?yán)重，成為大城市空

氣的主要污染源之一。汽車(chē)排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和

碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

教后記：

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。

2.不亂砍亂伐樹(shù)木，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。

3.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2.養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙的來(lái)歷、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法。

3.搜集各類(lèi)用紙。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。了解紙的來(lái)源,

知道節(jié)約用紙的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、找一找，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧。

2.(課件出示教材第42頁(yè)的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，將咱們

今天請(qǐng)來(lái)的神秘朋友找出來(lái)。

3.學(xué)生觀察圖畫(huà)并找出神秘朋友。

4.刊幣：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一-紙呢？

5.學(xué)生思考回答。

6.師歸納各種紙的資料。

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫(huà)畫(huà)本、作業(yè)本、課外書(shū)……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用

的東西，可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙。

⑵生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我們生

活中常用的東西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東西使

我們的生活變得更加有情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易

1.課件出示紙的來(lái)歷。

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把樹(shù)皮、舊麻等切碎、

洗凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

(4)后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢

獻(xiàn)。

2.師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？

3.學(xué)生討論交流。

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小

的紙來(lái)之不易。

5.

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)

1.(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什

么嗎？你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎？并說(shuō)出理由。

2.學(xué)生討論交流。

3.師：咱們班有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？我們以后應(yīng)該怎么做呢？

4.學(xué)生討論交流。

5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到了什么？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？

8.師生共同制作草稿本。

二、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過(guò)好多工序才能制造出來(lái)。它

來(lái)之不展易，我們一定要節(jié)約用紙。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是一張紙

找一找，我在哪

了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易

交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)

教后記：

12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo):

1.了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念。

2.介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出

教材中的環(huán)保小搭檔。

中。

3.要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參

與到環(huán)保之中。

4.簡(jiǎn)單了解“節(jié)能宣傳周”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

2.讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；

學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解環(huán)保的基本常識(shí);給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念。介紹環(huán)保常識(shí)，

根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

問(wèn)題：環(huán)保是什么？

二、講授新課

板書(shū)：環(huán)保是什么

環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護(hù)，是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人

類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和

手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育

的等

師：我們經(jīng)常在生活中聽(tīng)到環(huán)保這兩個(gè)字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已

經(jīng)把這個(gè)任務(wù)布置下去了，做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢？

學(xué)生回答。

生：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境

生：環(huán)保就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就是節(jié)約用紙

師：大家說(shuō)的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學(xué)們有沒(méi)有自己的環(huán)保搭

檔呢？

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真

正參與到環(huán)保之中。簡(jiǎn)單了解“節(jié)能宣傳周”。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示我的環(huán)保搭檔

師：同學(xué)們?cè)诩依镉袥](méi)有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒(méi)有環(huán)保搭檔呢？大家都

可以說(shuō)一說(shuō)。

生：自行車(chē)是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說(shuō)馬路上的汽車(chē)尾氣有污染，所以爺爺外

出大多都是騎自行車(chē)，爺爺還告訴我騎自行車(chē)不僅鍛煉身體,而且還保護(hù)了環(huán)境。

生：購(gòu)物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購(gòu)物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購(gòu)

物籃，從不會(huì)買(mǎi)塑料袋。

生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有

污染。

板書(shū)：展示我的環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告一一環(huán)保搭檔》

師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來(lái)的東西自己動(dòng)手做

一個(gè)環(huán)保搭檔。

學(xué)生利用帶來(lái)的東西自己動(dòng)手做。

全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)是在1990年國(guó)務(wù)院第六次節(jié)能辦公會(huì)議上確定的。從

1991年開(kāi)始，全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)每年舉辦。鑒于全國(guó)性的缺電狀況，2004年

全國(guó)節(jié)能宣傳周活動(dòng)由原來(lái)的11月改